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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 20-24/08/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Generalidades. Origen etimológico de la Conoce y comprende los términos usados
raíces aplicadas en principales términos
palabra. Raíz. Prefijo. Sufijo. Conceptos. en salud
médicos y sus abreviaturas respectivas.
Abreviaturas en diversas terminologías de
salud.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGÍA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGÍA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 27-31/08/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Prefijos esenciales de uso clínico médico (A- Conoce, comprende los términos
raíces aplicadas en principales términos
I) Ejercicios de aplicación. utilizados en los procesos de un
médicos y sus abreviaturas respectivas. establecimiento farmacéutico.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 03-07/09/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Prefijos esenciales de uso clínico médico Conoce, comprende las diferentes
raíces aplicadas en principales términos
(I-P). terminologias utilizadas.
médicos y sus abreviaturas respectivas.
Ejercicios de aplicación

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 10-14/09/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Prefijos esenciales de uso clínico médico Indagara los términos
raíces aplicadas en principales términos
médicos y sus abreviaturas respectivas.
(Q-Z) usados en la practica
Ejercicios de aplicación. clínica.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 17-21/09/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Sufijos esenciales griegos y latinos de uso clínico (A-I). Indagará los términos en
raíces aplicadas en principales términos Ejercicios de aplicación.
médicos y sus abreviaturas respectivas. salud

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 24-28/09/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Sufijos esenciales griegos y latinos de uso clínico (I-P) Indagara los términos
raíces aplicadas en principales términos
médicos y sus abreviaturas respectivas. Ejercicios de aplicación
usados en salud.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: BTERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 01-05/10/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Sufijos esenciales de uso clínico médico (Q-Z) Indagara los términos
raíces aplicadas en principales términos Ejercicios de aplicación
médicos y sus abreviaturas respectivas. usados en salud.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO X
Inteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 08-12-/10/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las El cuerpo humano: descripción terminológica de órganos y sistemas. Indagara los términos
raíces aplicadas en principales términos
médicos y sus abreviaturas respectivas.
usado en salud.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO X
Inteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 17/10/2018

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
I EXAMEN PARCIAL I EXAMEN PARCIAL I EXAMEN PARCIAL

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 22-26/10/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados al sistema usado en salud
en condiciones de escribir y leer tegumentario.
correctamente diversos términos
médicos.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA ENSALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 29-02/11/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados del aparato respiratorio usados en salud
en condiciones de escribir y leer
correctamente diversos términos
médicos.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL

Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud


INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 05-09/11/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados del aparato usado en salud.
en condiciones de escribir y leer cardiovascular.
correctamente diversos términos
médicos.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 12-16/11/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos en
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados al sistema sanguíneo y salud.
en condiciones de escribir y leer
correctamente diversos términos linfático.
médicos.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 19-23/11/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados del aparato digestivo. usados en salud
en condiciones de escribir y leer
correctamente diversos términos
médicos.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 26-30/08/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos usado
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados al aparato urogenital. en salud.
en condiciones de escribir y leer
correctamente diversos términos
médicos.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA EN SALUD

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 03-07/12/18

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados al aparato endocrino. Indagara los términos
en condiciones de escribir y leer usados en salud.
correctamente diversos términos
médicos.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA ENSALUD
1.- Datos de la carrera y asignatura

2.- Contenidos
CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I
ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 10-14/12/18

CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Términos en Infectología y Oncología. Indagara los términos usados
la comunicación verbal y estando en salud
en condiciones de escribir y leer
correctamente diversos términos
médicos.
.

3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS


CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO X Inteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación

_________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR


INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: BUENAS PRACTICAS DE ALMACENAMIENTO

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I


ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: BUENAS PRACTICAS DE ALMACENAMIENTO
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 21/12/18
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
II EXAMEN PARCIAL II EXAMEN PARCIAL II EXAMEN PARCIAL

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS


METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO XInteligencias múltiples
TALLERES Teoría conectivista X
DEBATE X Teoría neurociencia X
OTROS: Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN

Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo en relación al tema a


desarrollar. Para esto, se intercambian puntos de vista, se realizan
MOTIVACIÓN Diálogo Pizarra 20 min
preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
Lluvia de ideas Plumón
conocimientos o saberes previos.

PROPORCIONA Exposición de contenidos por parte del profesor mediante clases


Trabajo en
R magistrales participativas, explicación y demostración de capacidades, Pizarra 30 min
equipos
INFORMACIÓN habilidades y conocimientos en el aula.

RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

________________________________ ______________________________

JORGE W. DONAYRE DONAYRE Q.F. Cecilia Guzmán Cantoral

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESO