República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Instituto universitario Politécnico Santiago Mariño
Barcelona- Estado Anzoátegui
Estadística I

ESCALA DE MEDICION

ELABORADO POR:
JAIME MUJICA 23.733.868
Sección S1 Estadística I

Barcelona, Junio de 2019

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 INDICE

Introducción………………........................................................………………….…….…3
Definición de la estadística…………………………………………………...……4
Investigación estadística………………………………………………....………...4
Escala de medición……………………………………………….…..……….…….4
Principales escalas de medición………………………………………………….5
Aplicaciones de la investigación estadística……………………………….…..7
Como y cuando aplicar escalas de medición……………………… .. ………8
Conclusión……………………………………………………………..……………10
Bibliografía…………………………………………………………………...……...11

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 INTRODUCCION

La estadística ha estado presente desde hace siglos atrás con las

antiguas civilizaciones, su uso ha sido necesario en primeras instancias para
resolver casos de la vida diaria por llamarlo de alguna manera, luego sería
empleada con fines a mayor escala como trabajos investigativos o estudios, y ha
adquirido relevancia, ya que por medio de ella se puede procesar una extensa
información, lo cual se puede llevar a cabo de forma más sencilla sin pasar a ser
algo tedioso.

Tanto así es su importancia que ha dejado de ser solo una parte de las
matemáticas y se ha convertido en una ciencia empleada en diferentes campos,
pues han tomado sus métodos para aplicarlos a sus aéreas independientemente
de la que sea, como por ejemplo: la psicología, la medicina, la contaduría,
administración, entre otras. La significación de la estadística es posibles gracias
a que los métodos que la acompañan son reconocidos por su gran confiabilidad
y validez, son totalmente apropiados para manejar información.

Es por ello, que el siguiente trabajo planteara los diversos conceptos

básicos de la estadística Además, teniendo en cuenta que nos encontramos en
una época en donde lo tecnológico tiene gran influencia en la vida diaria de cada
persona, la estadística también ha hecho uso de lo computacional, para hacer
mucho más sencillo el trabajo de procesar tanta información, donde podemos
hacer uso de distintos sistemas (ejemplo el Windows), junto con los programas
que ofrece, entre ellos: Microsoft Word, Power Point, Excel, entre otros.

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 ESTADISTICA

La Estadística es una ciencia de técnicas. Técnicas analíticas

matemáticas, técnicas construidas con material matemático, con el objetivo de
ver en unos datos lo que nuestra mirada no es capaz de ver. Con la Estadística
aprendemos a ordenar lo que vemos y, además, a dibujar, lo mejor posible, lo
que no vemos.

INVESTIGACION ESTADISTICA

La investigación estadística es una actividad que apela a diversas

técnicas con el propósito de llegar a la esencia de la realidad.

El proceso de la investigación estadística implica una serie de pasos; pues

lanzarse a investigar sin un criterio previo o preparación adecuada puede
demandar más tiempo del programado.

La formulación del problema es el paso inicial del procedimiento de

investigación que se extenderá por una serie de cursos hasta encontrar
respuestas al problema planteado. Es esencial un correcto planteamiento o
formulación del problema ello establece los límites de tiempo y espacio
parámetros en los que se efectuara la investigación en consecuencia las
probabilidades del investigador a no extraviarse tiende a ser mayor.

Ninguna investigación parte de cero para ello se debe informarse sobre el

tema a estudiar. Esto lleva al investigador a una búsqueda de referencias,
consultas bibliográficas, recopilación documental (informes realizados que nos
proporcionan información, datos o cifras). Esto es lo que se denomina la fase
exploratoria que tiene como fin la familiarización e interiorización entre el
investigador y el ámbito que es objeto de investigación.

ESCALAS DE MEDICION

La medición puede definirse como la asignación de números a objetos y

eventos de acuerdo con ciertas reglas; la manera como se asignan esos
númerosdetermina el tipo de escala de medición (Stevens, 1946; Cohen y
Cohen, 1975; Saris y Stronkhorst, 1984). Esto conduce a la existencia de
diferentes tipos de es-calas, por lo que el problema se transforma en explicitar
a) las reglas para asignar números, b) las propiedades matemáticas de las
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escalas resultantes, y c) las operaciones estadísticas aplicables a las medidas
hechas con cada tipo de escala

La escala nominal sólo permite asignar un nombre al elemento medido.

Esto la convierte en la menos informativa de las escalas de medición.

