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COORDINACIÓN DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CÁTEDRA: TEORÍAS DE EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS
PROFESOR: MARIO MORALES
CARACAS-VENEZUELA 2017
Tópico: Análisis de la Película Beyond The Black Board (Titulo Original) con
dos traducciones al español “Más allá de la pizarra” y “Detrás de la Pizarra”.
La película “Beyond The Black Board” (Titulo Original) con dos traducciones al
español “Más allá de la pizarra” y “Detrás de la Pizarra”, es una Hallmark Hall de la
Fama,1 del género drama, comedia/ enseñanza, un telefilm transmitido por Studio
Universal y dirigida por Jeff Bleckner, director y productor estadounidense,
conocido por su trayectoria en el teatro, y por sus películas El hombre de la
música (2003), La ventana indiscreta (1998). En esta ocasión podemos verlo a
través de esta producción televisiva, donde elige una puesta en escena que refleja
el drama de los niños que están sin hogar, siendo ellos los protagonistas y en ese
sentido, muestra una mirada mucho más humana, al concentrarse en la
experiencia de esos pequeños y como la labor de la joven maestra hace la
diferencias en sus vidas, dándoles el valor que merecen.
1
Wikipedia. The free enciclopedia (2016) Más allá de la pizarra. [Pagina web] disponible en:
https://en.wikipedia.org/wiki/Beyond_the_Blackboard [Consulta 2017, Marzo 06]
Estrenada el 24 de abril del 2011 en los Estados Unidos, así como también ha
sido trasmitida en Brasil (2011), Italia (2012) y Netherlands (2014)2. Conocida en
cinco idiomas, (ob. cit)3 Primero: Español “Más allá de la pizarra” y “Detrás de la
Pizarra” Segundo: Portugués “Além da Sala de Aula” (Más allá de la pizarra),
Tercero: Húngaro “Az osztálytermen túl” (Además de aula), Cuarto: Italiano “Oltre
la lavagna. La scuola della speranza” (Más allá de la pizarra. La escuela de la
esperanza) y Quinto: Ruso “За школьной доской” (Por consejo escolar).
Además, Jeff Bleckner, fue nominado con este telefilm en el 2012 al Premio del
Sindicato de Directores al Mejor Director de Película para Televisión o Miniserie,
resultando ganador Jon Cassar con el film The Kennedys.4
Por consiguiente, una educación para el cambio no puede darse sin la relación o
contacto directo y vivencial con las situaciones y circunstancias, es necesario que
los estudiantes tomen conciencia crítica de la realidad social para poder
transformarla con sentido de pertinencia y pertenencia. El director Jeff Bleckner,
nos traslada a las experiencias de la joven Stacey Bess, y nos muestra por medio
de las escenas como desde muy niña esta desarrolla un claro ejemplo de su
personalidad hacia el rol de ser profesora, cuando a través de su maestra de aula
disfruta de sus explicaciones por su suave tono de voz, el uso de materiales y
recursos diversos en clases como: los mapas desplegables, el proyector de
diapositivas e imágenes para hacer más claros, vivaz e interesante el proceso de
aprendizaje de los niños, así como, el olor de los libros nuevos y la importancia
que le daba identificar sus actividades para su reconocimiento como un ser
significativo. Acá claramente se produjo un proceso de valoración y
reconocimiento de los objetivos, metas y propósitos a lograr, por medio de un
excelente modelo a seguir.
2
Base de datos del mundo del cine y televisión. [Pagina web] disponible en:
http://www.imdb.com/title/tt1699225/releaseinfo [Consulta 2017, Marzo 06]
3
Base de datos del mundo del cine y televisión. (ob. cit)
4 Premio del Sindicato de Directores al Mejor Director de Película para Televisión o Miniserie [Pagina web]
disponible en: https://g.co/kgs/l4tAY7 [Consulta 2017, Marzo 06]
rivalidad entre sus padres, esta busca las formas y maneras de cumplir con las
actividades asignadas por su maestra, dada la importancia de la escuela para
poder ser alguien en la vida, este espacio se convierte para ella en un lugar
especial para aprender y lograr sus objetivos y el tiempo se le pasa rápidamente.
Así como lo plantea Paulo Freire citado por Gadotti, Moacir (2007: 15) 5 , al
expresarse de la escuela “como un lugar especial, un lugar de esperanza y de
lucha”.
Sin embargo, al estar planificada y tener un proyecto de vida de lo que quiere ser,
se observa la capacidad de superar los bloqueos que impiden la realización de sus
objetivos, llena de ilusiones, optimismo, esperanza, expectativas y aptitud de
servicio, alcanza en la entrevista de trabajo, ocupar la vacante del cargo, se refleja
como la motivación al logro y el pensamiento asertivo, le permiten que se le
asigne lo buscado, como es un curso de primero a sexto grado en una misma
aula, con la presión que el año escolar ya está en desarrollo, se le exige el
compromiso institucional para todo el año escolar, deberá empezar de inmediato,
la cual acepta, su expresión de sorpresa cuando pregunta ¿Cuál es la escuela?
Se le informa que no tiene nombre que es un nuevo programa para niños sin
hogar, se le informan poco detalles sin relevancia a la función que deberá cumplir,
pero igual la joven profesora se va con la convicción de poner en práctica todo lo
que ha aprendido en su deseo de enseñar, su deseo hecho realidad no le permite
ver las adversidades a la cual se va enfrentar.
5
Gadotti, Moacir (2007) La escuela y el maestro Paulo Freire y la pasión de enseñar. La escuela como un
lugar especial. Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. Centro Internacional Miranda.
Caracas-Venezuela.
En este orden de ideas, nos llama a la reflexión la importancia que tiene el estudio
de las dimensiones de los estilos aprendizaje, que plantea Rita y Keneth Dunn
citado por Escamilla (2002)6 donde se debe considerar el ambiente, los estímulos
físicos y la estructura y soportes para planificar los encuentros educativos y/o
procesos de enseñanza aprendizajes, caso contrario se maniesta, considerando
que con cierta información y pocos detalles que no se le aclaran de entrada,
Stacey comienza a programar sus actividades, de una población estudiantil que
aun no conoce, pero llena de expectativa elabora su sistematización escolar,
organiza su material educativo a ser usado, rodeada del amor de sus pequeños
hijos, el apoyo incondicional de su esposo y la reafirmación de los valores de
confianza en sí misma.
6
Escamilla de los Santos, José G (2002) Selección y uso de tecnología educativa. Universidad Virtual.
Editorial Trilla. México.
7
Wikipedia la enciclopedia libre (2013) Teoría de la Complejidad y organizaciones. [Documento en línea]
disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_complejidad_y_organizaciones [Consulta
2017, Febrero 15]
8
Universidad Autónoma de Barcelona (1998) Máster en Paidopsiquiatría. Teorías de desarrollo cognitivo.
Módulo I. [Documento en línea] disponible en:
http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf [Consulta 2017, Febrero 15]
son tan intrínsecamente insatisfactorios que nos sentimos impulsados a modificar
nuestras estructuras cognoscitivas con tal de restaurar el equilibrio, adaptándose a
su entorno y haciendo frente a situaciones de incertidumbre.
Por otra parte, podemos ver reflejada la teoría humanista, como la sutileza de la
maestra establece pequeñas normas de cortesía alrededor del respeto a la clase,
a los compañeros y a la puntualidad, haciendo uso indirecto de la enseñanza en
valores hacia los niños y los padres de los niños, lo logra en una de las madres
cuando le reconoce lo que está haciendo con su hijo, es por ello, que la escuela
debe constituirse en un centro de formación; de los niños, de las familias y la
comunidad, en la promoción de hábitos saludables de alimentación, nutrición y
calidad de vida.
El espíritu de éxito y cambio en Stacey logro romper esa resistencia del distrito
escolar hacia el nuevo programa educativo para niños sin hogar, que generar el
apoyo institucional en cuanto obtener los pupitres y los libros que sus estudiantes
necesitaban e incluso dona el piano de su propia familia para el beneficio de los
niños y una de las representante toca y enseña a los niños. En sus aulas
renovadas, Stacey enseñanza con el mejor de los modelos el amor, cariño, el
respeto hacia los estudiantes y la expresión socio cultural, siendo una de las clave
para la expresión creativa del niño y la niña.
Para Stacey es tan importante la educación de los niños, que le pide ayuda a sus
padres y representantes para que las condiciones sean más propicia para el
desarrollo físico, socio emocional e intelectual a medida que el niño avanza hacia
la autorrealización. Si se quiere satisfacer las necesidades del niño, tanto los
9
Dubrosky, Silvia (2000). Vygotsky. Su proyección en el pensamiento actual. Novedades Educativas. p. 61-
70.
padres como los maestros tienen la responsabilidad de satisfacer las necesidades
de desarrollo del niño; crear un clima de seguridad psicológica; proporcionar un
escenario para la enseñanza creativa; motivar al niño con base en sus
necesidades individuales, seleccionar y organizar experiencias docentes
emocionantes; utilizar un concepto de evaluación que conduzca a un desarrollo
integral.
Analizando con más profundidad la trama, está nos muestra como la tarea del
docente no es fácil, sea cual sea el contexto en que ésta se desarrolle como tal, se
requiere de claridad, firmeza, abnegación, preparación académica, principios,
valores y un espíritu de servicio e investigación para poder abordar los infortunios
de la labor, podemos observar como la magia pedagógica centra su interés en el
niño como ser biopsicosocial, su sentido humano pasa la frontera de los
esquemas de representación estructural de la planificación educativa y de las
técnicas de enseñanza para atender a las necesidades de los estudiantes como la
alimentación, y el restablecimiento de los valores: el respeto mutuo, la
identificación individual y ante el grupo social, el derecho y el goce al estudio, la
confianza y solidaridad. Así como también vemos la reafirmación del respeto hacia
la figura de los padres, representantes, vecinos e involucrarlos en el proceso de
enseñanza, que es fundamental para el crecimiento y transformación del futuro
hombre. Según Pascual (2007)10 una educación centrada en valores es una
educación centrada en el hombre.
Finalmente, podemos observar como el liderazgo asumido por Stacey rompe las
barreras de comunicación entre todos los involucrados (padres, representantes,
vecinos), los antivalores que imperaban de desconfianza, falta de solidaridad,
10 Pascual M, Antonieta (2007) Enciclopedia del Educador. Clarificación de valores. Editorial Venelibros.
Alfaomega. Tomo I. Bogotá – Colombia.
cooperación, son anulados por la aptitud positiva y pensamiento transformador,
entrega y compromiso por parte de la joven maestra hacia sus pequeños
hijos, dando un giro maravilloso, el respaldo incondicional que ellos le dan a la
enseñanza de cada uno de los estudiante, siendo participes de sus hábitos y
deberes, genera una alianza de ganar - ganar.