NOMBRE: “Cuidemos nuestra salud y el medio ambiente donde vivimos”
DURACIÓN APROXIMADA: 20 días GRUPO DE EDAD: 3 y 4 años. 1.- SITUACION SIGNIFICATIVA QUE ORIGINO EL PROYECTO: En el aula celeste durante el periodo de adaptación, se ha observado que los niños y niñas de 03 y 04 años durante, la hora del desayuno y la hora de la lonchera no cuidan sus espacios donde se encuentran , botan la comida y al piso, las cascaras de las frutas son arrojados fuera del tacho, derraman la comida en la mesa, dejan el caño abierto después de lavarse, no conocen las partes de su cuerpo y cuidado adecuado que debe tener, aun no tienen hábitos de higiene en lavado de manos y bucal, a partir de esta problemática del aula voy a planificar un proyecto de aprendizaje de esquema de resolución de problemas, que permita implantar hábitos de higiene con la práctica diaria y activa de los niños, que aprendan a clasificar los desechos y hacer conocer los 3 RRR y llevara a la práctica, conocer su cuerpo y el cuidado que deben tener, y así quererlo, asearlo, protegerlo de los daños y enfermedades que pueden causar..
Reto: ¿Qué haremos para cuidar nuestra salud y el medio ambiente donde vivimos? 2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDAD 03 años 04 años Comunicación se comunica Establece 3ª - los niños en oralmente en su relaciones entre asamblea dialogan lengua materna objetos de su sobre como quieren capacidades: entorno según sus organizar su aula. *Obtiene características 4ª- los niños y niñas información del perceptuales al escriben los texto oral. comparar y agrupar nombres de los *infiere e interpreta aquellos objetos sectores del aula. información del similares qué le texto oral sirven para algún fin y dejar algunos elementos sueltos. Escribe diversos textos escritos: capacidades Matemática. Resuelve problemas niños y niñas de cantidad agrupan materiales capacidades: para cada sector de trabajo. Personal construye su *Toma la iniciativa Toma la iniciativa 3ª - los niños y niñas social identidad para realizar para realizar realizan acciones de actividades acciones de cuidado personal, capacidades: cotidianas y juegos cuidado personal, hábitos de -Se valora así de sus intereses. de alimentación e alimentación e mismo. Realiza acciones higiene de manera higiene. -Autoregula sus de cuidado autónoma, explica 4ª - los niños y niñas emociones personal, hábitos la importancia de toman la iniciativa de alimentación e estos hábitos para para realizar higiene su salud. Busca acciones de cuidado realizar con otras personal, de algunas actividades alimentación e cotidianas y juegos higiene de manera según su interés autónoma. psicomotriz se desenvuelve de Realiza acciones y Realiza acciones y 3ª - los niños manera autónoma a movimientos como juegos de manera realizan acciones y través de su correr, saltar desde autónoma, como movimientos como motricidad pequeñas alturas, correr, saltar, trepar, correr, saltar desde Capacidad: trepar, rodar, rodar, deslizarse, pequeñas alturas, comprende su deslizarse en los hacer giros, patear trepar, rodar, cuerpo. que se expresa sus y lanzar pelotas en deslizarse en los -se expresa emociones los que expresa sus que se expresa sus corporalmente explorando las emociones emociones posibilidades de su explorando las explorando las cuerpo con relación posibilidades de su posibilidades de su al espacio, la cuerpo con relación cuerpo con relación superficie y los al espacio, la al espacio, la objetos. superficie y los superficie y los objetos, regulando objetos su fuerza, velocidad 4ª - los niños y con cierto control Realiza acciones y de su equilibrio juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar rodar deslizarse, hacer giros patear y lanzar pelotas 3.- ENFOQUE TRANSVERSAL: