Facultad De Ciencias E Ingeniería

SÍLABO

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

I. DATOS GENERALES

1.1. Código de la Asignatura : 13A10701

1.2. Ciclo Académico : VII
1.3. Créditos : 3
1.4. Nº de horas : 4
1.5. Semestre Académico : 2016 - I
1.6. Docentes Responsables : Pipa Huisa, Guadalupe

II. SUMILLA

Asignatura del área de formación tecnológica básica, de carácter Teórico - Práctico;

tiene el propósito de dar a conocer la importancia de su estudio desde una perspectiva
sistémica organizacional.
Comprende: Conceptualización del comportamiento organizacional, Fundamentos
del comportamiento individual, Fundamentos del comportamiento grupal, el sistema
organizacional.

III. OBJETIVOS

Objetivo General

Determinar que el estudiante tenga la capacidad de entender sistemáticamente el

fenómeno del comportamiento organizacional, estudiando las teorías y las
características de los individuos, grupos y estructura organizacional relacionados
con la gerencia eficaz, visto éste desde una perspectiva sistémica. Asimismo, ser
capaz de diseñar modelos organizacionales que estén relacionados con los cambios
y exigencias del mercado laboral.

Objetivos Específicos

 Comprender la conceptualización de las teorías que fundamentan el

comportamiento organizacional
 Precisar las características de los Individuos que integran las organizaciones.
 Establecer las condiciones en la formación de equipo de trabajo efectivos en
las organizaciones
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 Determinar comparaciones y diseños de la estructura de las organizaciones
eficientes y su influencia en la productividad.

IV. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS

UNIDAD I : Conceptualización del comportamiento organizacional

1ra. Semana y 2 da. Semana:

 Contexto de la importancia de la Organización
 Desarrollo histórico.
 Estructura de la organización e impacto de las personas en él.
3ra. Semana:
 Paradigma: un nuevo enfoque.
 El nuevo marco donde se desarrollan los negocios.
4ta. Semana:
 Nueva realidad: un reto a enfrentar.
 Globalización y entorno.

UNIDAD II : Fundamentos del comportamiento individual

5ta. Semana:
1° Práctica calificada

6ta. Semana:
 Motivación y Liderazgo

7ma. Semana:
 Teorías de Motivación

8va. Semana:
 Análisis de las últimas tendencias de liderazgo. y trascendencia en las
organizaciones.

UNIDAD III : Fundamentos del comportamiento grupal

9na. Semana:

EXAMEN PARCIAL

10ma. Semana:
 Que es el comportamiento grupal, análisis y tendencias.
 La organización por equipos: un enfoque de sistemas.
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11va. Semana:
 La teoría administrativa: sistemas, equipo, capacitación y desarrollo.
12va. Semana:

 Análisis de los procesos de comportamiento grupal. Casos.

UNIDAD IV: EL sistema organizacional.

13va. Semana:

2da práctica calificada

14va. Semana:
 La herramienta de retroalimentación en el sistema organizacional.
15va. Semana:
 Presentación de trabajos finales
16va. Semana:
EXAMEN FINAL.
17va. Semana:
EXAMEN SUSTITUTORIO.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Aprendizaje Basado en Problemas.- Análisis y resolución de problemas reales

mediante el trabajo en equipo, relacionado con los contenidos del curso.
Aprendizaje cooperativo.- Genera el aprendizaje mediante la interacción grupal con
base en:

 Selección de una actividad o problema.

 Organización de los estudiantes en pequeños grupos de

acuerdo con la tarea y Planeación del trabajo por realizar

 Ejecución de las acciones

 Supervisión del trabajo de cada uno de los grupos y

ofrecimiento de asesoría puntual.

Estudio de casos.-Análisis intensivo y complejo de un hecho, problema o suceso real

con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar
datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones,
entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.

Debate.- Confrontación de dos posiciones diferentes.

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Destrezas: Elaboración transformativa y constructiva, especialmente desarrollando
el juicio crítico.

Cartografía conceptual.- Procedimiento gráfico basado en los mapas mentales que

tiene como objetivo dar cuenta de la estructura de conceptos científicos mediante
siete ejes: eje nocional, eje categorial, eje de diferenciación, eje de ejemplificación,
eje de caracterización, eje de subdivisión y eje de vinculación.

Simulación.- consiste en situar a un educando en un contexto que imite algún aspecto

de la realidad y en establecer en ese ambiente situaciones, problemáticas.

Proyectos: Método de enseñanza-aprendizaje globalizador, individual o grupal en el

que los estudiantes llevan a cabo la realización de un proyecto en un tiempo
determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación,
diseño y realización de una serie de actividades, y todo ello a partir del desarrollo y
aplicación de aprendizajes adquiridos y del uso efectivo de recursos.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

La Metodología activa y participativa de la asignatura despertará el interés y la

motivación en los alumnos y les permitirá construir sus propios conocimientos. Se
espera que mediante las experiencias, los casos, la transmisión de clases y archivos
en PPT y PDF en formato y por correo electrónico, así como la utilización de la
INTERNET, los alumnos comprendan los conceptos trabajados y pueden
transferirlos y hacer uso de ellos en sus entornos laborales para optimizarlos.

VII. EVALUACIÓN

Niveles Procedimientos Instrumentos

Conceptual Evaluación oral o escrita 2 exámenes parcial y final.

Promedio de Prácticas.
Actividades de Exposiciones en clases, control de
Procedimental
aprendizaje lectura, trabajos específicos
(monografías).

Actitudinal Observación Desarrollo de trabajos en clase.

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Promedio Final:

EP  EF  PP
Fórmula de calificación: PF 
3

EP = Examen Parcial

EF = Examen Final

PP = Promedio de Prácticas.

NOTA: 30 % de inasistencia está considerado en la evaluación, como alumno

desaprobado.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

1. Bunker, K; Kram, K y Ting S. “El Joven y el despistado”. Harvard Business

Review.
2. 2002.
3. Fischman, D. (2002). El Secreto de las Siete Semillas. Lima: UPC / El Comercio
4. Goleman, D. (1998). Inteligencia Emocional en la Empresa. Buenos Aires:Vergara
5. Heifetz, R y Linsky Marty. “Una guía de supervivencia para los líderes”. Harvard
6. Business Review, 2002.
7. Kotter, J. (1997). El Líder del cambio. México D.F: McGraw Hill
8. Kouses y Posner. (1997). El Desafío del Liderazgo. Ediciones Granica S.A.
9. Hofstede, G (1997). Cultures and Organizations: software of the mind. New York:
10. McGraw-Hill
11. Robbins, S (1999). Comportamiento Organizacional. México D F: Prentice Hall
12. Herzberg, F. “Una vez más : ¿cómo motiva a sus empleados?”. Harvard Business
13. Review, 2003, 67-76.
14. Idalberto Chiavenatto, (2010)“Introducción a la Teoría General de la Administración”
.McGrawHill.
Otros
Artículos electrónicos a ser indicados por el docente.

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