PLANIFICACIÓN DE CLASE INFORMÁTICA

GRADO 9º
TEMA: Access Nº CLASE: 1
ESTÁNDAR: Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones.
COMPETENCIAS:
Identificar las herramientas de ofimática diferenciando cada una de
las aplicaciones de esta según su tarea.
COGNITIVAS
Reconocer una base de datos y las herramientas que Access ofrece
para elaborarla
Construir diferentes materiales y desarrolla las actividades utilizando
las aplicaciones de ofimática.
PROCEDIMENTALES
Crear una base de datos con las herramientas apropiadas encontradas
en Access.
Generar conciencia de la importancia que tienen las herramientas
ACTITUDINALES informáticas, asumiendo su formación con responsabilidad y
disciplina.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Seleccionar y utilizar eficientemente en el ámbito personal, social, y escolar los conocimientos obtenidos
teniendo en cuenta su función, potencialidad y limitación.
TIEMPO: 2 horas
CONTENIDO
ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIÓN
INICIO:
1. Se invita a los estudiantes a que definan el
concepto de base de datos. El docente recolecta
la información y la consigna en el tablero,
teniendo en cuenta saberes previos adquiridos
en clases anteriores.
2. El docente da a conocer el nombre del tema
“BD Access”
Coevaluación (a
DESARROLLO:
través de la
1. Se conforman grupos de dos
solución a
estudiantes, para desarrollar el taller de
Computador dificultades
manera escrita.
Tablero presentadas)
2. El docente hace entrega del material,
Aplicación ACCESS
planteando de manera oral las
Heteroevaluación
respectivas instrucciones.
(el diagnóstico del
3. Los estudiantes hacen uso del
taller BD ACCESS)
computador para responder los ítems
planteados. (El taller consta de 20
preguntas).
4. En el computador deben ingresar a la
aplicación ACCESS, y una vez allí deben
desarrollar el taller, a través de la
creación de una base de datos de una
biblioteca, la cual consta: 4 tablas, cada
una de ella debe contener 10 registros.
 5. Una vez culminada la actividad, se
procede a guardar el archivo creado en
memoria USB.

CIERRE:
1. Luego se hace una retroalimentación del
taller, buscando dificultades
presentadas y soluciones a la situación
problema.