 CURSO: PSICOLOGÍA

 PROFESOR: Leonardo, Fuertes Montaño.

 INTEGRANTES:

 Zuñiga Briceño, Leonardo Gabriel

 Monteras Laime, Julio Cesar
 Pisco Becerra, Ana Luisa
 Villena Hurtado, Gelida
 Orihuela Sulca, Pamela
 Cueto Yupanqui Rosmery

 CARRERA: Enfermería
 AULA: 201
 INDICE

1. INTRODUCCION

2. DEFINICION
2.1 EL ORIGEN ETIMOLOGICO DE LA PERSONALIDAD
2.2 DEFINICIONES SEGÚN AUTORES
2.3 A TRAVÉS DE ESTAS DEFINICIONES Y A LO LARGO
DEL TIEMPO SE PUEDEN EXTRAER IDEAS
FUNDAMENTALES
2.4 LOS FACTORES DE LA PERSONALIDAD
2.5 COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD

3. HISTORIA
3.1 LA PERSONALIDAD EN LAS EPOCAS
3.2 PERSONAJES QUE APORTARON A LA PSICOLOGIA
DE LA PERSONALIDAD

4. TEORIAS
4.1 TEORIA PSIOCANALITICA SEGÚN SIGMUND FREUD
4.2 MODELOS DE LA TEORIA DE LA PERSONALIDAD
SEGUN SIGMUND FREUD
4.3 TEORIA DE LA PERSONALIDAD DE E.SPRANGER
4.4 TEORIA FACTORIAL DE LA PERSONALIDAD DE
R.B.CATTELL

5. TRANSTORNOS
5.1 PARANOICOS – ESQUIZOIDES
5.2 ANTISOCIAL – NARCISISTA
5.3 EVASIVOS – OBSESIVOS – COMPULSIVOS

6. CONCLUSIÓN

7. BIBLIOGRAFIA
1.INTRODUCCION

A menudo la gente habla de la personalidad como si se tratara de un producto,

como una corbata de colores brillantes que le diera vida a un taje viejo. No solo
eso, algunas veces hablamos como si la personalidad consistiera en rasgos
atractivos y admirables: Efecto, encanto, honestidad. Pero no vemos que la
personalidad es algo mucho más complejo de lo que indica el uso ordinario del
término, e incluye tantos rasgos positivos como negativos.
Resulta fácil hablar de aspectos o rasgos de la personalidad sin definir el término
en sí. Y lo hacemos con frecuencia: No confió en ese hombre. No es honesto, o,
podemos decir: Quiero a Ana. Tiene buen corazón. Pero es difícil elaborar una
definición amplia de lo que es personalidad.

Un concepto actual que podemos utilizar es: Patrón de sentimientos y

pensamientos ligados al comportamiento que persiste a lo largo del tiempo y de
las situaciones. La anterior es una definición bastante larga, pero es la que
advierte dos cosas importantes, Primero: Que la personalidad se refiere a
aquellos aspectos que distinguen a un individuo de cualquier otro, y en este
sentido la personalidad es característica de una persona. El segundo aspecto
es: Que la personalidad persiste a través del tiempo y de las situaciones.

Los estudiosos de la psicología siempre ha tratado de comprender las diferentes

personalidades. Pero no fue sino hasta hace un siglo que los científicos
comenzaron a realizar observaciones científicas sistemáticas y a sacar
conclusiones de ellas.

Algunos teóricos ponen énfasis en las experiencias de la primera infancia, otros

en la herencia, y otros atribuyen el papel fundamental al medio ambiente.
Hay quienes analizan únicamente como se comportan las personas congruentes
en distintas situaciones y momentos y les restan importancia al concepto de una
personalidad única y consiente.

Pero debemos tener claro que la personalidad es algo único de cada individuo,
y es lo que nos caracteriza como entes independientes y diferentes.
En la presente investigación sistematizamos nuestro trabajo en tres capítulos:
 CAPÍTULO I: LA PERSONALIDAD. Generalidades Donde describimos los
conceptos básicos para entender el tema.
 CAPÍTULO II: TEORIAS DE LA PERSONALIDAD. Donde se podrá
apreciar las diferencias de la personalidad según la concepción psicológica
de los investigadores.
 CAPÍTULO III: TRANSTORNOS DE LA PERSONALIDAD a fin de conocer
el papel que pueden jugar los diferentes tipos de trastorno de personalidad
en nuestra vida y como pueden en ocasiones provocar gran tensión a las
personas afectadas, lo cual les parece difícil cambiar su forma de pensar
sobre las situaciones que viven y responder ante estos.
Esperamos que el trabajo efectuado, no sólo contribuya a fortalecer el amplio
ánimo de estudio de nuestros condiscípulos, sino que además permita ser una
puerta abierta y de apoyo a próximas generaciones de estudiantes en general.
Sólo así podemos decir tarea cumplida.
2. DEFINICIONES
2.1 EL ORIGEN ETIMOLÓGICO DE LA PERSONALIDAD:
Este en concreto se halla en el latín y de manera más exacta en el término
personālis. Compuesta por el vocablo persona, que implica la máscara
apreciada históricamente en el teatro, con referencia también en el
griego prósopon (literal para máscara), y el subjijo -alis, traducido como
"referido a". Comprende, así, las "cualidades del individuo". Debe entenderse
la interpretación de máscara como los detalles de uno, y no como alguna
clase de escondite. No obstante, el uso más frecuente y más habitual que se
realiza de esta palabra es para definir una característica o diferencia que
posee una persona y que la diferencia de otro individuo.
2.2 DEFINICIONES SEGÚN AUTORES:

 POR GORDON ALLPORT:

Es aquella alineación dinámica de los sistemas

psicofísicos que permite establecer un modo
específico de actuar y de pensar. Esta
organización, sostiene Allport, varía de un
individuo a otro ya que depende de la clase de
adaptación al entorno que establezca cada
persona.

El aspecto dinámico de la personalidad permite

apreciar que todos los seres humanos
experimentan intercambios de modo constante
con el medio que los rodea, un proceso que sólo
se interrumpe con la muerte. En cuanto a las
formas de pensar y de actuar, muestran que la personalidad está compuesta
por una vertiente interna (pensamiento) y otra vertiente de carácter externo
(simbolizado en la conducta).

 POR BERTA MARTÍNEZ STIEFEL:

La personalidad es un conjunto de formas de comportarse y pensar que

suponen diferencias individuales y que se ven afectadas por el desarrollo de
la persona. Incluye actitudes, formas de relacionarse con los demás,
habilidades, hábitos y formas de pensar.

 POR PERVIN Y JHON:

Definen la personalidad como las características que dan cuenta de los

patrones consistentes de sentir, pensar y actuar. Estos patrones cumplen la
 función de adaptación del individuo al entorno, mostrando su forma habitual
de afrontar las situaciones.

 POR EYSENCK:

Se entiende la personalidad como la suma de los

patrones de comportamiento determinados por la
herencia y el ambiente que se originan y
desarrollan a través de la interacción de los
sectores: Cognitivo o inteligencia, actitud o
temperamento, carácter y constitución.

 JALÓN COROMINAS:

La personalidad no es más que el patrón de pensamientos, sentimientos

y conducta de presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida,
a través de diferentes situaciones.

2.3 A TRAVÉS DE ESTAS DEFINICIONES Y A LO LARGO DEL TIEMPO SE

PUEDEN EXTRAER IDEAS FUNDAMENTALES:

 En la personalidad se incluyen otros elementos como cogniciones, afectos y

motivaciones que determinan la conducta y que pueden explicar que a veces
la personalidad no sea tan consistente y estable en algunas circunstancias.

 La personalidad se trata de un constructo hipotético que incluye una serie de

rasgos, relativamente estables a lo largo del tiempo y consistentes (no varían
de una situación a otra) y que permite predecir la conducta.

 Abarca la totalidad de las funciones y las manifestaciones conductuales, las

cuales serán fruto de elementos estables y dinámicos, influencias
personales, sociales y culturales. Es algo distintivo y propio de cada individuo
y éste buscará adaptar su conducta a las características del entorno, a esto
se le denomina «coherencia conductual».
2.4 LOS FACTORES DE LA PERSONALIDAD:

A) FACTORES ORGANICOS:

Se refiere básicamente a la estructura biológica del individuo, que, a través

de su herencia, proceso de maduración, influencia hormonal, sistema
nervioso y su constitución biótica van a determinar una personalidad
específica.

B) FACTORES PSICOLOGICOS O PERSONALES:

Son aquellas disposiciones principales, las cuales tienen una carga afectiva
que lucha por satisfacer necesidades tales como poder ser alimento,
tendencia sexual, necesidad de amar y ser amado, experimentar una
esperanza, vivenciar una frustración, las cuales van formando la
personalidad.

C) FACTORES AMBIENTALES:

Pueden ser los naturales o físicos y culturales y sociales, por lo tanto, el

medio físico influye con su paisaje, el clima, la altura, la presión atmosférica,
etc. El medio social lo hace a través de la familia, la comunidad, la religión,
la nación, gobierno político, etc.
2.5 COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD:

A) TEMPERAMENTO:

El temperamento se refiere al estilo constitucional del comportamiento, es

decir, a las diferencias de carácter constitucional que se dan en los procesos
de reactividad fisiológica y autorregulación, y que están influidas a lo largo
del tiempo por la herencia, maduración y experiencia.
Según Hipócrates:
Médico griego que en su teoría humoral clasifica al temperamento en:
A. T. Sanguíneo: Predomina el humor sangre; le corresponde al de
constitución física gorda, con mucha sangre en la cara. Se caracteriza
por ser emotivo, superficial, extravagante, sociable, despreocupado;
tiende a ser líder, etc.
B. T. Flemático: Predomina la flema. Se caracteriza por ser apático,
inactivo, pasivo, impasible.
C. T. Colérico: Predomina la bilis amarilla; le corresponde al de
constitución física delgada, pálido, de piel seca. Se caracteriza por ser
impetuoso, soberbio, cambiante, audaz, expresivo, etc.
D. T. Melancólico: Predomina la bilis negra; Se caracteriza por ser triste,
pesimista, depresivo, solitario y egoísta.
Según Kretschmer:
Psiquiatra alemán que en su libro Constitución y carácter consideró la siguiente
tipología, basada en personas anormales (maníaco depresivas,
esquizofrénicas) y relacionando su biotipo y temperamento.
A. PÍCNICO (gordo), es de baja estatura, corpulento, tronco redondo. Le
corresponde el temperamento Ciclotímico: Se caracteriza por ser
cambiante de tristeza a la alegría; predomina la alteración en su vida
afectiva: verborreico, excitable desproporcionalmente, lento en situación
laboral, poco responsable, sincero al expresar su bondad.
B. LEPTOSÓMICO (flaco), estatura elevada y delgada, piernas y caras
largas, manos y pies grandes. Le corresponde el temperamento
Esquizotímico: Se caracteriza por una aparente fachada de frialdad,
sensibles al interior, son tenaces, aparentan ser sufridos, de
movimientos finos, poco comunicativos, retraídos, tímidos, lentos en sus
movimientos, etc.
C. ATLÉTICO (músculos y esqueleto desarrollados). Le corresponde el
temperamento Viscoso: Se caracteriza por ser estable emocionalmente,
tranquilo, reposado, de aparente frialdad y soberbia, de lenguaje
lacónico, etc.
D. DISPLÁSTICO. Le corresponde un desarrollo corporal que se aparta del
tipo medio y habitual en proporción considerable. Su temperamento o
característica psicológica puede obedecer a cualesquiera de las antes
expuestas. Ejemplo, todos aquellos que tienen trastornos glandulares:
gigantismo, enanismo, cretinismo, etc.
B) CARÁCTER:

El carácter, a diferencia del temperamento, está en función de los valores de

cada sociedad, de su sistema educativo y cómo son transmitidos.
Se trata de un conjunto de costumbres, sentimiento, ideales, valores… que
hace relativamente estables y predecibles las reacciones de un individuo.
Incluye valores (componentes afectivos y cognitivos) y componentes
motivacionales y comportamentales.

Un ejemplo sería: «si yo tengo una idea, una costumbre, un valor, eso
puede hacer o va a influir en el comportamiento que yo tenga o en las metas
que pretendo alcanzar

3. HISTORIA DE LA PERSONALIDAD
La personalidad es el conjunto de características físicas, genéticas y sociales
que reúne un individuo, y que lo hacen diferente y único respecto del resto de los
individuos.
El concepto de personalidad puede definirse también como el patrón de
actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a
una persona, y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su
vida, de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes
situaciones poseen algún grado de predictibilidad.
El concepto de «personalidad» proviene del término «persona», denominación
que se utilizaba en el latín clásico para la máscara que portaban los actores de
teatro en la antigüedad. Esto se dio así porque los creadores del teatro griego al
tener problemas de pobre iluminación y tener audiencias muy grandes,
adoptaron de que los actores tenían que usar máscaras, las cuales transmitieran
a los espectadores la esencia del papel que representaban.
El uso de las máscaras en el teatro griego antiguo dió inicio al culto Dionysiaco
en el siglo VI a.C. Tephis fue el primer poeta en usar máscaras.
Máscaras griegas: Tragedia, Comedia y Drama Satírico: Ya que había más
personajes que actores y normalmente las escenas estaban interpretadas por
tres actores.
Gracias a las máscaras los actores podían interpretar varios papeles, así también
el público alejado podía ver mejor la expresión de estos ya que estos actores no
debía utilizar el lenguaje. En poco tiempo las representaciones teatrales griegas
se partieron tres tipos muy diferenciados: Tragedia, Comedia y Drama Satírico.
También de la Mitología Griega se hablan de nueve Musas, se dice que eran las
divinidades femeninas que inspiraban a las artes y a las ciencias. Las musas,
que en un principio eran un número indeterminado, terminaron consolidándose
en toda Grecia.
Las musas eran divinidades femeninas. Para los escritores más antiguos, eran
las diosas inspiradoras de la música, alegraban con sus cánticos a los dioses
olímpicos en sus moradas celestiales. Su madre era la titánide Mnmósine, la
personificación de la memoria hija de Urano y Gea, a quien Zeus se unió durante
nueve noches consecutivas en el Olimpo. Las nueve nacieron de nueve noches
seguidas de amor entre Zeus y Mnemósine, una de las titánidas. Por tanto, estas
musas son las nietas de dioses como Urano y Gea.

No obstante, posteriormente se estableció que estas musas presidían los

distintos tipos de poesía, así como las artes y las ciencias.

Las musas, que en un principio tenían un número indeterminado, terminaron

consolidándose en toda Grecia como nueve, las nueve Musas. Fue con Hesíodo
cuando se les otorgaron nombres, que a partir de ese momento fueron
reconocidos de forma pública.

Las musas forman parte del séquito de Apolo y se presentan como cantantes en
las fiestas de los dioses. El primero de todos sus cantos fue el que entonaron
cuando los dioses del Olimpo vencieron a los Titanes. Además, también se suele
decir que son las encargadas de acompañar a los reyes inspirando así las
palabras exactas y las actitudes necesarias para gobernar.

Las musas inspiran a los filósofos y artistas, por tanto, han sido representadas
en multitud de piezas artísticas durante toda la historia del hombre.

Las nueve musas son:

 Calíope
 Clío
 Erato
 Euterpe
 Melpómene
 Polimnia
 Talía
 Terpsícore
 Urania
Calíope (La mayor de las musas) la de la bella voz. Era la musa de la elocuencia,
la belleza y la poesía épica. Se representaba con un estilete y una tabla de
escritura y muchas leyendas la presentan como la madre de Orfeo y Linus,
aunque otros historiadores piensan que la naturaleza de estas musas era
completamente virginal.

Clío era la musa de la historia. Cuentan que fue esta musa la que introdujo el
alfabeto fenicio en Grecia. Además, también se menciona como madre de
Jacinto, compañero de Apolo. Es representada con un rollo de pergamino.

Erato es la musa de la poesía lírica-amorosa y es representada en diversas

obras con una lira.

Euterpe, la muy placentera, es la musa de la música, especialmente de la que

se toca con la flauta. Precisamente a esta musa se le atribuye la invención de la
flauta doble, instrumento con el que es representada.

Melpómene es la música de la tragedia. Por ello, es representada con un

cuchillo en una mano y la máscara trágica en la otra.

Polimnia es la musa de los cantos sagrados y la poesía sacra. Es representada

en una actitud meditativa, con un semblante muy serio. En ocasiones, puede ser
representada con el dedo sobre la boca, simbolizando así el silencio y la
discreción.

Terpsícore, la que deleita en la danza, es la musa de la danza y la poesía coral.

En algunas leyendas es tratada como la madre de las sirenas.

