Malla Curricular Matematicas Primer Grado 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICA BILINGÜE Código: F-DEC-05
JORGE NICOLÁS ABELLO

Versión Nº: 04
Educamos con calidad y fe para la autonomía y la productividad Fecha : 22-01-2017
Plan de Área
Barranquilla – Atlántico Página 1 de 2
MALLA CURRICULAR:
ÁREA: MATEMATICAS
ASIGANTURA: MATEMATICAS
GRADO: PRIMERO
PRIMER PERIODO
COMPONENTE ESTÁNDARES DBA EJES COMPETENCIAS APRENDIZAJES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACION

TEMÁTICOS
Describo, comparo Utiliza -El conjunto Describo, comparo y Reconoce, sabe e Escribir el La evaluación tendrá
LOS NÚMEROS y cuantifico diferentes cuantifico identifica un numeral que Interpreta y en cuenta los
situaciones con estrategias para -Recta numérica situaciones con conjunto indica la cantidad resuelve objetivos formativos
representaciones contar, realizar números en de elementos de problemas de que se persiguen:
PENSAMIENTO de los números en operaciones -Los números diferentes contextos Sabe formar un un conjunto. juntar, quitar y aprendizajes,
NUMERICO diferentes (suma y resta) y del 0 al 100 y diferentes conjuntos con sus completar, que competencias
contextos. resolver representaciones. respectivos Contar el numero involucren la desarrolladas:
problemas -Orden de los elementos. de elementos de cantidad de conocimientos,
aditivos. números. de determinar un conjunto elementos habilidades, actitudes,
Clasifica y organiza cuantos agrupando y comunicación, las
datos, los Reconoce el -Elementos de elementos hay contando los cuales se
representa signo igual un conjunto en una elementos de Reconoce en determinaran por la
utilizando tablas como una una decena que sus actuaciones calidad de las
colección de
de conteo y equivalencia -Comparación sobran. cotidianas contribuciones y
menos de 100
pictogramas sin entre de números de posibilidades de participación de los
escalas, y expresiones con elementos. uso de los estudiantes. Además,
comunica los sumas y restas. -conjunto se tendrá en cuenta:
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resultados Utiliza números y las

obtenidos para diferentes -Suma (adición) er contar de 0 a 99 operaciones. Observaciones
responder estrategias para empezando en directas, pruebas
preguntas contar, realizar Describo, comparo y cualquier parte. Hacer conteos escritas, portafolios,
sencillas. operaciones cuantifico con números diarios,
(suma y resta ) situaciones con menores que 100 Reconoce en Autoevaluación,
y resolver -Líneas abiertas números en de forma sus actuaciones coevaluación. Se dará
problemas y cerradas diferentes contextos Crea, compone y ascendente y cotidianas a conocer por
aditivos. y diferentes descompone descendente. posibilidades de adelantado los
PENSAMIENTO -Líneas representaciones formas uso de los criterios e
ESPACIAL Y - Identifica los horizontales y bidimensionales y Componer un números y las instrumentos de
SISTEMA usos de los verticales tridimensionales, numero menos operaciones. evaluación.
GEOMETRICO números (como Reconozco nociones para ello utiliza que 100 como la
código, -Líneas de horizontalidad, plastilina, papel, suma de otros
Describo, comparo cardinal, poligonales Verticalidad, palitos, cajas, etc. dos.
y cuantifico medida, paralelismo en m Describe de
situaciones con ordinal) y las -Problemas diferentes contextos forma verbal las
representaciones operaciones y su condición cualidades y
de los números, (suma y resta) -Los números propiedades de un Reconozco y
Reagrupo y en contextos de ordinales objeto relativas a valoro líneas en
comparando juego, -Números su forma. el arte y el
cantidades. familiares, ordinales relativa con diseño.
económicos, respecto a
entre otros. -La decena diferentes sistemas Agrupa objetos de
en referencia. su entorno de
Utiliza las -Decenas acuerdo con las
características completas semejanzas y las
posicionales del Diferencia atributos diferencias en la
Sistema de y propiedades de los
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Numeración -Orden de los objetos forma y en el

Decimal (SND) números hasta tridimensionales. tamaño y explica el
para establecer el 50 criterio que utiliza.
relaciones entre Realizo Por ejemplo, si el
cantidades y construcciones y objeto es
comparar diseños utilizando
números. cuerpos y figuras Elabora dibujos
geométricas redondo, si tiene y actividades
tridimensionales y puntas, entre otras con las
dibujos o figuras características. m diferentes
geométricas Identifica objetos a líneas.
bidimensionales. partir de las
descripciones
verbales que hacen
de sus
características
geométricas.
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SEGUNDO PERIODO

TEMÁTICOS
Realiza Leer, escribir y Realiza La evaluación tendrá
. medición de -Figuras Describo, comparo y Construye e utilizar los composiciones en cuenta los
FIGURAS Describo, comparo longitudes, geométricas cuantifico interpreta números y objetivos formativos
GEOMETRICAS y cuantifico capacidades, situaciones con representaciones ordinales para descomposicion que se persiguen:
situaciones con peso, masa, -Figuras planas números, en pictóricas y ordenar es de números aprendizajes,
números, en entre otros, diferentes contextos diagramas para secuencias de de dos dígitos competencias
diferentes para ello utiliza -Triangulo y con diversas representar hasta 10 en términos de desarrolladas:
PENSAMIENTO contextos y con instrumentos y representaciones. relaciones entre elementos. la cantidad de conocimientos,
NUMERICO diversas unidades no -Cuadrado cantidades que se “dieces” y de habilidades, actitudes,
representaciones. estandarizadas presentan en “unos” que los comunicación, las
y -Rectángulo Utiliza diferentes situaciones o conforman. cuales se
estandarizadas. estrategias para fenómenos. determinaran por la
Resuelvo y formulo -Circulo contar, realizar calidad de las
problemas en operaciones (suma y Halla los contribuciones y
situaciones aditivas Reconoce y -Longitud y sus resta ) y resolver . Utiliza las números participación de los
de composición y compara unidades. problemas aditivos. operaciones (suma correspondient estudiantes. Además,
de transformación. atributos que y resta) para es a tener “diez se tendrá en cuenta:
pueden ser -Pirámide representar el más” o “diez Observaciones
medidos en cambio en una menos” que directas, pruebas
objetos y -problemas cantidad. una cantidad escritas, portafolios,
eventos determinada. diarios,
(longitud, -Adición con
duración, tres sumandos
rapidez, masa,
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PENSAMIENTO Reconozco peso, -El área

GEOMÉTRICO: congruencia y capacidad,
semejanza entre fi cantidad de Compara objetos del
guras (ampliar, -elementos de entorno y establece
reducir). una colección, -Organización semejanzas y Reconoce en sus
entre otros). de eventos diferencias actuaciones Reconoce e
empleando cotidianas idéntifica las Emplea Autoevaluación,
PENSAMIENTO -Clasifica y -(Antes durante, características posibilidades de diferentes figuras estrategias de coevaluación. Se dará
METRICO Y organiza datos, después) geométricas y de las uso de los números geométricas cálculo como a conocer por
SISTEMA DE Comparo y ordeno los representa formas y las operaciones. “el paso por el adelantado los
MEDIDAS objetos respecto a utilizando -Las cualidades bidimensionales y Interpreta y diez” para criterios e
atributos medibles. tablas de tridimensionales resuelve realizar instrumentos de
• Realizo y conteo y -Diagrama de (curva, abierto, problemas de adiciones o evaluación.
describo procesos pictogramas sin barra: verticales cerrado, solido, los juntar, quitar y sustracciones
de medición con escalas, y y horizontales. numero de lados, completar, que
patrones comunica los numero de caras involucren la
arbitrarios y resultados -Sustracción : entre otras) cantidad de
algunos obtenidos para elementos de una
estandarizados, de responder -Términos de la colección o la
acuerdo al preguntas sustracción medida de
contexto. sencillas.
-Adición magnitudes como
reagrupación( longitud, peso,
-Realiza llevando) Dibujo o describo capacidad y
medición de cuerpos o figuras duración
longitudes, -Sustracción de tridimensionales en
capacidades, decenas. distintas posiciones
peso, masa, y tamaños.
entre otros,
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Plan de Área
para ello utiliza -Sustracción

instrumentos y reagrupando(pr
unidades no estando)
estandarizadas Reconozco en los
y -Prueba de la objetos Mide longitudes
estandarizadas. sustracción. propiedades o con diferentes
atributos que se instrumentos y
pueden medir expresa el
(longitud, área, resultado en
volumen,capacidad, unidades
peso y masa), en los estandarizadas o
-Estimaciones eventos su duración. no estandarizadas
de sumas y comunes.
restas.
-Volumen Compara objetos a

partir de su
-Los números longitud, masa,
hasta el 499 capacidad y
problemas duración de
eventos.
Toma decisiones a
partir de las
mediciones
realizadas y de
acuerdo con los
requerimientos del
problema.
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Plan de Área
TERCER PERIODO

TEMÁTICOS
Describo . Reconoce y -Medidas Organiza los La evaluación tendrá

PENSAMIENTO cualitativamente compara arbitrarias de datos en tablas en cuenta los
ALEATOREO Y situaciones de atributos que longitud de conteo y/o objetivos formativos
VARIACIONAL cambio y variación pueden ser en pictogramas que se persiguen:
utilizando el medidos en -El centímetro sin escala. aprendizajes,
lenguaje natural, objetos y competencias
dibujos y gráficas. eventos -La masa y el Utiliza diferentes Clasifico y Lee la desarrolladas:
(longitud, peso Interpreto estrategias para organizo datos de información conocimientos,
duración, cualitativamente contar, realizar acuerdo a presentada en habilidades, actitudes,
rapidez, masa, -La capacidad y datos referidos a operaciones (suma cualidades y tablas de comunicación, las
peso, sus unidades situaciones del y resta ) y resolver atributos y los conteo y/o cuales se
capacidad, entorno escolar. problemas presento en pictogramas sin determinaran por la
PENSAMIENTO cantidad de -Cilindro aditivos. tablas. escala (1 a 1). calidad de las
MRICO. elementos de contribuciones y
• Realizo una colección, -Cono Comunica los participación de los
estimaciones de entre otros). resultados estudiantes. Además,
medidas -Esfera respondiendo se tendrá en cuenta:
requeridas en la preguntas tales Observaciones
resolución de -La centena como: ¿cuántos directas, pruebas
problemas hay en total?, escritas, portafolios,
relativos ¿cuántos hay de diarios,
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Plan de Área
-Orden de los cada dato?, Autoevaluación,

particularmente a números hasta ¿cuál es el dato coevaluación. Se dará
la vida social, 999 que más se a conocer por
Reconozco repite?, ¿cuál es adelantado los
económica y de las -Adición y significados del Utiliza diferentes Toma decisiones
ciencias. -Utiliza las reagrupación de número en estrategias para a partir de las
PENSAMIENTO características unidades. diferentes contextos contar, realizar mediciones
NUMERICO posicionales del (medición, conteo, operaciones (suma realizadas y de
Sistema de -Sustracción y comparación, codifi y resta ) y resolver acuerdo con los el dato que criterios e
Reconozco signifi Numeración desagrupacion.( cación, localización problemas requerimientos menos instrumentos de
cados del número Decimal (SND) llevando varias entre otros). • aditivos. del problema. aparece? evaluación.
en diferentes para establecer cifras) Describo, comparo y
contextos relaciones entre cuantifi co
(medición, conteo, cantidades y -Prueba de situaciones con
comparación, comparar sustracción . números, en
codifi cación, números. diferentes contextos
localización entre -Sustracción y con diversas
otros). • desagrupacion representaciones
Compara y de centenas.
Describo, comparo explica
y cuantifi co características -Medidas de
situaciones con que se pueden tiempo
números, en medir, en el
diferentes proceso de -La hora
contextos y con resolución de
diversas problemas -Secuencias
representaciones. relativos a -Combinaciones
• Describo longitud, .
situaciones que superficie,
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Plan de Área
requieren el uso de velocidad, peso -Seguro

medidas relativas o duración de imposible
los eventos,
entre otros. -Problemas.
Realiza
medición de
longitudes,
capacidades,
peso, masa,
entre otros,
para ello utiliza
instrumentos y
unidades no
estandarizadas
y
estandarizadas.
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CUARTA PERIODO

