DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA “BENEMERITO DE LAS AMÉRICAS”
CLAVE ES-354-17 CIUDAD SATELITE, NAUCALPAN DE JUÁREZ ESTADO DE MÉXICO

GUÍA DE ESTUDIO
(Para alumnos en extraordinario)

MATEMÁTICAS

SEGUNDO
BLOQUE I

TEMA: Problemas multiplicativos CONTENIDO: -Multiplicaciones y divisiones con

números enteros.
-Productos y cocientes de potencias
enteras.

Ejemplo:

(-5) (-6)= +30 (5) (-6)= -30 (49) ÷ (7)=7 (-30) ÷ (3)=-10
8 3 8+3 11 5 2 5-2 3 3 4 3+4 7
2 x2 =2 =2 2 /2 = 2 =2 = 2x2x2=8 (x ) (x ) = x = x =(x) (x) (x) (x) (x) (x) (x)
2 4 2x4 8 5 4 3 2 5 5 4 4 3 3 10 8 6
(2 ) = 2 =2 (r s t ) = r +r s +s t +t = r s t

BLOQUE II

TEMA: Medida CONTENIDO: Justificación de las fórmulas para

calcular el volumen de cubos,
prismas y ´pirámides.

Ejemplo: Calcular el área de la base y el volumen de las siguientes prismas y

pirámides.

Nombre de la figura Medidas Área de la base Volumen

2 3
Prisma rectangular B= 9 y7 AB=63cm V=819cm
H= 13
2 3
Prisma cuadrangular B= 7 AB= 49cm V=539cm
H= 11
2 3
Pirámide octagonal B=8 AB= 128cm V=682.6cm
H= 16 Ap.=4

Fórmula: AB= P·a/2 Fórmula: V= AB·h/3

Fórmula: AB= (a·b) Fórmula: V= Ab·h

BLOQUE III

TEMA: -Problemas CONTENIDO: - Jerarquía de operaciones y uso de

multiplicativos. paréntesis.
-Figuras y cuerpos. - Suma de los ángulos interiores de
cualquier polígono.

*Jerarquía de operaciones.

3-(5x4+2)= -19 (5x4)÷2+4= 14

*Suma de ángulos.

Polígono Número de Diagonales Suma de las Medida de cada

regular lados desde un vértice medidas de los uno de sus
(n) ángulos ángulos
interiores interiores
Cuadrado 4 1 360º 60º

Fórmula suma de ángulos interiores: 180º (n-2)

Fórmula para la medida de ángulos interiores: Suma del ángulo interior÷n
Bloque IV.

Resolución de problemas que impliquen el

Tema Patrones y Contenido planteamiento y la resolución de ecuaciones de
ecuaciones S.N primer grado de la forma: ax+ b= cx+ d y con
paréntesis en uno o en ambos miembros de la
Y ecuación, utilizando coeficientes enteros,
P.A. fraccionarios o decimales, positivos y negativos
Resuelve los siguientes problemas

1.- Cuatro veces la edad de Gaby menos 15 es igual a 37. ¿Cuál es la edad de Gaby?

2.- Juan piensa en un número, si al doble del número le aumenta el 18, encuentra que es igual a 27
¿cuál es ese número?

3.- El doble de la edad que tenía Rosy hace cinco años es igual a la edad que tendrá dentro de dos
años. ¿Cuál es la edad de Rosi?

Proporcionalidad y Contenido Análisis de las características de una gráfica que

Tema funciones Manejo de represente una relación de proporcionalidad en el
la plano cartesiano
Información
4.- Grafica las siguientes funciones en un plano cartesiano

Función: 3x + 2y = -4 Función: 2x + 3y = -1

X Y = __________ Escribe las coordenadas X Y=________________

de ambas ecuaciones
1 (___,___) (___,___) 1
2 (___,___) (___,___) 2
3 (___,___) (___,___) 3
4 (___,___) (___,___) 4
5 (___,___) (___,___) 5
6 (___,___) (___,___) 6
7 (___,___) (___,___) 7
8 (___,___) (___,___) 8
9 (___,___) (___,___) 9
10 (___,___) (___,___) 10
**Tabula las coordenadas obtenidas del ejercicio anterior en una hoja anexa (Plano cartesiano)
5.- Grafica las siguientes funciones n un plano cartesiano

Función: 2x + y = 8 Función: 4x – y = 4

X Y = __________ Escribe las coordenadas X Y=________________

de ambas ecuaciones
1 (___,___) (___,___) 1
2 (___,___) (___,___) 2
3 (___,___) (___,___) 3
4 (___,___) (___,___) 4
5 (___,___) (___,___) 5
6 (___,___) (___,___) 6
7 (___,___) (___,___) 7
8 (___,___) (___,___) 8
9 (___,___) (___,___) 9
10 (___,___) (___,___) 10
**Tabula las coordenadas obtenidas del ejercicio anterior en una hoja anexa (Plano cartesiano)

Contenido Construcción de sucesiones de números enteros a

Tema Patrones y S.N partir de las reglas algebraicas que las definen.
ecuaciones Y Obtención de la regla general (en lenguaje
algebraico) de una sucesión con progresión
P.A aritmética de números enteros.

