Saber 11 Lectura Crítica

Saber11
forma: 247142
 Texto 1
p1 |height Tratado de la naturaleza humana Toda creencia en una cuestión de h
Se trata de una operación del alma inevitable. Es como una especie de instinto natural que ningún
La costumbre hace a la idea o representación de la llama como más poten

1.- La palabra subrayada en el primer párrafo podría ser reemplazada, según el con-
texto, por la palabra
A) unión.
B) acercamiento.
C) adecuación.
D) separación.

2
 Texto 2

2.- De los animales que se presentan en el diagrama, aquellos que vuelan y nadan son
A) el pez volador y el pato.
B) la mariposa, el pez volador y la ballena.
C) el pez volador y la mariposa.
D) el pingüino, el pato y el pez volador.

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 Texto 3

p1 |height El esti
Como mujer, hay cuatro palabras
De hecho, no hay
Si digo que
Cuando le dije a
Parece que no hay una
Ella nunca ha o
En parte es mi temor
Después de que me dijeran
No necesito un método rev
Es posible elegir ser madre a los 16 años pero no declinar la posibilidad de la maternidad a los 29.
A mi madre, pues, no le
Es horrible. Cuando expresas tu decisión, te llueven pre
Prefiero quedarme así.
Creo que tengo mucha
He trabajado muy duro para establecer
Mis padres quedaron en shock cuando les
.Ahora más o menos se han
Mi cuerpo no está ’programado’. El hecho
Desde el primer día le dije
Pienso en ello todos

3.- En el caso de Holly Brockwell que es presentado en el texto ¿Qué afirma ella que
le decían las personas cuando manifestaba que no sentía instinto maternal?
A) ¿‘pero por qué?".
B) “¿es que no puedes?”
C) “nunca podrás experimentar lo que es ser madre”.
D) "todo el mundo se siente igual al principio".

4.- El tema del texto anterior es

A) Los comentarios de las mujeres acerca de la maternidad.
B) Los problemas que conlleva la decisión de no tener hijos.
C) Los conflictos que enfrentan las mujeres que no pueden tener hijos.
D) Los resultados sobre una investigación de las mujeres que no son madres.

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 Texto 4

“El Diablo es tan diablo, que hasta los más diablazos le temen a sus diabluras”.

Es que nadie se atreve con el Diablo -al menos eso pensaba él -hasta que cierta
vez, hace muchos, muchísimos años, se encontró con un joven chileno. Bartolo Lara
era un tosco joven, al que todo le salía mal: En otoño se helaron sus granjas y en
invierno se le perdió el sembrado. De puro flaca se murió la vaca. Así que Bartolo
tiró el yugo, el arado, la rastra, el rastrón, y partió (...).

El joven que engañó al Diablo (fragmento).

5.- Bartolo Lara era un:

A) campesino ocioso.
B) tosco joven, al que todo le salía mal.
C) dueño de una gran finca.
D) campesino pobre, pero honrado.

6.- El siguiente fragmento “Bartolo Lara era un tosco joven, al que todo le salía mal:
En otoño se helaron sus granjas y en invierno se le perdió el sembrado. De puro
flaca se murió la vaca. Así que Bartolo tiró el yugo, el arado, la rastra, el rastrón,
y partió (. . . )” se puede sintetizar como
A) la condición ociosa y perezosa de Bartolo Lara.
B) la mala acción de un campesino perverso como Bartolo Lara.
C) el infortunio en la existencia de Bartolo Lara.
D) la mala situación económica de Bartolo Lara debido a sus fechorías.

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 Texto 5

EL VIAJE DE LOS ARGONAUTAS

Tras invocarte al comienzo, Febo, voy a rememorar las hazañas de los héroes de
antiguo linaje, los que más allá de la entrada del Mar Negro y del paso de las Rocas
Cianeas, por mandato del rey Pelias, en pos del vellocino de oro, impulsaron su
nave, la bien ceñida Argo.
Porque Pelias había oído cierto oráculo, sobre cómo en el futuro le aguardaba un
odioso destino: ser abatido por los manejos de un hombre, de aquel que vería en
público con una sola sandalia. Después, no mucho más tarde, de acuerdo con tal
profecía, Jasón, al vadear a pie la corriente torrencial del río Anauro, logró sacar
del fondo fangoso una sola sandalia y abandonó allí la otra, arrebatada por las
corrientes del cauce. Y se presentó directamente ante Pelias para participar de
la fiesta que el rey celebraba en honor del padre Poseidón y los demás dioses, a
excepción de Hera, la Pelásgide, a quien no ofrecía culto.
Apenas lo vio, el rey recordó el oráculo y le dispuso la prueba de una navegación de
muchos pesares, a fin de que en alta mar o entre gentes extrañas su regreso perdiera.
En cuanto a la nave, ya los poetas de antaño han divulgado que la trabajó Argos
bajo las instrucciones de Atenea. Pero ahora quisiera yo relatar el linaje y nombre
de los héroes, sus andanzas por el largo mar y todo lo que hicieron en su marcha
errabunda. ¡Ojalá que las Musas sean apuntadoras de mi canto!

Apolonio de Rodas, El viaje de los Argonautas; Madrid, Alianza, 1987, págs.

49-50.

7.- Según el texto de Apolonio de Rodas, los Argonautas emprendieron su viaje en

busca del vellocino por órdenes del rey Pelias, cuya verdadera intención era
A) buscar riquezas.
B) difundir su religión.
C) agraviar a la diosa Hera.
D) evitar el oráculo fatal.

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 Texto 6

8.- De acuerdo con el texto, otros intereses que tienen los tecno-papás a parte de la
tecnología es
A) jugar todo tipo de videojuegos junto a sus hijos.
B) pasar tiempo al aire libre y disfrutar de los deportes.
C) enseñar a sus hijos ejercicios como montar bicicleta.
D) la pasión por los automóviles y las carreras de velocidad.

9.- De acuerdo con el texto, lo que hace que un tecno-papá sea cool es:
A) su gusto y conocimiento de las nuevas tecnologías.
B) la capacidad de comprarle a sus hijos elementos innovadores tecnológicamente.
C) el hecho de que sus hijos puedan disfrutar de la diversión tecnológica sin
ninguna restricción.
D) ser permisivo con sus hijos permitiéndole disfrutar de todos los avances tec-
nológicos con sus amigos.

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 Texto 7

p1 |heightEn nuestro país son muchos los hombres y las mujeres que se avergüenzan, en la gran ciu

10.- Al decir “cuando todo está desacralizado la existencia es ensombrecida por un

amargo sentimiento de absurdo”, la palabra subrayada indica que
A) nada motiva ya a los seres humanos.
B) lo sagrado ha dejado de serlo para las personas.
C) ahora los seres humanos no valoran nada.
D) la existencia humana resulta absurda.

11.- Según el texto, uno de los tantos motivos por los cuales hoy se tiene terror a la
muerte es que
A) el tema se ha convertido en un tabú.
B) ya casi no se hacen esos velatorios.
C) llorar en un entierro es un acto inadecuado.
D) ya no compartimos el misterioso momento de la muerte.

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 Texto 8

p1 |heightDe acuerdo a Daniel Goleman, la mente emocional es infantil, en cuanto a que es categó

12.- Es correcto decir que, al momento de interpretar la realidad, en la mente emocional

prima un enfoque:
A) artístico en lugar de científico.
B) subjetivo en lugar de objetivo.
C) intuitivo en lugar de categórico.
D) asociativo en lugar de totalizante.

9
Texto 9

Más humedad y calor

El aumento del nivel de los mares se debe en parte al hecho de que el agua se dilata
al subir la temperatura. Hay mucha agua en los océanos, e incluso un aumento del
1,5 ºF hace que se dilate bastante. Desde 1900, el nivel del mar se ha elevado unos
quince centímetros, y sigue subiendo. Además, las temperaturas más cálidas harían
que empezaran a fundirse los casquetes de hielo de Groenlandia y de la Antártida.

