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2016
1ª PROVA PARCIAL DE PORTUGUÊS
Aluno(a): Nº
Orientações gerais:
Leia os textos com calma e atenção e responda às questões de forma clara e objetiva.
Bom trabalho!
Um colégio em Kansas City, nos EUA, resolveu inovar para diminuir os casos de bullying. Alguns
educadores estão utilizando cachorros para ensinar às crianças que não é legal maltratar o coleguinha.
Segundo os professores, as crianças se identificam com os cães. Assim, elas acabam
percebendo que a dor de um colega pode ser comparada com a dor de um bicho de estimação. E
ninguém quer maltratar um cachorro, né?
Nas aulas, os cães ajudam a passar lições de amor, respeito e compaixão aos alunos, que
aprendem a ficar mais responsáveis.
Além disso, os animais fazem as crianças permanecerem mais atentas.
O programa, chamado de “No More Bullies”, é feito por educadores voluntários e acontece
durante uma semana, uma hora por dia. Com o fim do ciclo, os cães descansam um pouquinho e já
se preparam para ajudar crianças de outra escola.
2) Escreva duas vantagens, indicadas no texto, ao usar cães para combater o bullying nas escolas.
(1,0)
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4) A expressão facial do cão, na imagem utilizada, revela sentimento positivo (alegria, carinho,
compaixão, amor) ou sentimento negativo (raiva, ódio, ferocidade)? Justifique sua resposta. (1,0)
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2ª Questão:
Observe a tirinha a se
3ª Questão:
1)Ainda com relação à tirinha acima, responda:
a) Para indicar esta expressão, como ficaram a boca e os olhos de Calvin? (0,5)
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b) Por que ele ficou com essa expressão facial? (0,5)
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2) O desenvolvimento da tirinha gira em torno da resolução de um conflito (problema) vivido pela
personagem. Como o garoto conseguiu solucionar o conflito? (1,0)
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3) Observe a camiseta abaixo e responda:
a) Quais recursos de linguagem foram usados para criar a mensagem da camiseta acima? (1,0)
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b) Sabendo que Friends significa, em português, Amigos e Best Friends significa Melhores Amigos,
como podemos interpretar a mensagem da camiseta? (1,0)
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2ª coluna
( ) Para aprender matérias escolares, obter informações, desenvolver competências.
( ) Para informar as pessoas sobre um assunto ou acontecimento, formar opinião etc.
( ) Para proporcionar prazer aos outros pela leitura, relatar experiências, sentimentos.
( ) Para convencer as pessoas a comprarem um produto ou serviço.
( ) Para informar a localização de uma rua, sanitários, escadas, aeroportos, por exemplo.
5ª Questão:
Observe os emojis e emoticons (imagens).
Imagine que você vai enviar uma mensagem a alguém próximo dizendo que está muito feliz
ou muito triste por algum motivo. Escreva uma mensagem curta e use no final, no mínimo, quatro
das imagens anteriores para ilustrar a sua mensagem.
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6ª Questão:
A finalidade principal desse tipo de texto é:
a) contar como era o trabalho dos carteiros há cerca de 5 mil anos.
b) convencer sobre a importância da escrita.
c) informar como surgiu a escrita.
d) sugerir novas formas de escrita.
e) ensinar como se escreve na Suméria.
b) Quando? (0,5)
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3) Como pôde perceber no texto, no início, a escrita era feita com os desenhos das coisas. Que
dificuldades surgiram com esse modo de escrita? (1,0)
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4) De acordo com o texto, quando ainda não havia a escrita, para escrever “irmão”, desenhavam-
se as pernas andando (ir) e uma mão. Um soldado era representado por um sol junto com um dado.
Use o mesmo procedimento e represente como seria comunicada a palavra a seguir se não houvesse
escrita: (1,0)
• beija-flor.
De acordo com as expressões corporais da personagem Mônica e posição do rosto, qual das
imagens a seguir completaria cada um dos rostos acima? (0,5)
Mônica 1 - rosto: __________
Mônica 2 - rosto: __________
Mônica 3 - rosto: __________
Mônica 4 - rosto: __________
A sequência correta é:
a) A, B, D, C
b) A, D, B, C
c) D, A, C, B
d) D, A, B, C
e) C, D, B, A
9ª Questão:
Leia o cartaz a seguir.
2) Crie uma frase exclamativa para o festival. Use corretamente o sinal de pontuação para este tipo
de frase. (1,0)
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3) Agora crie uma frase imperativa convocando todas as crianças a comparecerem ao festival. Cuidado
com a pontuação.
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10ª Questão:
A frase “desça já aqui!” indica:
a) uma surpresa.
b) um desejo.
c) um convite.
d) uma ordem.
e) um conselho.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A sequência correta é:
a) 3,2,4,4,1
b) 3,4,4,2,1
c) 3,4,1,4,2
d) 3,4,2,4,1
e) 3,4,4,1,2
12ª Questão:
Houve uma vez um reino muito feliz, até que seu jovem sultão resolveu casar-se. Pediu ao pai
que escolhesse a noiva, como era de costume naqueles tempos, e alguns meses depois o casamento
foi celebrado com muitas festas e banquetes. O sultão era um belo jovem, mas a princesa já estava
apaixonada por outro quando se casou. Logo após o matrimônio, ela fugiu para encontrar-se com o
antigo namorado. O jovem sultão a seguiu e descobriu que fora traído. Louco de ciúmes, ele a matou,
13ª Questão:
Esta adaptação da história é contada:
a) por Xerazad
b) pelo sultão
c) por um narrador
d) pelo pai de Xerazad
e) pelo irmão do sultão
14ª Questão:
Xerazad é uma das personagens mais conhecidas da literatura mundial. Qual das
características abaixo NÃO pode ser atribuída a ela?
a) inteligente
b) triste
c) confiante
d) teimosa
e) criativa
15ª Questão:
Ali Babá e os quarenta ladrõres
Cassim era irmão de Ali Babá. Ele descobriu que seu irmão possuía um tesouro. Com inveja,
ameaçou denunciá-lo à justiça se ele não lhe contasse tudo o que acontecera.
Ali Babá acaba contando da caverna, e Cassim vai até lá. Como foi o seu fim?