¿Qué le pasa a nuestro

organismo cuando
consume drogas?
Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales:
Desarrollo personal Que las y los estudiantes • 2 tarjetas (pequeñas)
Eje temático reconozcan los efectos del • Lápiz
Prevención de riesgos consumo de alcohol y • Papel
Grado tabaco en el organismo y
Segundo de secundaria reflexionen sobre sus
consecuencias.

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En plenario, la coordinadora o el coordinador del aula solicitan a la secretaria o secretario que lea
los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento
(que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias
para su consecución.

• PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 15’
Empezamos la sesión con el pedido de dos voluntarios (2 mujer), a quienes les entregamos una
tarjeta con una consigna, la cual tendrá que representar para la clase:

Un joven que ha bebido alcohol, habla Una joven fumando, se muestra

enredado, camina con dificultad, está ansiosa, irritable, tose, habla rápido y
molesto y camina por la calle sin dice me duele mi estómago, creo que
percatarse de los autos. otra vez volvió la gastritis.

Luego motivamos para que expresen libremente lo que han observado en cada una de las
representaciones. Podemos emplear las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en las
representaciones?, ¿qué pasa con ellos? ¿Por qué actúan de esa manera? Escuchamos algunas
respuestas e indicamos que los personajes están bajo los efectos del consumo de drogas,
específicamente de alcohol y tabaco.

Presentamos el propósito de la sesión y enfatizamos que el alcohol y el tabaco son las drogas
más consumidas por las y los adolescentes, y por ello es importante dialogar sobre sus efectos
en nuestro organismo.

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• DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 45’
Explicamos que existen distintos tipos de drogas y; por lo tanto, también diferentes efectos
sobre nuestro organismo, especialmente en el sistema nervioso: unas aceleran (estimulantes)
su funcionamiento y otras lo lentifican (depresoras); lo cual incrementa el riesgo de cometer
errores y otras conductas en contra de uno mismo y los demás.

Organizamos el aula en grupos de trabajo y promovemos el diálogo a través de las siguientes

preguntas:

Según la situación 1: Según la situación 2:

¿Qué efecto tiene el consumo de alcohol ¿Qué efecto tiene el consumo de tabaco en
en el organismo? Explica. el organismo? Explica.
¿Cuáles podrían ser las consecuencias del ¿Cuáles podrían ser sus consecuencias?
consumo?

Conforme los grupos comparten sus trabajos es necesario que orientemos, enfaticemos, sobre
los efectos del alcohol y del tabaco en el organismo y cuáles podrían ser sus consecuencias. Para
ello, podemos revisar el bloque de ideas claves y otra bibliografía relacionada al tema.
Variante: Podemos dar un caso por grupo, si el número de estudiantes del aula es grande.

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• CIERRE
Tiempo: 10’
Promovemos que nuestros estudiantes formulen conclusiones sobre lo dialogado en el grupo y
plenario. De ser necesario, resaltamos las siguientes ideas fuerza:
• Dependiendo de la droga que se consume, sus efectos pueden variar de persona a persona; es
decir, dos personas que consumen una droga y la misma cantidad son afectadas de distinta
forma.
• El alcohol es un depresor o inhibidor del Sistema Nervioso Central. Es absorbido por el
estómago, duodenos e intestino delgado y puede llegar a la sangre en 5 minutos. Sus efectos
sobre el organismo: visión borrosa, altera el equilibrio y el habla, produce hipotermia debido a la
vasodilatación, disminuye los reflejos y la vigilancia, también al inicio puede provocar
desinhibición en las relaciones sociales y euforia; sin embargo, luego puede convertirse en
cambios bruscos de humor, conducta impulsiva o violenta, suspicacia, entre otros.
• Conforme mayor cantidad y frecuencia de alcohol ingrese a nuestro organismo, el
comportamiento se irá alterando o modificando, haciendo más vulnerable al consumidor a
consecuencias negativas. Para la salud: provoca daño en el tubo digestivo, hígado y páncreas,
cardiopatías, impotencia sexual y, en fase avanzada, demencia alcohólica, alucinaciones.
También es responsable de los accidentes, agresiones, violaciones, conflictos familiares,
problemas académicos o de trabajo por disminución del rendimiento laboral y los estudios.
Asimismo, perturbación en las relaciones sociales y familiares.
• El tabaco es un estimulante o acelerador del Sistema Nervioso Central. Los cigarrillos
contienen más de 4000 elementos tóxicos para el organismo; por ejemplo, la nicótica es la
causa de la adicción del tabaco. Esta se absorbe rápidamente por los pulmones y llega al
cerebro (en menos de diez segundos) a través de la sangre. La nicotina afecta varias zonas del
cerebro y desencadena efectos como: aceleración de los latidos de corazón, eleva la presión
sanguínea, contrae los vasos sanguíneos, desciende la temperatura de las manos y de los pies.
• El tabaco es responsable de la disminución de la capacidad pulmonar, produce bronquitis
crónicas y enfisema pulmonar, disminuye el rendimiento deportivo, los sentidos del gusto y el
olfato, se manifiesta el mal aliento y mal olor corporal. Provoca el color amarillento de dedos y
dientes, tos y expectoraciones, sobre todo matutinas. Son causa de cáncer de pulmón, laringe
y boca.

Toma de decisiones
Tiempo: 5’
Motivamos a las y los estudiantes a que asuman el compromiso personal de cuidar su salud,
evitando el consumo de sustancias tóxicas como el alcohol y tabaco, sea en reuniones familiares
y en especial en reuniones con sus amigos.

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Después de la hora de tutoría:
Indicamos a las y los estudiantes que comenten con sus familiares sobre los efectos que puede
originar el consumo de alcohol y tabaco en nuestro organismo, así como a los riesgos a los que se
exponen por pequeña que sea la cantidad ingerida.

También podemos solicitar elaboren algunas estrategias para prevenir situaciones de riesgo ligadas
al consumo de alcohol y tabaco.