Si los casquetes de hielo se fundiesen del todo (lo que tardaría un buen tiempo,
desde luego), el agua se vertería en el mar y el nivel de éste se elevaría unos sesen-
ta metros. Lugares como Países bajos, Bangladesh, Delaware y Florida quedarían
totalmente cubiertos por las aguas.

Incluso existe la posibilidad que se dé un círculo vicioso. Al calentarse más el agua,

disminuye su capacidad de disolver dióxido de carbono. Esto significa que parte del
dióxido de carbono que contiene en solución se desprenderá y pasará a la atmósfera,
donde actuará para calentar todavía más la Tierra.

Este no es un descubrimiento que se hiciese de pronto en 1988. Hacía años que

los científicos reflexionaban sobre el efecto invernadero y se preocupaban por él.

Yo mismo escribí un artículo, que se publicó en una revista en agosto de 1979,

en el que decía mucho de lo que he expuesto aquí. En otras palabras, hace más de
diez años que di la voz de alarma, pero desde luego nadie me escuchó.

Ahora, debido al calor y a la sequía de 1988, la expresión “efecto invernadero”

se ha hecho familiar y la gente presta atención. Pero las temperaturas suben y
bajan de manera irregular y es posible que los dos próximos años sean un poco
más fríos que 1998, aunque la tendencia general es que las temperaturas vayan en
aumento. Si esto ocurre, me imagino que la gente se olvidará de nuevo de aquello
hasta que llegue un año, en un futuro próximo, que sea peor que 1988.

Pero, ¿qué podemos hacer para resolver el problema? Para empezar, debemos que-
mar menos carbón y petróleo. Su combinación vierte constantemente dióxido de
carbono a la atmósfera (junto con sustancias contaminantes, como los compuestos
de azufre y nitrógeno, atrapan el calor y son también peligrosos para los pulmones).

Tomado de: Asimov Isaac, (1999). Fronteras y otros ensayos. Barcelona:

Ediciones, Grupo Zeta. pp. 225-226.

10
13.- El efecto invernadero, según el texto, tiene que ver directamente con
A) el agua.
B) la temperatura.
C) los mares.
D) el gas carbónico.

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 Texto 10

p1 |heightLa palabra átomo significa ïndivisible.en griego y se utilizó hace menos de un siglo para d

14.- Las dos maneras de entender el universo que se contrastan en el texto son:
A) una antigua, centrada en el estudio de las partículas indivisibles, y otra mo-
derna, que no admite la existencia de constituyentes elementales indivisibles.
B) una estática, centrada en el descubrimiento de sus constituyentes elementales,
y otra dinámica, centrada en el estudio de las interacciones de las partículas.
C) una inductiva, que parte de la observación de la materia, y otra deductiva,
que parte de modelos lógicos generales para explicar los fenómenos físicos
particulares.
D) una descriptiva, centrada en las características esenciales del universo visible,
y otra idealista, centrada en la creación de conceptos abstractos como el de
“campo”.

15.- El tema del texto es:

A) las distintas discusiones en torno a las partículas elementales del universo.
B) la historia de la física, desde los griegos hasta el desarrollo de la física cuántica.
C) los progresivos intentos de los físicos para dar cuenta de la complejidad del
universo.
D) la manera en que la física se ha alejado de nuestra comprensión intuitiva del
universo.

16.- La función del segundo párrafo es:

A) explicar el carácter dinámico que poseen los elementos que conforman el Uni-
verso.
B) describir el proceso de interacción de los cuerpos a través de la fuerza de
gravitación.
C) informar sobre uno de los hitos fundamentales en la historia de la física en
relación al descubrimiento de la partícula.
D) mostrar la necesidad que existe de crear un concepto adecuado para describir
los fenómenos del Universo.

