UNIDAD EDUCATIVA “SAN
JUAN BOSCO”
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Cándido Rodríguez T
N.º de unidad de planificación:
2. PLANIFICACIÓN
PERIODOS DE INICIO Y FIN DE SEMANA DE INICIO:
LA UNIDAD:
EJES TRANVERSALES: APORTES MULTIMODALES SALESIANOS A DESARROLLAR ( Aportes específicos de acuerdo a la interdisciplinariedad de la DCD)
Dimensiones
Evangelizadora - catequética
ZARUMA- EL ORO- ECUADOR
AÑO LECTIVO 2019-2020
PLAN DE UNIDADES (DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO )
Área/asignatura: Ciencias Sociales-Historia Grado/Curso: III BGU Paralelo: A
1. Identificar las manifestaciones culturales, a partir
de la descripción del contexto histórico en que se
originaron, para distinguir cuáles de estos
elementos son parte de nuestra identidad,
Objetivos latinoamericana y ecuatoriana, en la actualidad.
Culturas nativas específicos de la 2. Profundizar en el conocimiento de las grandes
1 Título de unidad de planificación:
de América. unidad de culturas que se desarrollaron en América, a través
planificación: del estudio de sus aspectos político, económico y
cultural, a fin de valorar su importancia y su
verdadera influencia en la cultura americana
actual.
18-04-2019 SEMANA DE FINALIZACIÓN: 07-06-2019
Aportes multimodales
 Tomar conciencia de la presencia de Dios en sí mismo y en el otro.
 Unidad paradigmática y el universo.
  Conciencia de ser corporeidad anímica y se compromete tanto en el cuidado de sí como al cuidado de los
demás.
 Ejercicios de deberes y derechos ciudadanos desde lo cotidiano.
Educativo – Cultural  Identificación del ser humano con su pueblo y cultura.
 Cuidado de la salud personal, familiar y social.
 Acuerdos sobre valores que favorecen la convivencia.
 Intervención en la transformación social.
Asociativa  Participación y autonomía.
 Desarrollo personal.
 Compartencia para alcanzar objetivos comunes.
 Ciudadanía local y planetaria.
 Contribuir constructivamente en la evolución del cosmos.
Vocacional  Fecundidad de las intervenciones humanas.
 Vitalidad para ponernos al servicio de los demás.
 Reciprocidad y solidaridad.
Actividades de
INICIO Y
Indicadores de evaluación/
DCD Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro FINALIZACI
evaluación Técnicas /
ÓN DE DCD
instrumentos
CS.H.5.3.1. Identificar y En esta destrezas se propone Textos I.CS.H.5.11.1. Analiza las Explica las Investigación/ 23 abril al 3
valorar las ubicar a los estudiantes en la Ficha : Mapas producciones características comunes Rúbrica mayo 2019
producciones situación de las sociedades para ubicar intelectuales más en lo social, económico y Trabajo Grupal
intelectuales más indígenas americanas antes de la espacial de significativas de las cultural de las grandes Trabajo individual
significativas de las Conquista. Aquí se trata de retomar las culturas aborígenes, sus culturas americanas
culturas aborígenes de esos temas ya aprendidos y civilizaciones formas de vida y (mayas, aztecas e incas).
América Latina ubicarlos en el marco de todo el Líneas de organización social, sus
precolombina (mayas, continente. Una vez más cabe la tiempo para edificaciones Utiliza las TIC para
aztecas e incas). advertencia de que no se trata de ubicarlas arquitectónicas y explicar temas
hacer una historia secuencial e temporalme relevantes.
individualizada de las diversas nte.
 culturas aborígenes del continente, Secuencias la vinculación existente
sino de ofrecer un panorama Didácticas. entre la arquitectura y
general. Infografías astronomía.
Se estudia, por ello, la evolución de (I.2.)
las sociedades mesoamericanas y Proyector
andinas con sus relaciones Laptop.
productivas, estructura social, Videos.
arquitectura y urbanismo, Láminas.
conflictos y creencias. Ipad.
APPS.
Blog
CS.H.5.3.2. Explicar las En el desarrollo de esta destreza se Textos I.CS.H.5.11.2. Explica los Explica y analiza las Exposiciones 6 al 17
diversas formas de vida debe priorizar la valorización de las Secuencias principios de características comunes (Rúbrica ) mayo 2019
y de organización distintas raíces de la población Didácticas. organización e en lo social, económico Prueba escrita
social de las grandes americana, con su organización Organizador intercambio social de los y cultural de las grandes (cuestionario)
culturas nativas de social y sus manifestaciones es gráficos. pobladores nativos y sus culturas americanas
América aborigen en culturales, que ahora son nuestro Proyector destrezas (mayas, aztecas e incas).
función de valorar su patrimonio histórico y cultural, al Laptop. arquitectónicas incaicas,
capacidad de mismo tiempo que constituyen una Videos. distinguiendo los Utiliza las TIC para
innovación y de las bases de nuestra identidad Láminas. diseños y funciones explicar temas
creatividad. presente. Ipad. arquitectónicas de relevantes.
Los estudios comparativos entre las APPS. mayas, aztecas e incas.
tres grandes culturas en lo Blog (J.4., I.2.)
referente a sus logros y forma de
CS.H.5.3.3. Valorar la vida se pueden realizar a través de I.CS.H.5.11.3. Relaciona Valora y compara la Trabajo individual 20 mayo al
experticia en el diseño, la elaboración y análisis de la organización y producción 24 mayo
organización y organizadores gráficos. diversidad productiva de arquitectónica y 2019
funciones de las los pisos ecológicos con científica de las
edificaciones la distribución civilizaciones estudiadas
precolombinas en demográfica dispersa, y el aporte para la
destacando la sociedad actual.
relación con su entorno creatividad de mayas,
geográfico y cultural. aztecas e incas. (I.2.)

CS.H.5.3.4. Establecer la Ubica e identifica en el 27 mayo al

vinculación entre la texto los elementos que 31 mayo
arquitectura hacen suponer que en 2019
y la astronomía a partir el lugar del hallazgo
del análisis de las hubo una civilización
edificaciones
arquitectónicas.

CS.H.5.3.5. Comparar los Identifica y compara los 3 al 7 junio

diseños y funciones factores comunes en los 2019
arquitectónicas de mayas, avances culturales
aztecas e incas para arquitectura
valorar su creatividad y
de las civilizaciones
destrezas tecnológicas.
precolombinas y
relacionándolos
con la religión.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Lic. Cándido Rodríguez NOMBRE: NOMBRE: Lic. Patricio Román
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 18-04-2019 Fecha: Fecha: