Jogos e recreação Psicomotora

Questão Discursiva: A educação psicomotora tem sido enfatizada em várias

instituições escolares, aplicada principalmente na Educação Infantil e nos anos
iniciais do Ensino Fundamental. Por meio de uma série de atividades,
principalmente exercícios psicomotores, jogos e brincadeiras, procura
promover o completo desenvolvimento físico, mental, afetivo e social. A
educação psicomotora pode ser vista como preventiva, na medida em que dá
condições à criança desenvolver melhor em seu ambiente. É vista também
como reeducativa quando trata de indivíduos que apresentam desde o mais
leve retardo motor até problemas mais sérios. É um meio de imprevisíveis
recursos para combater a inadaptação escolar (FONSECA, 1988, p.
368). Conforme o exposto acima argumente entre 10 e 15 linhas, de forma
reflexiva, sobre o desenvolvimento psicomotor.
Sem dúvidas o trabalho com a psicomotrocidade na educaçaõ infantil é algo
que devemos considerar como essencial para desenvolvimento da criança. É
por meio da estimulação que o professor poderá estar intervindo e fazendo seu
aluno desenvolver suas potencialidades, conhecendo a si e o mundo ao seu
redor. Todos os estágios em que a criança passa torna-se importante trabalhar
cada faixa etária potencializando suas habilidades conforme sua maturação
organica, pois a cada etapa de seu desenvolvimento a criança aprende e
vivencia coisas que antes passava desapercebido. A psicomotrocidade torna-se
importante também para aqueles alunos que ainda não tem seu
desenvolvimento psicomotor bem defido, podendo estar intervindo reeducando
para que ele desenvolva em sua totalidade trabalhando as parte para então
chegar-se ao todo. Outro fator importante a ser considerado é a afetividade,
pois por meio dela o professor ganha a confiança de seu aluno, essa confiaça
faz com que o aluno perca seus medos e receio de conhecer o novo se arriscar
em novas descobertas.É importante o professor estar preparado para fazer
com que seu aluno possa desenvolver-se de maneira integral conhecendo suas
especificidade considerando e avaliando de forma diferenciada.

Estudo de Caso: Uma criança de 6 anos foi matriculada no 1º ano do Ensino

Fundamental sem nunca antes ter frequentado a Educação Infantil. O professor
da turma acha que o aluno não poderia estar no 1º ano, pois não tem nenhum
conhecimento prévio de coordenação motora, letras ou pintura de desenhos e
decide fazer uma reunião para resolver este problema. A ação deste professor,
quanto ao que ele pensa sobre o aluno, está correta? Que orientação você
daria diante dessa situação? Reflita e escreva entre 10 a 15 linhas.

O fato de ele achar que a criança não poderia estar na sala do 1° ano não é
correto, pois como determina a lei, toda criança com seis anos deve estar
matriculada no ensino fundamental. Fazer com que ele volte para educação
infantil não ajudará em nada, pelo contrário atrasaria seu desenvolvimento. A
melhor coisa que o professor deveria fazer era reunir a equipe pedagógica,
professor de educação física, professor de artes para ajuda-los nessa tarefa,
estimulando esse aluno para que ele desenvolva sua coordenação motora,
tendo um pouco mais de atenção com esse aluno pois ele necessitará de
apoio, caso isso não for corrigido ele terá futuramente seu desenvolvimento
inferior ao de outras crianças, acarretando em sérias consequências tanto para
ele quanto para a escola. Devemos estar atentos sobre os conhecimentos
prévios de nossos alunos, pois a cada ano letivo que se inicia devemos
considerar o aprendizado anterior do aluno fazendo uma sondagem quanto seu
desenvolvimento, isso servirá de subsídios para as próximas etapas do
desenvolvimento. Portanto é necessário uma sondagem para analisar se
devemos prosseguir ou devemos trabalhar algumas questões que não ficaram
bem definidas durante a trajetória da criança no meio escolar.