12
 Texto 11

p1 |height Espantos de agosto Llegamos a Arezzo

-Menos
Mi esposa y yo,
Miguel Otero Silva, que además de buen escritor era un
-El
Así, sin apellidos: Ludovico, el gran señor de las artes
El castillo, en realidad, era inmenso y sombrío. Pero a pleno día, con
Fue un instante mágico. Allí estaba la cama de
Los días del verano son largos y par
Mientras lo hacíamos, bajo un cielo malva
Al contrario de lo que yo temía, dormimos muy bien, mi esposa y yo en un dormitorio de la planta

17.- La diferencia del último párrafo respecto al resto del texto es que este presenta:
A) una situación realista en medio de una narración fantástica.
B) una realidad que no se ve alterada, pese a los hechos ocurridos.
C) un mundo real que cumple con las leyes lógicas de nuestra realidad.
D) una situación sobrenatural que rompe con la normalidad de la narración.

18.- El amor entre Ludovico y su amada podría definirse como:

A) tirano.
B) funesto.
C) efímero.
D) idealizado.

19.- Respecto a la idea de la presencia de hechos sobrenaturales, el narrador del texto:

A) reacciona de forma tranquila y valiente.
B) se siente atraído por la idea de conocer un fantasma.
C) trata de convencerse a sí mismo de que todo está bien.
D) trata de mantener la calma para no asustar a su familia.

13
20.- En el título del cuento se alude al mes de agosto porque
A) Ludovico asesina a su amada en el lecho de amor un día de agosto.
B) los personajes presenciaron el espíritu de Ludovico en el mes de agosto.
C) el protagonista y su esposa desaparecieron sin dejar rastros una mañana de
agosto.
D) la experiencia sobrenatural que viven los personajes se produce en el mes de
agosto.

14
Texto 12

Corrupción y desigualdad: dos lados de una misma moneda

Recientemente el tema de la corrupción ha jugado un papel destacable en el debate
público, así como también emergió el tema de la desigualdad durante la campa-
ña presidencial. Sin embargo, poco se ha hablado de la relación entre estos dos
fenóme nos, que en el caso colombiano es bastante importante.
Más allá de insistir en las diferentes metodologías que existen para medir la desigual dad,
lo particular es que a Colombia no le va bien con ninguna, es decir, con cualquier
metodología se raja. Lo que quiero señalar es algo que resulta necesario recordar o
conocer para quienes esto no parece tan evidente: la retroalimentación que existe
entre corrupción y desigualdad.
La corrupción no es un tema menor y aunque algunos lo tratan como un elemento
de mera normatividad también incluye elementos culturales; por supuesto, refleja
también parte del conflicto distributivo. Por eso es importante definirla como un
me canismo en el que se utilizan diferentes herramientas legales, ilegitimas y/o
ilegales para obtener un beneficio económico, como una actividad presente tanto en
el sector público como en el privado, y por lo general se realiza en contubernio de
los dos.
Más allá de la situación nacional, ambos fenómenos se hacen más evidentes y se
acentúan en los planos regionales, razón por la cual un análisis departamental de
la situación permite deducir algunos elementos importantes que confirman mucho
de lo afirmado por quienes han venido insistiendo en la necesidad de superar tanto
los elevados niveles de corrupción como los de desigualdad.
Estos dos fenómenos son estructurales en la sociedad colombiana, reflejan y repro ducen
un resultado particular del conflicto distributivo entre clases sociales. Así pues, las
élites económicas que mantienen el poder en los departamentos influyen de ma nera
corrupta para incidir en la administración pública, especialmente en la realiza ción
y regulación de contratos y convenios, en el nombramiento de funcionarios, etc., de
tal manera que se crean rentas derivadas de su posición, lo que en últimas afecta
el resultado final de la distribución del ingreso.
La distribución desigual del ingreso da poder regional suficiente a quienes están
en la cúspide para influir de manera corrupta sobre quien ejecuta la ley y vigila
las acciones de los actores regionales; las rentas generadas por la corrupción ge-
neran beneficios para los actores corruptos en detrimento de los contribuyentes y
consumidores re gionales, y fortalecen la posición de quienes las perciben, lo que
perpetúa el vínculo corrupción y desigualdad.
Recurriendo a los datos puede evidenciarse una relación inversa entre el nivel de
desigualdad y el Índice de Transparencia Departamental (ITD), es decir, una rela-
ción positiva entre el nivel de desigualdad y el riesgo de corrupción (a mayor nivel
del ITD menor riesgo y a menor nivel de este, mayor riesgo).
La relación mencionada tiene más incidencia en los departamentos con mayores
ni veles de desigualdad, como lo son el Chocó y la Guajira, que a su vez registran
el mayor riesgo de corrupción. El primero registró un coeficiente de Gini de 0,59 y

15
 el segundo de 0,55 (donde cero es la igualdad perfecta y uno es el mayor nivel de
con centración), junto con un ITD de 30,1 y 41,68 respectivamente, es decir, los
más bajos niveles de transparencia que se corresponden con los niveles más altos
de riesgo de corrupción. Los departamentos más desiguales son, a su vez, los más
corruptos.
Por otro lado, si se compara el ingreso que en promedio recibe cada hogar de los
diferentes departamentos y el ITD, se puede ver una relación positiva, lo que se ha-
ce bastante evidente, por ejemplo, en los resultados del Chocó que poseía en 2015
el más alto riesgo de corrupción (menor ITD) y, además, el más bajo ingreso pro-
medio por hogar, así como también la Guajira, Córdoba y Nariño; mientras que los
departa mentos con menor riesgo de corrupción (es decir, mayor ITD) presentan
los niveles más elevados de ingreso per cápita por hogar: Antioquia, Cundinamarca,
Santander, etc. De forma tal que la corrupción juega, claramente, como parte de la
explicación de las desigualdades regionales.
El punto central aquí es que la relación persistente desigualdad-corrupción acen-
túa los conflictos distributivos, genera marginación social y crea obstáculos para el
de sarrollo productivo, así que no es raro que los departamentos con mayor riesgo
de corrupción sean algunos donde el conflicto armado ha sido más agudo, y donde
por un lado la informalidad y por el otro la ilegalidad hayan sido las únicas alter-
nativas para la población (casos emblemáticos la Guajira y el Chocó).
Romper con esta relación no es asunto sencillo, requiere cambios culturales y
socia les, más allá de lo normativo. No obstante, hay pasos en este proceso que
significan mucho: el aumento de iniciativas democráticas que reclaman las sancio-
nes y la ex pulsión definitiva de las élites corruptas, la Consulta Anticorrupción y
la posibilidad de una plataforma común para las elecciones regionales del próximo
año, etc.
Tomado de: Palabras al margen, columna de Leonardo Rojas Rodríguez, 14 de julio
de 2018. http://palabrasalmargen.com/uncategorized/corrup cion-y-desigualdad-
dos-lados-de-una-misma-moneda

21.- ¿Cuál de los siguientes enunciados apoya la idea de que la corrupción y la desigual-
dad van unidas?
A) Las élites económicas ingresan en la compra de votos que a su vez es aceptada
por los contribuyentes de bajos recursos.
B) La distribución desigual del ingreso facilita la corrupción de las élites regionales
durante las elecciones y, posteriormente, en las contrataciones hechas por los
gobiernos.
C) Las élites económicas inciden en la administración pública lo que genera una
renta derivada de los contratos y convenios entre las entidades públicas y
privada que a su vez afecta la distribución del ingreso.
D) La desigualdad social evidencia que las rentas generadas por la corrupción se
encuentran distribuidas en las manos de las élites regionales y nacionales.

16
22.- “La relación mencionada tiene más incidencia en los departamentos con mayores
niveles de desigualdad, como lo son el Chocó y la Guajira, que a su vez registran
el mayor riesgo de corrupción. El primero registró un coeficiente de Gini de 0,59 y
el segundo de 0,55 (donde cero es la igualdad perfecta y uno es el mayor nivel de
concentración), junto con un ITD de 30,1 y 41,68 respectivamente”
Esta frase dentro de la globalidad del texto es
A) un enunciado que estructura la argumentación.
B) una conclusión del texto.
C) una idea principal.
D) una ejemplificación del argumento.