Talía era la musa de la comedia y de la poesía bucólica. En las representaciones

figura con la máscara de la comedia y el cayado de pastor.

Urania, la celestial, la musa de la astronomía, poesía didáctica y las ciencias

exactas. En sus representaciones aparece con una esfera en la mano izquierda
y una espiga en la derecha, además, va vestida con un manto cubierto de
estrellas.

Por lo tanto, las musas inspiran a los artistas, por tanto, han sido
representadas en multitud de piezas artísticas durante toda la historia de
la humanidad.
Las dos máscaras representan la felicidad y la tristeza, reflejan que una persona
se puede poner cualquiera de las dos máscaras la sonriente o emocionada, o la
deprimida, tú escoges depende el personaje que se interpreta, también en la vida
real se puede simbolizar como afrontar la vida, con felicidad o tristeza. También
te puedes poner una máscara para disimular, para ocultar muchas emociones,
sobre todo con las tristes y depresivas, las que más cuesta expresar.
Esta técnica se apoya en la idea de que el “hombre interior” se revela a través
de características superficiales. Esta tradición sobrevive y se halla presente en
los teatros occidentales modernos con artes más útiles como lo son el maquillaje
y el vestuario (Rappoport, 1997).
La palabra persona después significó también al actor detrás de las máscaras, o
en términos psíquicos, a la estructura de ese alguien que representaba un papel;
esto se enlaza con las definiciones psicológicas basadas en la “estructura interna
de las características” (Gonzáles, 1987).
Sin embargo, ya en ese entonces se hablaba en un sentido amplio y figurado de
«personas» para referirse a los roles, es decir a «como quién» o «representando
a quién» actuaba un determinado actor teatral tras su máscara. El concepto
paulatinamente se transfirió a otras esferas de la sociedad, más allá del teatro,
pero en la Roma antigua, «personas» eran solamente los ciudadanos,
jurídicamente provistos de derechos (en contraste con los esclavos que no eran
considerados personas, puesto que no podían decidir sobre su propio actuar, ni
menos aún deliberar sobre el de los demás).
El concepto estaba inicialmente muy restringido a aquellos ciudadanos
poderosos, que gozaban de honra, prestigio y, en respeto a su dignidad, eran los
únicos poseedores de derechos ciudadanos.
Bowra (citado por Rappoport, 1977) dice que al desarrollarse las ciudades-
estados griegas, el concepto de lo que debería ser el hombre se desarrolló y se
plasmó en cuatro virtudes, a saber: el valor, la templanza, la justicia y la
sabiduría.
Estas cuatro virtudes hoy en día, de acuerdo a la estrategia de las disposiciones
se denominarían rasgos de personalidad.
(Rappoport, 1977) considera que fue Pitágoras quien estableció este cuarteto y
cree que pudo haberlo heredado de las sabiduría tradicional, o quizás le dio una
formas más precisa, logrando que se difundiera más. De acuerdo a este autor
estas cuatros virtudes comprendían lo que los griegos admiraban en teoría y
buscaban en la práctica, ya que si alguien ejercitaba esas virtudes y las aplicaba
a cada una de las situaciones, había todo cuanto podía esperarse de él.
Sim embargo, la más antigua teoría psicológica de que se tienen conocimientos
y que es al mismo tiempo la teoría que mayor influencia ha ejercido a través de
los siglos es la teoría que tiene origen en la antigua creencia griega, cuya primera
formación se atribuye a Empédocles, en el siglo V a.C., el cual considera que
todo en la naturaleza se compone de cuatro elementos: el aire, la tierra, el fuego
y el agua.
Posteriormente Hipócrates afirmó que esta fórmula de la naturaleza en su
totalidad se reflejaba en la constitución del hombre. Afirmó que los elementos del
mundo están representados en el cuerpo humano por los cuatro humores y que
si uno de estos humores predomina en el cuerpo, se espera observar el
predominio de un temperamento (Allport, 1975).
Los cuatro humores: la sangre, la bilis negra, la bilis amarilla y la flema, daba
lugar a un temperamento sanguíneo, colérico, melancólico y flemático,
respectivamente. Esta división ha llegado hasta nuestros días gracias a los
árabes de la Edad Media (Gonzáles, 1987).
Esta doctrina fue posteriormente desarrollada por el médico Romano Galeno, en
el siglo II d.C., el cual asignó una causa definida a cada uno de los cuatro tipos
de individuos según el predominio de los humores corporales. De acuerdo con
él, la persona sanguínea era alguien siempre llena de entusiasmo y su
temperamento se debía a la fuerza de su sangre; la tristeza del melancólico se
debía a la fuerza a la sobre activación de la bilis negra; la irritabilidad del colérico
al predominio de la bilis amarilla en el cuerpo; y la lentitud y empatía del flemático,
a la influencia de la flema (Eysenck y Eysenck. 1987). Esta división clásica de
los temperamentos partía de una información hasta ahora es válida en psicología
actual: la influencia de los procesos bioquímicos del organismo en la
determinación del comportamiento.
De acuerdo con Eysenck y Eysenck estas ideas conforman de forma embrionaria
las tres principales nociones que caracterizan el trabajo actual sobre la
personalidad. Esto es porque e comportamiento se describe en términos de
rasgos que caracterizan a los individuos y estos rasgos forman una unidad y
definen tipos.
Los tipos se fundamentan sobre factores constitucionales genéticos o innatos
que han de ser descubiertos en la estructura fisiológica, neurológica y
bioquímicas del individuo.
La concepción moderna se originó con Wundt (citado por Eysenck, 1987), quien
fue el primer psicólogo en desafiar la categoría de la descripción de los antiguos
griegos, para introducir otra dimensionalidad. Wundt desplazó el énfasis desde
una tipología entendida como un sistema categórico, donde las personas sólo se
asignaban a uno de los cuatro cuadrantes, a un sistema cuantitativo
bidimensional en el que la gente puede ocupar cualquier posición y cualquier
combinación de posiciones sobre dos dimensiones principales, que él denomina
“emociones fuertes”, opuestas a “emociones débiles”, “variable” opuesto a
“invariable”.
Durante el siglo pasado se propusieron muchas unidades, entre ellas facultades,
ideas, instintos, arcos reflejos, sensaciones, imágenes, sentimientos, impulsos,
hábitos, factores, actitudes, construcciones personales, patrones preferidos,
dimensiones, tendencias y rasgos. Cuando perdió terreno la concepción de las
unidades, surgió la doctrina de las facultades. Bajo la influencia de Darwin, los
teóricos de la personalidad sustituyeron las facultades por los instintos.
La doctrina de los impulsos cambió después sólo de forma. Los behavioristas
postularon los impulsos como unidades no aprendidas en las que se basaría la
personalidad. Esta discordancia de pareceres se debe a los diferentes propósitos
de los psicológicos. Los psicológicos de la personalidad buscan las unidades
fundamentales en los rasgos, las actitudes o los sentimientos (Allport, 1975).
Con la llegada de la Era Cristiana, el concepto de persona cambia de significado
para poder significar el dogma de la Trinidad (Dios es uno sólo en cuanto a
la naturaleza, pero trino en personas) y el dogma de la Encarnación (La segunda
Persona de la Trinidad, asumió una naturaleza humana, sin dejar de tener una
naturaleza divina. Esta unión se realiza "en la persona". Así, persona pasa a
significar, según la definición clásica del filósofo cristiano Boecio a la sustancia
individual de naturaleza racional, y según Tomás de Aquino al "subsistente
distinto en naturaleza intelectual".
Se diferencia a la naturaleza, que significa una esencia común a muchos (por
ejemplo, "hombre") de la persona que designa al individuo de esa naturaleza en
lo que tiene de propiamente individual. Este es el concepto de persona que ha
pasado con algunas modificaciones a veces, hasta nuestros días, y que
fundamenta que todo individuo de naturaleza humana es persona,
independientemente de sus circunstancias biográficas, genéticas, sociales o
económicas, y es un individuo dotado de una especial dignidad.
En los filósofos escolásticos, la palabra personalidad ("personalitas") se utilizaba
para designar aquella perfección poseyendo la cual un determinado individuo es
persona.
En el transcurso de los siglos, el concepto de «persona» se fue transformando
gradualmente en uno más general hasta llegar utilizarse en el sentido coloquial
actual, es decir, prácticamente como sinónimo de «ser humano».
En el contexto de este desarrollo conceptual, la aparición del adjetivo «personal»
facilitó el desarrollo del sustantivo «personalidad», utilizado para designar la
totalidad de características «personales» que interactúan dinámicamente entre
sí para producir aquél estilo relativamente estable de desenvolverse individual y
socialmente que un individuo posee. No debe confundirse el concepto
de persona con el de personalidad. Mientras que el primero designa al individuo
en su totalidad, el segundo designa un aspecto suyo, el conjunto organizado de
sus disposiciones a la operación.
La personalidad ha sido objeto del interés de muchos autores, desde la antigua
Grecia hasta nuestra época. Ha sido estudiada da través de distintos puntos de
vista, dependiendo en de la orientación del autor.
3.1 LA PERSONALDAD EN LAS ÉPOCAS
A) ÉPOCA ANTIGUA
 Auge en las cantidades de significados del concepto de personalidad.
 Cerda, la personalidad está adherido a la santísima trinidad, es decir no
se construye si no que se encuentra en sí mismo, hace parte de su
esencia.