TEMÁTICOS
NÚMEROS La evaluación tendrá
Reconozco ntifica los usos de HASTA EL 1.000 Describo, comparo y Explica cómo y por Describe, Interpreta y en cuenta los
significados del los números cuantifico qué es posible comparo y resuelve objetivos formativos
número en (como Conteo y situaciones con hacer una cuantifico problemas de que se persiguen:
PENSAMIENTO diferentes código, lectura de números en operación (suma o situaciones con juntar, quitar y aprendizajes,
NUMERICO contextos números hasta diferentes contextos resta) en relación números, en completar que competencias
cardinal,
(medición, conteo, 1.000 y diferentes con los usos de los diferentes involucren la desarrolladas:
medida,
comparación, Valor representaciones. números y el contextos y con cantidad de conocimientos,
codificación, ordinal) y las posicional. contexto en el cual diversas elementos de habilidades, actitudes,
localización entre operaciones Comparación y se presentan. representaciones. una colección. comunicación, las
otros). • Describo, (suma y orden de los cuales se
comparo y resta) en números hasta Reconoce en sus determinaran por la
cuantifico contextos de 1.000 actuaciones calidad de las
situaciones con juego, cotidianas contribuciones y
números, en familiares, ADICIÓN DE posibilidades de participación de los
diferentes NÚMEROS DE uso de los números estudiantes. Además,
económicos,
contextos y con TRES CIFRAS. y las operaciones. se tendrá en cuenta:
entre otros
diversas Adición sin Observaciones
representaciones reagrupación. directas, pruebas
Adición con escritas, portafolios,
reagrupación. diarios,
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Plan de Área
Utiliza
diferentes
estrategias para Establece Mide longitudes
contar, realizar equivalencias entre Interpreta y con diferentes
Reconozco en los operaciones SUSTRACCIÓN las distintas resuelve instrumentos y
PENSAMIENTO objetos (suma y resta) y DE NÚMEROS unidades de medida. problemas de expresa el Autoevaluación,
METRICO propiedades o resolver DE TRES CIFRAS Reconoce en el reloj juntar, quitar y resultado en coevaluación. Se dará
atributos que se problemas Sustracción sin la hora del tiempo. completar, que unidades a conocer por
puedan medir aditivos. reagrupación. involucren la estandarizadas. adelantado los
(longitud, área, Sustracción con cantidad. (suma y criterios e
volumen, reagrupación. resta) para instrumentos de
capacidad, peso y representar el Compara evaluación.
masa) y, en los Realiza medición cambio en una objetos a partir
de longitudes
eventos, su cantidad. de su longitud,
,capacidades
duración. • peso, masa entre
RECONOCIMIEN masa
Comparo y ordeno otros, para ello TO DE LÍNEAS. ,capacidad y
objetos respecto a utiliza Líneas rectas y duración de
atributos instrumentos y curvas. eventos.
medibles.. unidades no Segmentos.
estandarizadas y Segmentos que
estandarizadas. no se cruzan.
Segmentos que
se cruzan.
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resultados Utiliza números y las

Numeración -Orden de los objetos forma y en el

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PENSAMIENTO Reconozco peso, -El área

para ello utiliza -Sustracción

-Volumen Compara objetos a

COMPONENTE ESTÁNDARES DBA EJES COMPETENCIAS APRENDIZAJES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS EVALUACION

Describo . Reconoce y -Medidas Organiza los La evaluación tendrá

-Orden de los cada dato?, Autoevaluación,

requieren el uso de velocidad, peso -Seguro

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