17
 Texto 13

p1 |height Discurso del método El buen sentido es la cosa mejor repartida del mundo; pues cad

23.- Después de leer el texto podemos inferir que el tema central es

A) la falta de razón de algunos hombres que no les permite distinguir lo bueno
de lo malo.
B) la capacidad que tiene el hombre de aplicar bien el espíritu al momento de
juzgar a los demás.
C) la diversidad de opiniones que la capacidad de razonar brinda en todos los
hombres.
D) la capacidad del espíritu se basa en la uniformidad de pensamiento que tienen
los hombres.

18
 Texto 14

p1 |height La virgen de los sicarios (Fragmento) Un padrecito ingenuo de la Facultad de Teo

24.- Una de las estrategias que usa Vallejo para darle el tono de informalidad al texto
es
A) narrar de manera sensata y clara los hechos que suceden a los personajes.
B) narrar de manera coloquial y usar palabras propias de los personajes a los que
se refiere.
C) describir elementos de la realidad del país propios de una sociedad precaria.
D) hablar sobre un tema considerado tabú que es característico de los jóvenes de
Colombia.

25.- El texto tiene un tono

A) irónico.
B) amable.
C) reflexivo.
D) indagatorio.

19
 Texto 15

p1 |height Cómo
Sin duda alguna, nuestro
Al respecto, la neuróloga Lilia Núñez Orozco -jefa del Departamento de Neurología del Centro Mé
Memoria
Memoria
Memoria háptica, para almacenar estímulos táctiles, incluyendo el dolor. La memoria
Memoria implícita, no declarativa, que
Además, aunque s
Considere que nunca

26.- De acuerdo con el texto, los recuerdos se pierden al dejar de ser importantes ya que
A) se ausenta la experiencia sensorial que permitía revivir los recuerdos de la
persona.
B) las neuronas olvidan el recorrido que deben hacer para alcanzar esta informa-
ción.
C) no se estimula de manera constante la memoria con ejercicios creados para
ello.
D) nueva información desplaza a la demás al haber nuevos estímulos.

20
 Texto 16

“El Diablo es tan diablo, que hasta los más diablazos le temen a sus diabluras”.

Es que nadie se atreve con el Diablo -al menos eso pensaba él -hasta que cierta
vez, hace muchos, muchísimos años, se encontró con un joven chileno. Bartolo Lara
era un tosco joven, al que todo le salía mal: En otoño se helaron sus granjas y en
invierno se le perdió el sembrado. De puro flaca se murió la vaca. Así que Bartolo
tiró el yugo, el arado, la rastra, el rastrón, y partió (...).

El joven que engañó al Diablo (fragmento).

27.- La relación entre los párrafos anteriores del texto leído es:
A) dar a conocer algunas características positivas del joven en contraste con las
características negativas del diablo.
B) representar la forma de la existencia terrenal de Bartolo Lara y compararla
con la satisfecha existencia del demonio.
C) describir las características esenciales del Diablo y las circunstancias que ro-
deaban la vida del joven antes de su encuentro.
D) dar a conocer detalles inéditos de la vida de Bartolo Lara y su trabajo en el
campo, antes de su encuentro con el destino.

28.- De acuerdo al fragmento “El Diablo es tan diablo, que hasta los más diablazos le
temen a sus diabluras", se puede inferir que:
A) nadie puede igualar al diablo en maldad.
B) el diablo es un sujeto que es superior por su maldad.
C) el diablo no actúa tan mal como parece.
D) existen personas que son aún más malas que el diablo.

21
 Texto 17

Extracto: Los Juegos del Hambre de Collins, Suzanne.

Las reglas son sencillas, en castigo por la rebelión, cada uno de los doce distri-
tos debe entregar a un chico y una chica, llamados tributos, para que participen.
Los veinticuatro tributos se encierran en una enorme arena al aire libre en la que
puede haber cualquier cosa, desde un desierto abrasador hasta un páramo helado.
Una vez dentro, los competidores tienen que luchar a muerte durante un periodo
de varias semanas; el que quede vivo, gana.

