ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
ÁREA DE DOCENCIA
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
PLAN DE SESIÓN
ESCUELA SECUNDARIA # 14
C.C.T. 09DES0014K

 N° de 25-30 N° de sesión 1 Grado 2do Grupo C

alumnos
Fecha de aplicación 5 junio 2019 Competencia Desarrollo de la motricidad

Contenido Material
 Trabajo en equipo Balones de baloncesto
 Competencia sana
 Exploración de formas de manipulación del balón

Estilo de enseñanza Estrategia didáctica

Mando directo Iniciación deportiva,

Aprendizaje esperado: Ajusta sus desempeños motores al analizar los roles de cooperación – oposición que se
desarrollan en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para afianzar el control de sí.

Propósito: Los alumnos reafirmaran las habilidades que tengan para la iniciación deportiva del baloncesto

SECUENCIA DIDÁCTICA
Organización Tiempo 5min.
Se tendrán listos los balones en el patio

Introducción Tiempo 5 min.

Me presentare ante los alumno y les explicare sobre se trataran las actividades que realizaran.

Adecuación morfo-funcional Tiempo 5 min.

Esparcidos en el patio de forma discreta, se realizará un calentamiento céfalo- caudal, pidiendo a los alumnos que
aporten ideas sobre movimientos que nos permitan realizar un calentamiento.

Ejercitación Tiempo 30 min.

1.-Se les brindara un balón de baloncesto a cada alumno de no contar con los suficientes balones se trabajara por
parejas o tercias, manipularan el balón en un punto fijo lo botaran y se pasan el balón de diferentes formas,
posteriormente seguirán pasándose el balón pero ahora desplazándose por el patio .
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2.- se formaran en columnas y los varones estarán en una mitad de la cancha y las mujeres en el otro , pasaran a
encestar el balón desde un punto determinado.
3.- se hará un pequeño partido de baloncesto siempre divididos , de un lado las mujeres y del otro los hombres.

Relajación Tiempo 5 min.

Se agrupara a los alumnos en un círculo y se realizaran ejercicios de respiración y estiramiento.

Evaluación: Los alumnos manifestaran sus fortalezas y características personales que lo ayudan a tener autocontrol en
situaciones de cooperación-oposición.
Se pedirá como evidencia un testimonio escrito sobre su desempeño en los juegos que se realizaron y que den
propuestas de otros juegos que impliquen el trabajo en equipo.

Observaciones:

Adecuaciones curriculares:
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Director. Prof. José David Rodríguez González Profesor de Educación Física

Flores Solís Osvaldo

Profesora OPD. Nidia Natalia Flores Stevens Practicante ESEF. Quezada Gómez Yahvee