ACTIVIDAD 4.

REALIMENTACIÓN

LA IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN TECNOLÓGICA EN LAS ORGANIZACIONES

A PARTIR DE LA EXPERIENCIA EN EL CURSO

EDUARDO DUSSÁN CASTAÑEDA

PROFESOR- CONSULTOR

JUAN JOSÉ BOTELLO CASTELLANOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER- UDES

MÓDULO: EVALUACION DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

AIPE – HUILA

JUNIO – 2019
IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN TECNOLÓGICA EN LAS ORGANIZACIONES
A PARTIR DE LA EXPERIENCIA EN EL CURSO

La gestión Tecnológica es fundamental en las organizaciones porque facilita la integración

de las herramientas tecnológicas con los procesos de la empresa, permitiendo mejorar las
estrategias y contribuyendo en la toma de decisiones en los aspectos de trascendencia a través
de la adaptación e innovación tecnológica de la empresa, haciéndola competitiva para obtener
el logro de los objetivos propuestos.

Dentro de este nuevo ambiente empresarial están las Instituciones Educativas, empresas que
hacen uso de las herramientas tecnológicas integrándolas a los procesos pedagógicos, la cual
buscan dinamizar las clases haciendo que la adquisición del conocimiento sea flexible,
mejorando el desarrollo de las competencias en los estudiantes a través de una mejor
preparación y desempeño en una sociedad basada en tecnologías y donde la educación cada
día es más exigente.

Para que la gestión tecnológica en una empresa, como es el caso de las Instituciones
Educativas, contribuya al logro de los objetivos estratégicos y técnicos propuestos, es
necesario que los rectores demanden nuevas prácticas de gestión que busque la solución
tecnológica a través de programas de capacitación en TIC principalmente de los docentes
quienes están directamente involucrados en el manejo y uso de las herramientas tecnológicas
existentes en la Institución; también se deben establecer políticas de uso de estas herramientas
tecnológicas como son los Recursos Educativos Digitales (RED) que permitan el desarrollo
del talento humano a través de mejoras e innovaciones en el quehacer pedagógico,
fortaleciendo la Institución y su entorno.

Los materiales digitales se denominan Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene
una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y
cuando su diseño responde a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje.
Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento,
reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una
determinada competencia y evaluar conocimientos (García, 2010).

Por consiguiente, es importante implementar un buen Recurso Educativo Digital (RED) en

el aula de clase y que permita el logro del objetivo, hay que enfatizar en la importancia que
tienen la aplicación de los modelos de evaluación en el análisis y valoración del software que
se quiere aplicar en la temática de clase y que al ser revisado por uno modelo de evaluación
garantice la calidad del Recurso Educativo Digital.

Por su parte, el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE, 1990) define calidad
de software como “el grado con el que un sistema, componente o proceso cumple los
requerimientos especificados y las necesidades o expectativas del cliente o usuario”,
denotando que el énfasis radica en los requisitos específicos del sistema y en la búsqueda de
la satisfacción del cliente.

Se puede deducir que, al aplicar un modelo de calidad para evaluar un Recurso Educativo
Digital, es importante conocer los conceptos y características del modelo de evaluación que
se quiere utilizar como su estructura y enfoque, para así tener la mejor valoración del RED

Agradeciendo al Profesor - Consultor Juan José Botello Castellanos, por los aportes a mi
formación pedagógica