6.- Completa las siguientes sucesiones y encuentra la fórmula general

a) 4, 6, 10, 18, 34, ___, ___ La fórmula general que satisface es: __________
b) 27, 21, 18, 12, 9, ___ , ___ La fórmula general que satisface es: __________
c) 10, ___, 20, 25, ____, ____ La fórmula general que satisface es: __________

Contenido
Tema Proporcionalidad y Manejo de Resolución de situaciones de medias ponderadas.
funciones la
Información

7.- En un estudio que se realizó en un asilo de ancianos, se tomó las edades de los envejecientes
que pueden caminar sin dificultades. Buscar la media, la mediana y la moda de las siguientes
edades.
69 73 65 70 71 74 65 69 60 62 58 73 52

Media =

Mediana =

Moda=

*Realiza tus procedimientos y entrégalos.

8.- Se escogió un salón de clases de cuarto grado, con un total de 25 estudiantes, y se les pidió que
calificaran del 1 al 5 un programa televisivo.

(5 = Excelente 4 = Bueno 3 = Regular 4 = No muy bueno 1 = Fatal)

Estos fueron los resultados:

1 3 3 4 1
2 2 2 5 1
4 5 1 5 3
5 1 4 1 2
2 1 2 3 5

Media =

Mediana =

Moda=

*Realiza tus procedimientos y entrégalos.

9.- Calcula la media, mediana y moda de la siguiente encuesta en la que arrojan datos del censo de
hijos que se ubican en las comunidades de Oaxaca.

12, 16, 12, 11, 12, 14, 20, 23, 24, 25

12, 13, 12, 11, 10, 10, 22, 29, 27, 20

30, 12, 14, 18, 19, 17, 10, 10, 22, 20

Media =

Mediana =

Moda= *Realiza tus procedimientos y entrégalos.

10.- Calcula media, mediana y moda del siguiente conjunto de datos.

12, 10, 12, 12, 10, 15, 16, 18, 19, 22, 23, 27, 33, 40, 25, 22, 25, 29, 23, 23, 25, 28, 22, 21, 9, 12, 0.

Media =

Mediana =

Moda=
*Realiza tus procedimientos y entrégalos.
 Bloque V.

Contenido Resolución de problemas que impliquen el

Tema Patrones y S.N planteamiento y la resolución de un sistema de
ecuaciones Y ecuaciones 2 × 2 con coeficientes enteros, utilizando
el método más pertinente (suma y resta, igualación o
P.A sustitución)
1.- Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de sustitución. (Da los valores de
X y Y)

 X+ Y = 8
 X–Y=4

2.- Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de igualación. (Da los valores de
X y Y)

 5X – 2Y = -3
 -2X – Y = -6

3.- Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de reducción. (Da los valores de
X y Y)

 2X + 4Y = 20
 4X – 2Y = 10
4.- Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de sustitución. (Da los valores de
X y Y)

 X+Y=10
 X-Y=2

5.- Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de igualación. (Da los valores de
X y Y)

 X+Y=12
 2X + 3Y = 31

6.- Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de reducción. (Da los valores de
X y Y)

 X+ 2Y = 5
 X–Y=2

7.- Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de igualación. (Da los valores de
X y Y)

 3X + 2Y= 3
 -X + 5 Y = 16
 Contenido Representación gráfica de un sistema de ecuaciones
Tema Patrones y S.N 2 × 2 con coeficientes enteros.
ecuaciones Y Reconocimiento del punto de intersección de sus
gráficas como la solución del sistema.
P.A

8.- Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método gráfico. (Da los valores de X y Y, y
grafica los valores para darles solución.)

 2x + y = 8
 4x – y = 4

X Y = __________ Escribe las coordenadas X Y=________________

de ambas ecuaciones
1 (___,___) (___,___) 1
2 (___,___) (___,___) 2
3 (___,___) (___,___) 3
4 (___,___) (___,___) 4
5 (___,___) (___,___) 5
6 (___,___) (___,___) 6
7 (___,___) (___,___) 7
8 (___,___) (___,___) 8
9 (___,___) (___,___) 9
10 (___,___) (___,___) 10
Grafica los valores obtenidos recordando las abscisas y ordenadas.
9.- Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones por el método gráfico. (Da los valores de X y Y, y
grafica los valores para darles solución.)

 X+ Y = -8
 2X – Y = -4

X Y = __________ Escribe las coordenadas X Y=________________

de ambas ecuaciones
1 (___,___) (___,___) 1
2 (___,___) (___,___) 2
3 (___,___) (___,___) 3
4 (___,___) (___,___) 4
5 (___,___) (___,___) 5
6 (___,___) (___,___) 6
7 (___,___) (___,___) 7
8 (___,___) (___,___) 8
9 (___,___) (___,___) 9
10 (___,___) (___,___) 10
Grafica los valores obtenidos recordando las abscisas y ordenadas.
 Contenido Comparación de las gráficas de dos distribuciones
Tema Nociones de Manejo de (frecuencial y teórica) al realizar muchas veces un
probabilidad la experimento aleatorio
información

10.- Realiza el espacio muestral del resultado de lanzar dos dados al aire y responde a las
siguientes interrogantes.

Espacio muestral

¿Qué probabilidad hay que al lanzar dos dados la suma sea 10? _________________

¿Qué probabilidad hay que al lanzar dos dados la suma sea 2? _________________

¿Qué probabilidad hay que al lanzar dos dados la suma sea 12? _________________

¿Qué probabilidad hay que al lanzar dos dados la suma sea 7? _________________

¿Qué probabilidad hay que al lanzar dos dados la suma sea 8? _________________

¿Qué es más probable…?

 Que al lanzar dos dados la suma de los mismos sea 8 o 12 (Justifica tu respuesta)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.

 Que al lanzar dos dados la suma de los mismos sea 2 o 12 (Justifica tu respuesta)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.