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Versión : 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código : GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Fecha : 2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

1. INTRODUCCIÓN

Bienvenido(a) a la Actividad de aprendizaje 3: Interpretar conceptos de diseño para el adecuado


manejo de planos, especificaciones técnicas y de representación requeridos por el proyecto.

En esta actividad de aprendizaje se brindará al aprendiz la manera más fácil y eficaz de hacer
elevaciones en muros, como también los cortes y las sustracciones, con el fin de generar vanos y
dinteles

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario revisar
los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar consultas en internet.

En esta guía de aprendizaje se abordarán elementos necesarios para alcanzar los conocimientos
propuestos en el Resultado de Aprendizaje: Modelar digitalmente en 3D objetos para
proyectos de construcción de acuerdo con planos, especificaciones y técnicas de
representación, los cuales se adquieren desde el desarrollo de la Actividad de aprendizaje 3:
Interpretar conceptos de diseño para el adecuado manejo de planos, especificaciones,
técnicas y de representación, requeridos por el proyecto.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE


Código del programa: 21720040
Programa de Formación:
Auto CAD 3D Versión: 1

Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Modelar digitalmente en 3d objetos para Desarrollar técnicas de presentación digital en
proyectos de construcción de acuerdo con proyectos de construcción de acuerdo con
planos, especificaciones y técnicas de planos, normas y especificaciones técnicas y
representación. software.

Duración de la Guía: Horas: 10

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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


3.1. Actividades de Reflexión inicial.

Actividades previas

Para este momento ya debe de haber un dominio importante de conceptos y temáticas


relacionadas con el curso, Por ello, a manera de reflexión inicial y con el fin de conocer los pre
saberes que se poseen en el tema a trabajar, resuelva los siguientes interrogantes:

¿Cuán importante es la herramienta de AutoCAD para el diseño en tres dimensiones de un plano


constructivo?

¿Cuáles son las bondades del diseño en tres dimensiones en AutoCAD y la utilización de
diferentes materiales y texturas?

Escriba las respuestas y posteriormente lea de nuevo la pregunta y relea sus respuestas. Se
pueden complementar las respuestas, pues se trata de un ejercicio de reflexión a partir de previos
aprendizajes.

Nota: este ejercicio tiene como finalidad orientar y motivar en el desarrollo de los temas de la
actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable pero es primordial realizarla.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para


el aprendizaje

Para desarrollar las actividades correspondientes al tercer resultado de aprendizaje, es preciso


estudiar los materiales de aprendizaje y los materiales de apoyo.

Para acceder a los materiales de formación, se debe seguir los siguientes pasos:

 Clic en el botón Actividad 3.


 Clic sobre los enlaces mostrados en el elemento Material de formación 3.

Dentro de las carpetas Materiales de apoyo, se puede encontrar materiales complementarios


tales como:

 Videos de YouTube.
 Presentaciones de SlideShare.
 Enlaces web.
 Archivos en PDF.

¡ adelante!

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3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Taller: Construyendo un laberinto.

El reconocimiento de conceptos posibilita realizar evidencias desde un Modelado en 3D como


una construcción urbana.

Con el comando Polysolid, se debe entregar un laberinto con las siguientes características:
 Una entrada.
 Una salida verdadera.
 Dos salidas falsas.
 El desplazamiento del punto de entrada, al punto de salida, debe ser mayor a 500
unidades de dibujo: milímetros, centímetros o metros.
 Solo debe existir una alternativa real de salida.

 Marque la trayectoria y señale las salidas falsas con un color visible

Para presentar la tarea recuerde guardar el archivo con la siguiente denominación:


Nombre_Apellido_Laberinto, y envíe por medio de la plataforma

Taller: "Modelando en 3D mi habitación”

Esta evidencia pretende participar y apropiarse de situaciones reales en las que posiblemente se
puede tener en el escenario laboral. A continuación, el Estudio de caso:

Mijo usted que está estudiando para diseñador porque no me modela su cuarto para verlo
ordenado.

El diseño debe contener:

 Modelado de muros, puertas, ventanas y muebles

 Aplicación de materiales

Para presentar la tarea recuerde guardar el archivo, con la siguiente denominación:


Nombre_Apellido_Mi-Habitación, y envíe por medio de la plataforma.
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3.5. Actividades de evaluación


Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO

Desarrolla el proyecto de Implementación de la


Taller: Construyendo un
acuerdo con especificaciones rúbrica para la
laberinto.
técnicas y normas establecidas. valoración de talleres.

EVIDENCIAS DE PRODUCTO

Los recorridos arquitectónicos


Implementación de la
Taller: Estudio de virtuales son realizados según
rúbrica para la
caso “Modelando en los efectos que se quieren
valoración de las ev-
3D mi habitación”. exponer interior como
idencias tipo Taller.
exteriormente.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Materiales y Texturas: son parámetros establecidos dentro de la biblioteca de AutoCAD, para


generar diferentes acabados dentro del modelo en 3D.

5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Copyright © 2016. Course Hero, Inc. (26 de agosto de 2015). Course Hero, Universidad Nacional
de Colombia. Recuperado 16 de junio de 2016 de,
https://www.coursehero.com/file/p5pe2bu/NOTA-Si-selecciona-la-opci%C3%B3n-Modelizado-
especifique-los-par%C3%A1metros-de/

Autodesk. AutoCad Civil 3D.(publicación de fecha indeterminada). Definición de los parámetros


de trazado sombreado. Recuperado 16 de junio de 2016 de,
http://docs.autodesk.com/CIV3D/2012/ESP/filesAUG/WS1a9193826455f5ffa23ce210c4a30acaf-
5fda.htm#jump_to_referencess_anchor

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6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Fecha

Experto temático asignado


al equipo de adecuación
gráfica y didáctica de
recursos educativos -
SENA Risaralda.
Edward Fernando Lozano Flechas Junio 17 de
Elaboró
Diana Sánchez Giraldo Asesor pedagógico 2016
asignado al equipo de
adecuación gráfica y
didáctica de recursos
educativos - SENA
Risaralda.

Guionista del equipo de


adecuación gráfica y
Junio 18 de
Revisó Víctor Hugo Suarez Palacio didáctica de recursos
2016
educativos – SENA
Risaralda.
Líder del equipo de
adecuación gráfica y
Junio 27 de
Aprobó Andres Felipe Valencia Pimienta didáctica de recursos
2016
educativos – SENA
Risaralda.

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