Los siguientes son ejemplos de variables con este tipo de escala:

 Nacionalidad.
 Uso de anteojos.
 Número de camiseta en un equipo de fútbol.
 Número de Cédula Nacional de Identidad.

La escala ordinal, además de las propiedades de la escala nominal, permite

establecer un orden entre los elementos medidos.

Ejemplos de variables con escala ordinal:

 Preferencia a productos de consumo.

 Etapa de desarrollo de un ser vivo.
 Clasificación de películas por una comisión especializada.
 Madurez de una fruta al momento de comprarla.

La escala de intervalo, además de todas las propiedades de la escala

ordinal, hace que tenga sentido calcular diferencias entre las mediciones.

Los siguientes son ejemplos de variables con esta escala:

 Temperatura de una persona.

 Ubicación en una carretera respecto de un punto de referencia
(Kilómetro 85 Ruta 5).
 Sobrepeso respecto de un patrón de comparación.
 Nivel de aceite en el motor de un automóvil medido con una vara
graduada.

Finalmente, la escala de razón permite, además de lo de las otras escalas,

comparar mediciones mediante un cociente.

Algunos ejemplos de variables con la escala de razón son los siguientes:

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  Altura de personas.
 Cantidad de litros de agua consumido por una persona en un día.
 Velocidad de un auto en la carretera.
 Número de goles marcados por un jugador de básquetbol en un
partido.

CÓMO REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA.

El proceso de aplicación de la estadística implica una serie de pasos:

1. Selección y determinación de la población o muestra y las características

contenidas que se desean estudiar. En el caso de que se desee tomar
una muestra, es necesario determinar el tamaño de la misma y el tipo de
muestreo a realizar (probabilístico o no probabilístico).
2. Obtención de los datos. Esta puede ser realizada mediante la observación
directa de los elementos, la aplicación de encuestas y entrevistas, y la
realización de experimentos.
3. Clasificación, tabulación y organización de los datos. La clasificación
incluye el tratamiento de los datos considerados anómalos que pueden en
un momento dado, falsear un análisis de los indicadores estadísticos. La
tabulación implica el resumen de los datos en tablas y gráficos
estadísticos.
4. Análisis descriptivo de los datos. El análisis se complementa con la
obtención de indicadores estadísticos como las medidas: de tendencia
central, dispersión, posición y forma.
5. Análisis inferencial de los datos. Se aplican técnicas de tratamiento de
datos que involucran elementos probabilísticos que permiten inferir
conclusiones de una muestra hacia la población (opcional).
6. Elaboración de conclusiones. Se construye el informe final.

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 APLICACIONES DE LA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA.

La estadística es un potente auxiliar de muchas ciencias y actividades

humanas: sociología, sicología, geografía humana, economía, etc...

La estadística está relacionada con el estudio de proceso cuyo resultado

es más o menos imprescindible y con la finalidad de obtener conclusiones para
tomar decisiones razonables de acuerdo con tales observaciones.

El resultado de estudio de dichos procesos, denominados procesos

aleatorios, puede ser de naturaleza cualitativa o cuantitativa y, en este último
caso, discreta o continúa.

Son muchas las predicciones de tipo sociólogo, o económico, que pueden

hacerse a partir de la aplicación exclusiva de razonamientos probabilísticos
a conjuntos de datos objetivos como son, por ejemplo, los de naturaleza
demográfica.

Las predicciones estadísticas, difícilmente hacen referencia a sucesos

concretos, pero describen con considerable precisión en
el comportamiento global de grandes conjuntos de sucesos particulares. Son
predicciones que, en general, no acostumbran resultar útiles.

Para saber quién, de entre los miembros de una población importante, va

a encontrar trabajo o a quedarse sin él; o en cuales miembros va a verse
aumentada o disminuida una familia concreto en los próximos meses. Pero que,
en cambio puede proporcionar estimaciones fiables del próximo aumento o
disminución de la tasa de desempleo referido al conjunto de la población; o de la
posible variación de os índices de natalidad o mortalidad.

Desde el enfoque empresarial e industrial, la estadística es una de las

herramientas más usadas, por ejemplo: En una empresa se sospecha que hay
franjas horarias donde los accidentes laborales son más frecuentes. Para
estudiar este fenómeno, contabilizan los accidentes laborales que sufren los
trabajadores según franjas horarias, durante un año.

