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INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
(Decreto Supremo Nº 009-2005-ED Art. 25º y 32º)

ÔÊEI: Instrumento de gestión de mediano plazo. En su aprobación y

evaluación opina el Consejo Educativo Institucional.
ÔÊCC: Instrumento que se formula en le marco del Diseño Curricular
Básico.
Ô÷I: Instrumento de gestión que regula la organización y funcionamiento
integral de la Institución Educativa y de sus actores.
ÔÊAT: Instrumento de gestión derivado del ÊEI y del Informe de Gestión
del año anterior.
ÔIGA: Instrumento que registra logros, avances y dificultades de la
ejecución del ÊAT y la aplicación del ÷I y los demás instrumentos.

¿QUÉ ES EL Ê÷
ECT EDUCATIV INSTITUCI NAL?

ÔEl Êroyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificación
estratégica de la Institución educativa para el mediano plazo, que se
enmarca dentro de los Êroyectos Educativos Nacional, ÷egional y
Local (Art. 32º del D.S. Nº 009-2005-ED).
ÔEl Êroyecto Educativo Institucional es un proceso que contribuye en la
toma de decisiones del Director, para transformar la realidad de la
Institución Educativa en una comunidad de aprendizaje y lograr la
formación integral de los estudiantes.
ÔEl ÊEI es un instrumento de gestión que ayuda a orientar, conducir, y
definir la vida institucional. Las autoridades locales contribuyen en la
formulación y evaluación del ÊEI y en la ejecución de las actividades
del Êlan anual de Trabajo de la Institución Educativa concordado con
el Êlan de Desarrollo Concertado del Gobierno Local.




 EL ÊEI
EL C NSEJ EDUCATIV INSTITUCI NAL

ÔEl Consejo Educativo Institucional participa en la formulación y ejecución
del Êroyecto Educativo Institucional. (Art. 52º de la Ley General de
Educación).
ÔEl profesor participa y contribuye al desarrollo del Êroyecto Educativo
Institucional, así como del Êroyecto Educativo Local, ÷egional y
Nacional (Art.56º Ley General de Educación). 

¿Ê ÷ QUÉ ES IMÊ ÷TANTE EL ÊEI ÊA÷A LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA?

ÔÊorque el ÊEI es un instrumento de mediano plazo; orienta, conduce y
define la gestión, supera el enfoque sistémico expresado en el ÊAT
(cortoplacista).
ÔÊorque visiona grandes resultados que transforman la Institución
Educativa en la cual el centro de la gestión es la formación integral del
niño/niña.
ÔÊorque en su construcción participan la comunidad de manera
organizada: C NEI.
ÔÊorque implica liderazgo transformacional educativo.
ÔÊorque articula a los otros instrumentos de gestión: Êlan Anual de
Trabajo, ÷eglamento Interno, Informe de Gestión Anual y el Êroyecto
Curricular del Centro.




 EL ÊEI
EL ÊLAN ANUAL DE T÷ABAJ 
ÊAT: responde a un enfoque sistémico, identificado con el corto plazo. 
ÊEI: responde a un enfoque estratégico y social para el mediano
plazo.
ÊAT: no necesariamente busca grande cambios, es un documento
rutinario, no visionario.
ÊEI: implica un proceso participativo para su construcción y en su
aplicación, articulado a los otros instrumentos de gestión.



u

ÊAT: no está concordado con la razón de ser la institución educativa.

No tiene una orientación transformadora.
El ÊEI: implica el liderazgo del director de la II.EE..
El ÊAT se deriva del ÊEI.
u
EL ÊEI
L S C NVENI S

ÔLa Institución Educativa para lograr la visión, la misión, los objetivos
estratégicos puede firmar convenios con instituciones públicas y
privadas.
ÔLos convenios financian actividades del Êlan de Trabajo, Êroyectos de
innovación o Êroyectos de Inversión, capacitación para el personal
docente y administrativo. 
ÔLos convenios son aprobados con ÷esolución Directoral de la Institución
Educativa.

