RESUMEN

PALABRAS CLAVE:

La automaticidad se conoce como la forma de hacer algo sin que entre en juego la
atención ni ser consciente de lo que se hace en sentido de que se vuelve mecánico
como cuando se anda en bicicleta. Hay personas que no prestan ningún tipo de
dificultad para realizar este tipo de tarea y a otros se les hace más complejo de
acuerdo a su capacidad motora y de coordinación. Será la práctica la que defina el
nivel de experticia que obtenga el sujeto, “automatizamos la habilidad de controlar
el manubrio, el acelerador y el freno de manera rápida y precisa. Nuestro cerebro
arma las conectividades de velocidad y precisión necesarias para manejar de forma
segura”. Ahora bien, hay actividades que son más importantes donde también se
puede aplicar la automaticidad. “La automaticidad es un proceso de desarrollo
cerebral que permite a los estudiantes usar habilidades previamente aprendidas de
forma rápida y precisa”. Es por esto que se propone hacer una relación entre
automaticidad y filosofía. Esto como la capacidad que pueden desarrollar los
alumnos para la búsqueda de textos, su lectura, aprehender y captar los conceptos
filosóficos más rápido a través de la lectura sistemática. Así se logra reconocer
cuáles son las ideas más importantes de un texto para hacer síntesis y desarrollar
el pensamiento crítico entendiendo cuáles son las ideas o problemas filosóficos más
relevantes para analizar. Además a través de la lectura sistemática todo lo anterior
se vuelve familiar para los estudiantes y así adquieren experiencia. Con esto la
lectura se volverá más rápida y menos dificultosa, evitando así la desmotivación y
problemas de comportamiento en el aula. Esto sería considerado como un tipo de
automaticidad superior ya que comienza recién en la enseñanza media y al ser
alumnos de mayor edad la automaticidad será un poco más compleja por lo que por
lo que será clave que la selección de las lecturas sean de gran interés para los
alumnos sino fácilmente se produce la distracción. Es con esto que “ los aprendices
independientes saben cómo buscar soluciones a los problemas con que se cruzan
en un mundo nuevo e impredecible…no sólo tienen una base de conocimiento y de
habilidades sino que también saben cómo buscar nueva información y desarrollar
nuevas habilidades”. Esto último en relación a la filosofía es fundamental para los
estudiantes para que sean más autónomos al momento de realizar una
investigación y por sobre todo que aprendan a buscar información apropiada y
discriminar respecto a la calidad del texto. Bien sabemos que dentro de la
automaticidad existen los procesos controlados que “sí consumen una gran
capacidad atencional y demandan esfuerzo, se hallan sometidos al control del
sujeto, desarrollan un procesamiento serial de la información, no son rutinas
aprendidas y pueden mejorar con la práctica, poseen una mayor capacidad de
adaptación ante las situaciones novedosas, son conscientes, y se hallan implicadas
en tareas complejas no necesariamente rápidas y precisas”. Claro está que realizar
una lectura de un texto de filosofía no se puede comparar con manejar un auto por
lo que es preciso describir en qué categoría entra la filosofía de acuerdo a la
automaticidad.