B) ÉPOCA MEDIEVAL
 Se perfila el concepto de personalidad.
 Anicio Manlino Torcuato Severino Boecio, definió a la persona como una
sustancia individual, racional y natural.
 Santo Tomas de Aquino exalta al individuo por encima de la realidad.

C) ÉPOCA MODERNA
  Se alienta cierta características de la personalidad, fundamentando el
desarrollo de determinados ¡tipos de carácter”.

EDAD PREMODERNA: carácter dirigido por tradición.

EDAD MODERNA: carácter interiormente dirigido.
EDAD POSMODERNA: los jóvenes deben convertirse en los principales
artífices de sus propias identidades.

D) ÉPOCA CONTEMPÓRANEA
AÑOS 40: Consolidación y expansión de la personalidad Eysenck.

FINALES DE LOS AÑOS 50: Se menosprecian los constructor de la

personalidad.

FINALES DE LOS AÑOS 60: “ Crisis de la piscología de la personalidad”.

Carlson-Mischel.

AÑOS 80: Se observan signos de recuperación. Epstein.

AÑOS 90:
 Alianza entre la psicología cognitiva, social y de la personalidad. Bandura
y otros autores.
 Reemenger la motivación. Pervin.
 Se estudian los mecanismos que median entre personalida y enfermedad.
Antonovsky, Grossartg-Maticek.
 Psicólogos organizacionales vuelven su mirada a la personalidad.
 Psicoanálisis. Sigmund Freud.
 Bandura y su “pensamiento y acción”.
 Eysenck con su perspectiva psicobiológica”.
 Psicología experimental: Wundt.
 Teoría del temperamento: Hull.
 Teoría del aprendizaje: Pavlov.
3.2 PERSONAJES QUE APORTARON A LA PSICOLOGÍA DE LA
PERSONALIDAD

A) PLATÓN Y ARISTÓTELES: Definieron a la persona desde tres

aspectos: intelecto, voluntad y emoción.

B) TEOFRASTO: Fue el padre de la botánica y diseñó un modelo de

clasificación personal acorde a su época, el cual consistía básicamente
en tres aspectos: avaricia, deshonestidad y adulación.

C) HIPÓCRATES: Postula la teoría de los humores, según la cual el cuerpo

humano está compuesto por cuatro sustancias o humores (la bilis
amarilla, la bilis negra, la sangre y la flema). La estabilidad
comportamental de una persona dependía del equilibrio de los humores.

D) MARCO TULIO CICERÓN: Se interesó por el papel que desempeñan las

personas en una sociedad, denominó un conjunto de cualidades,
principalmente prestigio y dignidad.

E) SIGMUND FREUD: Padre del psicoanálisis, sus principales aportes al

estudio de la personalidad se basaron en su teoría del yo, ello y súper yo.
Además, incluyó conceptos básicos como: principio de la realidad, placer,
dualidad, entre otros.

F) CARL JUNG: Propuso la teoría del inconsciente colectivo, la cual explica

explica una disposición que explica el comportamiento basados en
experiencias de nuestros ancestros.

G) KAREN HORNEY: Desde la postura de psicoanálisis propone que el

comportamiento de las personas no es absolutamente inconsciente y que
se debe considerar los aspectos sociales.

H) ALFRED ADLER: Aportó al estudio de la personalidad con su teoría de

psicología individual enfatizando en la seguridad del ser humano.
Conciencia y fuerzas sociales.

I) ERICK ERIKSON: Establecía que la personalidad esta en flujo constante

de cambio conforme al desarrollo de las personas (estadio de
desarrolles).

J) GORDON ALLPORT: Se considera el padre del estudio de la

personalidad, teniendo en cuenta la teoría de los rasgos, la cual explica
las diferentes individualidades entre niveles básicos. (Rasgos cardinal,
central y secundario).
K) HANS EYNSECK: Basó sus estudios en la teoría del temperamento,
propone que la conducta está determinada por factores genéticos
relacionados con la teoría de rasgos. (Los tres grandes).

L) RAYMOND CATTEL: También basó sus estudios en la teoría de los

rasgos, propone que la conducta está determinada por atributos que
predisponen a una persona a actuar de una manera específica.

M) WILLIAM STERN: Se destacó por sus estudios de personalidad de

grupos, este consideraba que entidades como la iglesia tenían
personalidades propias.

N) CARL ROGERS: Explica que la personalidad de cada individuo puede

analizarse teniendo en cuenta su capacidad funcional, que están
definidos según algunas características específicas (apertura a la
experiencia, estilos de vida existencial, confianza en uno mismo,
creatividad, etc.).

O) ABRAHAM MASLOW: Teórico humanista, el cual explicó que la

personalidad se basa en dos aspectos fundamentales: nuestras
necesidades y experiencias personales. Además asocia el concepto de
la autorelación.

P) ROLLO MAY: Propone las etapas evolutivas en la formación de la

personalidad (poder e inocencia, el daimon, ordinario, creatividad,
renacimiento).

Q) HENRY MURRAY: Explicó que la personalidad desde un enfoque

psicométrico el cual facilitaba la comprensión del comportamiento
humano; una de las pruebas más importantes que utilizo fue el TAT.

R) ALBERT BANDURA: Teórico del aprendizaje, explica que la

personalidad se deriva de la relación de tres aspectos fundamentales:
ambiente, comportamiento y procesos psicológicos. Además aporto en
investigación acerca de la autoeficiencia.

S) B. F. SKINNER: Teórico conductista radical, explica la personalidad a

través de la relación estimulo – respuesta y teniendo en cuenta el
condicionamiento operante (reforzadora y castigos).

T) MC CRAE: Propone la teoría de “Los cincos grandes”, mediante la cual

explica que la personalidad está determinada por cinco factores:
Neuroticismo, extroversión, apertura a experiencias amabilidad y
responsabilidad.
4. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
4.1 TEORIA PSICOANALITICA SEGÚN SIGMUND FREUD
La teoría de la personalidad de Sigmund Freud fue variando a medida que
avanzaba en su desarrollo teórico. Para Freud, la personalidad humana es
producto de la lucha entre nuestros impulsos destructivos y la búsqueda de
placer. Sin dejar a un lado los límites sociales como entes reguladores.
La construcción de la personalidad viene a ser un producto: el resultado de la
forma que emplea cada persona para lidiar con sus conflictos internos y las
demandas del exterior. La personalidad marcará así la forma en la que cada uno
se desenvuelve en lo social y se enfrenta a sus conflictos: internos y externos.
Freud, médico neurólogo, austriaco y padre del psicoanálisis, expuso cinco
modelos para conceptualizar la personalidad: topográfico, dinámico, económico,
genético y estructural. Estos cinco modelos pretendían dar forma a un completo
esquema en el que se pudiera articular la personalidad de cada uno de nosotros.

4.2 MODELOS DE LA TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE SIGMUND

FREUD
La teoría de la personalidad de Freud se caracteriza por ser estructural. Los
modelos que explicamos a continuación no han de tomarse como una de una
verdad absoluta. Sin embargo, son herramientas de gran utilidad para poder
comprender la dinámica de la psique humana. Aunque se explicarán por
separado, todos están relacionados entre sí.
A) Modelo topográfico
Freud utilizó la metáfora de las partes del iceberg para facilitar la
comprensión de las tres regiones de la mente. La punta del iceberg, que es
lo visible, equivale a la región consciente. Tendría que ver con todo aquello
que se puede percibir en un momento particular: percepciones, recuerdos,
pensamientos, fantasías y sentimientos. La parte del iceberg que se
sumerge, pero que aún puede ser visible, equivale a la región preconsciente
de la mente. Tiene que ver con todo aquello que se es capaz de recordar:
momentos que ya no están disponibles en el presente pero que pueden ser
traídos a la consciencia.

El grueso del iceberg que queda oculto debajo el agua, equivale a la región
inconsciente. En esta área quedarían guardados todos los recuerdos,
sentimientos y pensamientos inaccesibles para la conciencia. Guarda
contenidos que pueden ser inaceptables, desagradables, dolorosos,
conflictivos y sobre todo angustiantes para la persona.
B) Modelo dinámico
Este modelo posiblemente sea uno de los más difíciles de comprender en la
teoría de la personalidad de Sigmund Freud. Tiene que ver con la dinámica
psíquica que se produce en la mente del sujeto, entre los impulsos que
buscan la gratificación sin medida y los mecanismos de defensa que
procuran inhibirlos.
La dinámica psíquica reguladora tiene como fin primordial procurar que cada
persona pueda desenvolverse y adaptarse en el medio social. Los
mecanismos de defensa que se derivan de este modelo son: represión,
formación reactiva, desplazamiento, fijación, regresión, proyección,
introyección y sublimación; son pilar importante de la teoría de la
personalidad de Sigmund Freud.

C) Modelo económico
Tiene que ver con la forma de funcionamiento de aquello que Freud
denominó «pulsión», la cual puede ser entendida, a grosso modo, como la
energía que nos impulsa a buscar un fin determinado. La pulsión es el motor
y la energía que nos mueve. En este sentido, Freud consideraba que todo
comportamiento estaba motivado por las pulsiones, a las que dividió en
pulsión de vida (eros) y pulsión de muerte (tánatos).

La pulsión de vida está relacionada con la capacidad de auto conservación

del individuo, impulso para crear, protegerse, relacionarse. En cambio, la
pulsión de muerte está relacionada con las tendencias destructivas del ser
humano hacia sí mismo o hacia el otro, relacionándolas con el principio de
Nirvana que es la nada, la no-existencia, el vacío.
D) Modelo genético
Este modelo sigue las cinco etapas del desarrollo psicosexual. Caracterizado
por la búsqueda de gratificación en las zonas erógenas del cuerpo, cuya
importancia depende de la edad. Freud descubrió que no solo el adulto
encuentra satisfacción en las zonas erógenas, sino que el niño también lo
hace. La gratificación excesiva en estas etapas o la frustración repentina de
alguna harán que se desarrollen ciertos tipos de personalidad.
Etapa oral: de 0- 18 meses. El foco del placer es la boca; chupar,
besar y morder. La fijación en esta fase se relaciona con una
personalidad oral receptiva a seguir buscando el placer por medio de
la boca (fumar, el comer de más, etc.). Por el contrario, la frustración
repentina se relaciona con una personalidad oral agresiva: procura el
placer siendo agresivamente verbal y hostil con los demás.
Etapa anal: de 18-4 años de edad. El foco del placer es el ano; retener
y expulsar. Un control muy estricto de la misma se relaciona con
personalidad retentiva, mezquina. O por el contrario personalidad laxa,
derrochadora.
Etapa fálica: de 4-7 años de edad. El foco del placer se centra en los
genitales. La masturbación a estas edades es bastante común. Ocurre
la identificación con el padre o la madre. En esta etapa se resuelve el
complejo de Edipo. Este complejo estructura la personalidad y sirve
para aceptar las normas sociales por parte del individuo.
Etapa de latencia: de 7-12 años. Durante este período Freud supuso
que la pulsión sexual se suprimía al servicio del aprendizaje para
facilitar una integración cultural del sujeto a su entorno.
Etapa genital: 12 años en adelante. Representa la aparición de la
pulsión sexual en la adolescencia, dirigida más específicamente hacia
las relaciones sexuales. Se reafirma la identidad sexual de hombre o la
mujer.

E) Modelo estructural
Este modelo en la teoría de la personalidad de Sigmund Freud destaca por
la separación de la mente en tres instancias. Estas tres instancias se
desarrollarían a lo largo de la infancia. Cada instancia tiene funciones
diferentes que actúan en distintos niveles de la mente, pero de manera
conjunta para formar así a una estructura única de personalidad.
El Ello: es la parte primitiva e innata de la personalidad, cuyo único
propósito es satisfacer los impulsos de la persona. Representa las
necesidades y deseos más elementales, las pulsiones.
 El Yo: evoluciona según la edad y actúa como un intermediario entre
el Ello y el Superyó. Representa la forma como enfrentamos la
realidad.
El Superyó: representa los pensamientos morales y éticos recibidos
de la cultura. Representa la ley y la norma.
Para concluir, señalar que los modelos interactúan entre sí. Hacen de la
personalidad un conjunto dinámico de características psíquicas que
condicionan el modo en el que cada persona actúa ante las circunstancias
que se le presentan.

«El precio que pagamos por nuestra avanzada civilización es una pérdida de
felicidad a través de la intensificación del sentimiento de culpa»
-Sigmund Freud-

4.3 TEORIA DELA PERSONALIDAD SEGÚN E. SPRANGER

Según Edward Spranger la personalidad de una persona puede ser clasificada
desde un punto de vista axiológico.
TEÓRICO. - el sujeto está orientado a la investigación y la búsqueda de la
verdad: es característico de científicos, filósofos, etc.
ESTÉTICO. - el sujeto está orientado a la belleza y los valores estéticos;
este tipo es característico de artistas, músicos, pintores, músicos,
escultores, etc.
ECONÓMICO. - el sujeto está orientado a las actividades económicas y de
negocios; es característico de los hombres de negocios, banqueros,
mercaderes, etc. Ver más...
SOCIAL- el sujeto está orientado al amor por el prójimo y la enseñanza; es
característico de los luchadores sociales, los grandes maestros, etc.
 POLÍTICO. - el sujeto está orientado al poder, y al mando; es característico
de burócratas, gobernantes, etc.
RELIGIOSO. - el sujeto está orientado a Dios como valor supremo y
absoluto y al respeto de sus leyes y principios; es característico de los
sacerdotes, los monjes, etc.