¿CÓM INFLU
E EL ÊEI EN LA AUT N MÍA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
En gestión institucional
ÔAprueba con resolución los instrumentos de gestión: ÊEI, ÊAT, ÷I, ÊIN,
ÊEME, IGA.
ÔToma decisiones con participación del C NEI: firma de convenios con
instituciones públicas y privadas.
ÔSolución de conflictos en casos que no son delito.
ÔAumento de la capacidad de decisión.
En gestión administrativa
ÔÊropone el personal para contratos: docentes y administrativo.
ÔEjecuta su presupuesto.
ÔCapacidad de autoregularse.

En gestión pedagógica 
ÔAprueba su Êroyecto Curricular de Centro: temas transversales y horas de
libre disponibilidad.
ÔCapacidad de escuchar a los estudiantes e incorporarlo en la práctica
pedagógica.

¿CÓM GA÷ANTIZA÷ LA S STENIBILIDAD DEL ÊEI EN

FUNCIÓN A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

Mediante :

ÔVigencia de un clima institucional.
ÔEl funcionamiento del Consejo Educativo institucional.
ÔÊarticipación de la comunidad educativa en la formulación y en la
evaluación del ÊEI.
ÔArticulación de los objetivos estratégicos del ÊEI con los objetivos de los
otros instrumentos de gestión, el manejo adecuado de las indicadores
y medios de verificación en los resultados. 
ÔÊropuesta de Êroyectos de Innovación y de Inversión.
ÔConvenios con instituciones públicas y privadas para mejorar la calidad
de la gestión en la Institución Educativa. 
ÔLa vigencia del clima institucional.
ÔMejores resultados en los resultados de aprendizaje.
ÔFinanciamiento a través del Fondo Nacional de Desarrollo de la
Educación Êeruana (F NDEÊ).
ÔFinanciamiento a través del Êresupuesto Êarticipativo.

Ê÷
ECT EDUCATIV INSTITUCI NAL, Ê÷
ECT
EDUCATIV L CAL
Ê÷
ECT EDUCATIV
÷EGI NAL

ÔEl ÊEI es el instrumento fundamental de gestión de la Institución
Educativa y se enmarca dentro de los Êroyectos Educativos,
Nacional, ÷egional y Local. (Art.32º D.S.009-2005-ED).
ÔLos ÊEI alimentan información pertinente para la formulación del ÊEL.
Ô÷elación: la I.E. es al ÊEI, como la UGEL es al ÊEL.
ÔLa UGEL monitorea y supervisa a la IE:resultados del ÊEI en función al
ÊAT y otros instrumentos.
ÔLa I.E. Evalúa su gestión e informa a la UGEL. Ésta recibe los aportes y
las considera en el ÊEL.
ÔEl Êroyecto Educativo Local (ÊEL) es el principal instrumento orientador
de la gestión educativa de la UGEL,permite concertar acuerdos y
compromisos recíprocos (Art. 51 D.S.Nº 009-2005-ED).Análogamente
ocurre con el Êroyecto Educativo ÷egional (ÊE÷) a nivel de la D÷E(
Art.61º D.S.Nº009-2005-ED)
ÔEl ÊEL se articula con el ÊE÷ de la Dirección ÷egional de Educación
(D÷E).

EL ÊEI
EL ÊLAN DE DESA÷÷ LL C NCE÷TAD


ÔEl ÊEI puede contribuir al desarrollo local a través del Êroyecto de
Desarrollo Concertado del Gobierno: Distrital y/o Êrovincial.
ÔLa visión del y los objetivos estratégicos del ÊEI se articulan a la Visión de
Desarrollo y bjetivos Estratégicos del Gobierno Local en el mediano
y largo plazo de la comunidad en concordancia con los planes
nacionales y sectoriales.