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 Con esa información, los responsables de seguridad de la empresa deben
decidir si hay franjas horarias donde los accidentes son más probables o si, por
el contrario, éstos ocurren absolutamente al azar, utilizando herramientas y
métodos estadísticos, parametrizando y luego interpretando el resultado no solo
en números, sino también en la realidad.

El ejemplo anterior muestra cómo se puede aplicar la estadística en

diferentes ámbitos, no solo en lo productivo o de calidad.

Otros ejemplos de lo que se puede calcular y medir con la estadística en la

industria y la razón para hacerlo son:

 Ensambles por minuto de un obrero promedio: Para tener un control y ver

en qué se puede mejorar para reducir tiempos.
 Edad de operarios: Para saber que operarios ya podrían retirarse y
considerar la necesidad de contratar nuevo personal.
 Número promedio de hijos de los trabajadores: Datos como estos son
necesario a la hora de asegurarlos o para ciertas prestaciones.
 Experiencia laboral o escolaridad de los empleados.
 Gastos en mantenimiento por mes: Para ver si puede haber un ahorro.
 Inasistencias al trabajo y causas: Para buscar bajar la tasa de
inasistencias.
 Consumo de un recurso durante la fabricación de un lote: Para control y
buscar mejoras o disminución de desperdicio.

COMO Y CUANDO APLICAR ESCALAS DE MEDICIÓN

Todo problema de investigación científica, aún el más abstracto, implica

de algún modo una tarea de medición de los conceptos que intervienen en el
mismo. Porque si tratamos con objetos como una especie vegetal o un
comportamiento humano nos veremos obligados ya sea a describir sus
características o a relacionarse éstas con otras con las que pueden estar
conectadas: en todo caso tendremos que utilizar determinadas variables –
tamaño, tipo de flor, semilla, o las variables que definan el comportamiento de
estudio- y tendremos que encontrar el valor que éstas asumen en el caso

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estudiado. En eso consiste, desde el punto de vista lógico más general, la tares
de medir.

La idea de medición, de medida, es intrínsicamente comparativa. Medir

algo, en el caso más sencillo, es determinar cuántas veces una cierta unidad o
patrón de medida, cabe en el objeto a medir. Para medir la longitud de un objeto
físico nosotros desplazamos una regla o cinta graduada sobre el mismo,
observando cuantas unidades (en este caso centímetros o metros) abarca el
objeto en cuestión. Es decir que comparamos el objeto con nuestro patrón de
medición para determinar cuántas unidades y fracciones del mismo incluye.

La medición de variables no físicas resulta, en esencia, un proceso

idéntico al anterior. La dificultad reside en que las variables de este tipo no
pueden medirse con escalas tan sencillas como las lineales y en que, por otra
parte, no existen para su comparación patrones de medida universalmente
definidos y aceptados. Si deseamos medir el peso de un objeto podremos
expresar el valor del mismo en kilogramos, libras o cualquier unidad que, de
todas maneras, tiene un equivalente fijo y constante con las otras que utilizan.
En cambio para medir el grado de autoritarismo de un dirigente no existe ni una
unidad ni una escala generalmente reconocidas, por lo que el investigador se ve
obligado a elegir alguna escala de las que se han utilizado en otros trabajos o,
lo que es bastante frecuente, a construir una adaptada a sus necesidades
específicas. Resulta evidente, además, que el grado de autoritarismo no es una
variable simple como el peso y la longitud, sino una resaltante compleja de una
multitud de acciones y actitudes parciales. Por esta razón, medir un concepto
complejo implica realizar una serie de operaciones que no tienen lugar en el caso
de variables como el peso o la longitud; será necesario definir las dimensiones
que integran la variable, encontrar indicadores diversos que la reflejen y construir
luego una escala apropiada para el caso.

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 CONCLUSION

A manera de conclusión es importante tener siempre presente la escala

de medición que se está usando, pues no todos los procedimientos estadísticos
son apropiados para cualquier análisis. En general, las variables estadísticas se
clasifican en variables continuas o cuantitativas y variables discretas o
cualitativas, según el nivel de escala en que estén medidas. Las variables
continuas se refieren magnitudes medidas en escala de intervalos o de razón,
mientras que las variables discretas comprenden magnitudes medidas en
escalas de nivel nominal y ordinal.

10
 BIBLIOGRAFIA

o https://www.monografias.com/trabajos15/la-estadistica/la-
estadistica.shtml
o https://www.redalyc.org/html/993/99315569009/

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