REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SUPERIOR
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE
FUND. COMPLEJO UNIVERSITARIO JOSÉ LAURENCIO SILVA
MÓDULO IV: HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS

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15/06/2019
 Paradigma.
 Paradigma educativo.
 Paradigma educativa en la era digital: Conectivismo
 Principios del Conectivismo.
Aplicaciones del Conectivismo a la enseñanza y el aprendizaje
Ciclo de implementación del Conectivismo.
Características principales del Conectivismo.
Objetivos educativos del Conectivismo.
Rol del Facilitador
Rol del Estudiante
Ventajas y Desventajas
Paradigma educativo del siglo XXI – Universidades.

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 Griego
Parádeigma

Modelo,
patrón o
ejemplo

Debe
seguirse en
determinada
situación

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 Modelo utilizado en la
educación.

Paradigma Tradicional:
Profesor es el centro del
proceso educativo.

Paradigma del Conocimiento:

Facilitadores y estudiantes son
actores del proceso educativo.

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 Promovido por George Siemens y Stephen
Downes (2008)

Tratan de explicar e
aprendizaje en un mundo
social digital en rápida
evolución

Inclusión de la tecnología
mediante la red
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2 Elementos
Nodos: Cualquier elementos que pueda
ser conectado a otro elemento
Conexión: Cualquier tipo de vínculo entre
nodos
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 El aprendizaje y el El Aprendizaje es El Aprendizaje
conocimiento se un proceso de puede residir en
basa en diversidad conectar fuentes dispositivos no
de opiniones de información humanos

La capacidad para La capacidad de

Fomentar las saber más es
ver las conexiones
conexiones es
entre las ideas y
necesario para facilitar relevante que lo
conceptos es que se conoce en
el aprendizaje continuo
fundamental la actualidad

La corriente La toma de
actualizada es la decisiones es en
intención del sí mismo un
aprendizaje proceso de
conectivista aprendizaje
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 Pedagogía

El objetivo es describir Busca describir las

las redes exitosas prácticas que general
(diversidad, autonomía, este tipos de redes,
apertura y tanto en el individuo
conectividad) como en la sociedad.

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 Objetivo del profesor, es
proporcionar el entorno de
aprendizaje inicial

Siemens y Ayudar a los estudiantes a que

MOOC 2011
Downes construyan sus propios
entornos de aprendizaje

Aprendizaje automático como

resultado a la exposición a la
corriente de información y la
reflexión autónoma sobre su
significado

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 Aprendizaje basado en TIC.
Aprendizaje y conocimiento yace en la
diversidad de opiniones
El aprendizaje es el proceso de conectar
fuentes de información
El aprendizaje es continuo e incierto.
El conocimiento se construye mediante
redes de aprendizajes o comunidades de
práctica

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 • Capacitar a los
alumnos para que
pasen de ser
consumidores del
conocimiento a
productores del
mismo

• Desarrollar las
habilidades de
conectarse con
fuentes que
corresponden a lo que
se requiere.

• Desarrollar las
competencias
tecnológicas en el uso
y apropiación de las
TIC’S que garanticen
el desarrollo individual
y colectivo

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 Ayuda a organizar la
información

Enseña a construir sus propias

redes y aprovechar
oportunidades de aprendizaje

Guiar cuando están atascados

Enseña a comunicarse de
manera adecuada y pedir ayuda
respetuosamente a experto.

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 • Hace parte de un ambiente auténtico
(Autorregulación, motivación e intereses
comunes).
• Observar y realizar prácticas exitosas.
• Generar pensamiento crítico y reflexivo.
• Crea o hace parte de comunidades de prácticas o
redes.

• Es quién toma la decisión de qué aprender y tener

control de su propio aprendizaje.
• Evaluar y validar la información para asegurar su
credibilidad.

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 Ventajas
Teoría que se acopla a la realidad
actual
Permite compartir, colaborar, discutir
y reflexionar con otros
Uso de herramientas que facilitan la
actualización de la información
Garantiza un aprendizaje significativo,
cooperativo y colaborativo
Propicia la interdependencia positiva,
la interacción y la contribución
individual
Desventajas
Dificultad de garantizar la
disponibilidad, calidad y veracidad de
información
Falta de capacitación de los
facilitadores.
Limitaciones debido al acceso de
internet.
Es una nueva teoría y falta más
experimentación.
Carece de componentes
imprescindibles en una teoría como
son los valores y las condiciones de
aplicación.

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 Redefinir ejes: Reformas educativas  Proceso de Transformación

Transformación Educación para todos, con calidad,

Educativa con equidad y más costo eficiente.

Siglo de la Ciencia y Tecnología.

Cultura académica mejorará la flexibilización de las estructuras docentes, a llevar

a nuestras concepciones del proceso de enseñanza / aprendizaje en las que se
acentúa la implicación activa del alumno en el proceso de aprendizaje; la atención
a las destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles

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