Projet didactique

I.Dates d`identification du projet:

Date:
Discipline: Langue français, L2
Professeur:
Niveau d`études: la VIe, A1
École:
Sujet : Les verbes pronominaux
Type de leçon: leçon de formation d`habitudes
Le but: former des habiletés et des habitudes d’opérer avec les verbes pronominaux
Compétences générales:
1.Développer la compétence de compréhension orale;
2.Développer la compétence d`expression orale;
3.Développer la compétence de compréhension écrite;
4.Développer la compétence d`expression écrite;
Compétences spécifiques:
1.1 Selectarea informaţiilor dintr-un mesaj scurt articulat şi clar
2.3 Emiterea unor enunţuri simple, cu sprijin, despre sine, persoane, activităţi din
universul apropiat
3.2 Executarea unor indicaţii scrise simple
Objectifs opérationnels:
O1 : répondre aux questions en employant les verbes pronominaux;
O2 : associer correctement les mots pour former des énoncés ;
O3 : utiliser correctement les verbes pronominaux dans des exercices.
Stratégies didactiques:
a) méthodes et procédés didactiques:
-l`interrogation
- la conversation
-l`exercice
b) matériels didatiques:
-le manuel
-le tableau noir
-la fiche de travail
c)modes d`organisation:
-frontal
-individuel
II.
Etape de la leçon Durée Objectifs Contenu curriculaire Strategies didactiques
opérationnnels
Méthodes et Materiels Modes
procédés didactiques d`organisation
didactiques
1.Capter et maintenir 5` L`enseignante salue les élèves et -la conversation -frontal
l`attention enregistre les absents. -individuel
On crée, en classe une atmosphère
propice au travail.
L`enseignante demande aux élèves
quel a été leur devoir et elle corrige
les fautes d’orthographe et de
prononciation.
2.Informer les élèves 3` L`enseignante présente le sujet de -l`explication -frontal
sur les objectifs la leçon et les objectifs du cours.
Les élèves écoutent.
3.Réactualiser les 5` O1 L`enseignante écrit au tableau noir -l`explication -le manuel -frontal
connaissances quelques phrases et demande aux -la conversation
acquises élèves de trouver ensemble qu’est-
antérieurement ce qu’ils ont en commun les verbes
pronominaux.
4.Présenter le 7` O2 L`enseignante communique aux -l`explication -le manuel -frontal
materiel-stimulus élèves le titre de la leçon; il écrit le -l`exercice -la fiche de -individuel
titre sur le tableau noir. -la conversation travail
Les élèves écrivent dans les cahiers
le titre de la leçon.
5.Diriger 15` O3 On répète les verbes du Ier groupe -l`explication -le manuel -frontal
l`apprentissage au présent, puis l`enseignante -la conversation -le tableau
donne des exemples avec des noir
verbes pronominaux
 L`enseignante propose aux élèves -la fiche de
de se grouper par 3 et il distribue travail
des fiches de travail. Les élèves
sont attentifs aux explications de
l`enseignante. Les élèves travaillent
les exercices sur les fiches. Ils
corrigent ensembles les exercices
6.Obtenir la 10` O4 L`enseignante propose aux élèves -la conversation. -frontal
performance de présenter leur programme de la -l`explication -individuel
journée. -l`exercice

7.Assurer le feed-back 3` Les élèves peuvent donner leur

opinion sur l`activité à travers un
qualificatif accordé a l`enseignante.
8.Evaluer les L`évaluation se réalise à travers des
performances. questions finales adressés aux
élèves et l`enseignante fait des
remarques sur l`activité des élèves.
9.Intensifier le 2` Comme devoir à la maison, les -l`explication
processus de fixer et élèves doivent résoudre les -l`interrogation
transférer les exercices
connaissances