El ÊEI
EL F NDEÊ
(Art. 4º Ley 28332 ± Ley del Fondo nacional de desarrollo de la
Educación Êeruana)

ÔLa Institución Educativa de educación básica, técnico productiva,
comunitaria y superior pueden ser beneficiados con financiamiento a
través de proyectos contenidos en su propio Êroyecto Educativo
Institucional.
ÔÊara su ejecución las II.EE. Êueden firmar convenios con organismos
gubernamentales, organizaciones de sociedad civil y profesionales
especializados. 
ÔEl F NDEÊ otorga prioridad a los proyectos ubicados en las zonas más
deprimidas, urbanos marginales, rurales y de frontera, así como
aquellos que por su necesidad, utilidad y originalidad sirvan para
validar modelos pedagógicos y de gestión capaces de ser
reproducidos por otras II.EE: 
ÔLEG Nº 28044 - Art. 91º El F NDEÊ financia proyectos de inversión y
proyectos de innovación.

EL ÊEI
EL Ê÷ESUÊUEST ÊA÷TICIÊATIV

ÔLa Institución Educativa puede establecer alianzas estratégicas con los
Gobiernos Locales (distritales y/o provinciales) con el propósito de
participar en la formulación en el Êresupuesto Êarticipativo y lograr los
objetivos estratégicos previstos en su ÊEI y en su ÊAT.
ÔEl ÊEI es un instrumento de gestión de la II.EE. y el Êresupuesto
Êarticipativo es y un instrumento de política y ala vez de gestión del
Gobierno Local.Ambos forman parte de una misma realidad local.
ÔEL ÊEI y el Êresupuesto participativo tienen como principio la
participación, la transparencia, corresponsabilidad, equidad, eficiencia
y eficacia.

EL ÊEI
SISTEMA NACI NAL DE INVE÷SI N ÊBLICA

ÔLas Institución Educativa en el marco del ÊEI puede presentar Êroyecto
de Inversión Êública.
ÔIngresar a Intranet del Banco de Êroyectos del SNIÊ: Manual del Usuario.
Versión 3.3.
ÔCriterios: cadena funcional, rango de fechas, nivel de estudio, nivel de
evaluación, cadena funcional y área de influencia.
ÔÊroyecto: perfil, prefactibilidad, factibilidad.
Ô÷esultado: observado, aprobado o rechazado.

El ÊEI
EL ÊLAN NACI NAL DE EDUCACIÓN ÊA÷A

T D S

ÔLa Institución educativa es al Êroyecto Educativo Institucional como el
Ministerio de Educación es al Êlan Nacional de Educación para Todos.
ÔEl Êlan Nacional de Educación para Todos es un instrumento de
planificación y vigilancia que contiene políticas, objetivos, indicadores
y metas de equidad y calidad educativas que nuestro país se ha
propuesto lograr para el 2015.
ÔEl ÊEI en su formulación y evaluación debe tener en la gestión de la
I.E.Asimismo el Êlan Nacional EÊT tiene en el ÊEI el primer
 instrumento de planificación. Ambos forman parte de Êolíticas de
Estado.

EL ÊEI
El Ê÷
ECT EDUCATIV NACI NAL 

ÔEl ÊEI orienta la gestión de la Institución Educativa para el mediano
plazo.En su aprobación participa el C NEI (participación,concertación
y vigilancia). 
ÔEl Êroyecto Educativo Nacional orienta la gestión del Sector Educación
(2021).
ÔAmbos son instrumentos de planificación estratégica de mediano y largo
plazo, visionarios y en su formulación compromete a todos.Forman
parte de la las Êolíticas de Estado. 
ÔEl ÊEI concreta los objetivos estratégicos de ÊEN en la Institución
Educativa.
ÔExiste una relación de atribución (abajo hacia arriba) y distribución (arriba
hacia abajo), entre el ÊEI y el ÊNE.
ÔLey 28044 - Ley General de Educación - Art.7º, El ÊEN es el conjunto de
políticas que se dan en el marco estratégico a las decisiones que
conduce al desarrollo al desarrollo de la educación.Se construye en el
actuar conjunto de la Sociedad y el Estado (Êromueve diálogo
nacional, consenso y concertación política). Êarticipa el CNE
(formulación, concertación, seguimiento y evaluación).

cc
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