SEMANA 04: EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN

1. REALIZAR UN RESUMEN DE LA CLASE NO MENOR A 2 HOJAS

La emoción y motivación es un proceso cognitivo, la cual es básico en el aprendizaje y se

puede estudiar a través de la neuropsicología y neurofisiología.

La emoción es imprescindible para la supervivencia humana, permite regular el

comportamiento del individuo, asimismo es subjetivo dado que actúa de forma consciente
e inconsciente. Por otro lado, sus funciones son cognitivas y emocionales, la cual es el
fruto de pensamiento y conducta.
La emoción se ubica en el sistema límbico. La emoción se relaciona con la motivación,
debido a que es el mecanismo que se utiliza para satisfacer las necesidades biológicas
primarias y sexuales dentro de ellas está el instinto. El instinto es innato dado que está
programado genéticamente; el comportamiento instintivo es muy complejo ya que
interfiere con la expresión de los comportamientos, en ella está la memoria y la
personalidad, el instinto se da en el hipotálamo la cual esta ubicada en el sistema límbico.
En el tiempo antiguo era más aceptado que la emoción estaba relacionada con el sistema
central, sistema periférico y sistema límbico, pero el componente principal era la amígdala
que se encontraba adelante del lóbulo temporal. En la corteza prefrontal seda a través de
conexiones y asimismo está implicada con el problema de la apatía. Existe diferentes
funciones en el sistema límbico dado que en ella está la amígdala es la parte central
porque permite almacenar recuerdos y modular el comportamiento, el hipotálamo está
relacionada con el instinto y por último el hipocampo es el integrador de la información y
el centro de la memoria.

La motivación se encuentra en la corteza prefronataria, ya que su centro de dominio está

en el hemisferio derecho la cual se encuentra las emociones intensas. La motivación es
la disposición positiva para aprender y se da de forma autónoma, según Sandro es un
conjunto de razones por la/las personas se comportan.
Las diferentes teorías se dan entre 1920 – 1960 a través de la motivación experimental
aquí se da el inicio del instinto, impulso y la parte motora. Posteriormente, en el año 1960
se centra en la motivación, la cual se adquiere a través de la retención del rendimiento, es
decir se da un valor agregado.
Luego en 1970 hasta la actualidad, se da la teoría cognitiva que permite incorporarse en
la educación, dándole como una estrategia en el estudio y también se constituye el
autoconcepto. Asimismo, se la recompensa y castigo otorgándole como centro de la
motivación en las personas, las recompensas positivas son de forma conductual
manifestando que el individuo intente realizar la misma conducta, pero en la parte
humanista se puede dar con la finalidad de satisfacer las necesidades otorgada por
Abraham Maslow, lo clasificó en 5 bloques Necesidades básicas (fisiológicas),
Necesidades de seguridad, Necesidad de pertenecía, Necesidad de autoestima (estima)
y Necesidad de autorrealización. La motivación cognitivista esta dada por la neurociencia,
se encarga de recibir y enviar información a otros sistemas de forma comportamental y
fisiológicas, asimismo la expectativa genera mayor motivación e interés. La neurobiología
de la motivación está relacionada con el hambre, sueño y sexualidad, también se
encuentra los neurotransmisores como la dopamina. Los circuitos neuronales
encontramos el hipotálamo se encarga de reforzar la conducta independiente de
frecuencia de la necesidad y la estimulación eléctrica se encarga de recompensar porque
provoca un estado instintivo de estimulo y respuesta
La motivación se clasifica en Motivación Intrínseca se encarga del significado que otorga
cada persona, la Motivación Extrínseca son las recompensas externas y la Motivación
Trascendental es el motor importante en la motivación.
Finales del siglo XX e inicio del siglo XXI se la década del cerebro que permite observar
la conducta emocional. William James comento que existe una relación ente la expresión
emocional y reacción fisiológica, asimismo Damasco manifestó que a la largo de la vida
existe estados somáticos que son aprendidos con la interacción en el medio.