4.4 TEORIA FACTORIAL DE LA PERSONALIDAD: R. B. CATTELL

Todo el trabajo de Cattell se ha orientado al descubrimiento de los elementos

que configuran la personalidad, y al desarrollo de pruebas para poder valorar
estos elementos o rasgos. También ha defendido que la forma de poder
conseguir ambas metas era la utilización del AF (análisis factorial de Cattell). En
este breve artículo de Psicología-Online, adaptado en forma de resumen,
tendrás las conclusiones más importantes de la teoría de Cattell.
EL ANÁLISIS FACTORIAL
Procedimiento estadístico que permite identificar los focos de co-variación
existentes en un conjunto de elementos.
Un foco de co-variación o factor se define por aquellos elementos de la
muestra que presentan mayor interrelación.
Ejemplo: si nos interesa el estudio de los factores determinantes del
rendimiento académico, el análisis correlacional (esencia del AF) puede
darnos información sobre las variables que guardan una más estrecha
relación con el rendimiento académico. Información que nos va a permitir
deshacernos de variables que no tengan que ver con el rendimiento y
centrarnos en aquellos factores que sí estén directamente implicados.
Además de esta función exploratoria-descriptiva se ha sugerido como
procedimiento para verificar hipótesis.
5. CLASIFICACIÓN DE TRASTORNOS

5.1 PARANOICOS – ESQUIZOIDES:

Suelen parecer raros o excéntricos.

 Joseph Stalin

 Johnny depp
  Rustin Spencer

5.2 ANTISOCIAL – NARCISISTA:

Suele parecer emotivos o inestables.

 Adolfo Hitler

 Selena Gómez

 Justin bieber
5.3 EVASIVOS – OBSESIVO – COMPULSIVOS:
Suelen parecer ansiosos o temerosos.

 Michael Jackson

 Leonardo DiCaprio

 Nicol kidman
6. CONCLUSIÓN.
En el anterior trabajo de investigación, encontramos los diferentes conceptos de
Personalidad, nos dimos cuenta de cómo un ser humano puede tener diferente
tipo de personalidad, esto es lo que nos hace diferentes de los demás y por la
misma es que somos únicos. Además, vimos las diferentes maneras de medir la
personalidad, a través de los diferentes métodos como lo son: Los test
proyectivos y objetivos y la entrevista y la observación.
Encontramos las diversas teorías respecto a la personalidad que existen como
lo son, la teoría de Sigmund Freud, y La teoría de Alfred Adler, quien, aun siendo
discípulo de Sigmund Freud, condujo sus propias investigaciones y disintió en
contra de la teoría de Freud, aplicando la suya propia. Todas las teorías de la
personalidad, en general, manifiestan que el comportamiento, es congruente a
través del tiempo y de las situaciones. Según esta perspectiva, una persona
agresiva tiende a ser agresiva en una amplia gama de situaciones y continuara
siendo agresiva de un día a otro, o de un año a otro.
Este comportamiento constantemente agresivo es una prueba de la existencia
de un rasgo de la personalidad subyacente de agresividad, o de una tendencia
hacia ella. En algunos aspectos, medir la personalidad, se asemeja mucho a
evaluar la inteligencia, en uno u otro caso se intenta cuantificar algo que no
podemos ver ni tocar, y en ambos casos una buena prueba ha de ser confiable
y valida a la vez. Al evaluar la personalidad, no nos interesa la mejor conducta,
lo que queremos averiguar es la conducta típica del sujeto, es decir, como suele
comportarse en situaciones ordinarias.
En la intrincada tarea de medir la personalidad los psicólogos recurren a cuatro
instrumentos básicos: la entrevista personal, la observación directa del
comportamiento, los test objetivos y los test proyectivos.
7.BIBLIOGRAFIA
 https://www.monografias.com/trabajos38/personalidad/personalidad.shtml
 https://definicion.de/personalidad/
 https://es.scribd.com/doc/306412982/Definiciones-de-Personalidad-Segun-
Varios-Autores
 http://afomssska.blogspot.com/2016/06/la-personalidad-segun-dos-autores-
y.html
 http://www.unfv.edu.pe/ceprevi/images/servicios/ciclos/ciclo_c/2018/Libros/
Psicologa.pdf
 https://es.wikipedia.org/wiki/Personalidad
 http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lps/gutierrez_a_r/capitulo
1.pdf?fbclid=IwAR2yzHaLXMi_1I-
DEMoQ6y5XTR5i669t911dkd4GFVuDB_vqN7NqWYZNE-E
 https://www.votateatro.com/vt/historia-de-las-mascaras-del-
teatro/?fbclid=IwAR27GsFi_sldc0fB7FOLE1QszYoLFTNCw7HtBbBLWPZC
1Cwm72n_bNUxPKI
 https://sobregrecia.com/2013/05/24/las-9-musas-de-la-mitologia-
griega/?fbclid=IwAR2_HqRl5WCgl2TbYbZ_1H0UJMD3KL1DnKCTN7-
XPEwKUyisbv9_3FtuuqA
 https://prezi.com/4sw7rgbtiqyn/historia-de-la-personalidad/
 https://prezi.com/z6a-pgybtv92/historia-de-la-personalidad/
 https://es.slideshare.net/e duardotandazo2012/trastornos-de-la-
personalidad-ppt