Escoger a los chicos de nuestros distritos y obligarlos a matarse entre ellos mientras
los demás observamos; así nos recuerda el Capitolio que estamos completamente a
su merced, y que tendríamos muy pocas posibilidades de sobrevivir a otra rebelión.
Da igual las palabras que utilicen, porque el verdadero mensaje queda claro: Mirad
cómo nos llevamos a vuestros hijos y los sacrificamos sin que podáis hacer nada al
respecto. Si levantáis un solo dedo, os destrozaremos.

Para que resulte humillante además de una tortura, el Capitolio exige que tra-
temos los juegos del hambre como una festividad, un acontecimiento deportivo en
el que los distritos compiten entre sí. Al último tributo vivo se le recompensa con
una vida fácil, y su distrito recibe premios, sobre todo comida. El Capitolio regala
cereales y aceite al distrito ganador durante todo el año, e incluso algunos manjares
como azúcar, mientras el resto de nosotros luchamos por no morir de hambre.

29.- Considerando los derechos humanos, ¿cuál es el derecho que se estaría violando,
según lo narrado?
A) Al deporte y la recreación
B) La alimentación
C) A los lugares de esparcimiento seguro
D) A sufragar para elegir sus gobernantes

30.- ¿Cuáles son las estrategias discursivas, presente en el texto?

A) Informativa y explicativa
B) Informativa, argumentativa
C) Descriptiva y retórica
D) Analítica y expositiva

22
31.- ¿Cuáles son los contenidos de valor presentes en el texto?
A) El valor de la alimentación balanceada
B) La salud alimentaria y nutricional
C) El bienestar físico y emocional
D) El valor por la vida y la dignidad humana

32.- ¿Qué características presenta la narración?

A) Describen un tema, o presenta con palabras el aspecto o apariencia de perso-
nas, animales o cosas
B) Informan temas que presentan un intercambio de ideas, conceptos y hechos
C) Dan a conocer una opinión, mediante justificaciones o razones, a fin de per-
suadir o convencer al receptor
D) Dan forma de comunicación, en las que predomina la apelación del receptor

23
 Texto 18

p1 |height Señor profesor, r

Esto fue dicho con tono categórico. Un fulgor de ira y de desdén le iluminó la mirada al desconoci
- He titubeado mucho, dijo, pero p
-Hable usted,
- Sí, señor. Es esta: puede ocurrir que
manera que ocurrían a
- Aceptamos,
-
-
-
-
- Pues, la l
Era
- Perdone usted,
-
- ¿Cómo?
- Sí, señor.
- todos
- Yo
- ñor,
- , señor, es clemencia! ustedes mis prisioneros

33.- De acuerdo al fragmento, el capitán Nemo representa al hombre que

A) desea recuperar la libertad que le ha sido arrebatada.
B) anda en la búsqueda constante de su propia felicidad.
C) no se siente identificado por la forma de vida que establece la sociedad humana.
D) tiene como único objetivo descubrir nuevos mundos con los cuales identificarse.

24
 Texto 19

p1 |heightEn nuestro país son muchos los hombres y las mujeres que se avergüenzan, en la gran ciu

34.- A partir de lo que se dice en el texto se pude decir que para el autor las diferencias
A) marcan el sentido y el destino de un pueblo.
B) hace a los humanos especiales y mejores seres.
C) permiten que se afronten mejor las desgracias de la existencia humana.
D) muestran la capacidad de los pueblos de asumir el progreso del mundo.

25
 Texto 20

La migración venezolana a territorio colombiano

Tras realizar el estudio de los movimientos migratorios a Colombia podemos decir

que este es un fenómeno reciente que se está dando principalmente por causas eco-
nómicas, políticas y sociales en el territorio venezolano.

Cuando cada uno de los ciudadanos venezolanos migra hacia otros territorios lo
hace principalmente por falta de oportunidades laborales, pobreza o conflictos so-
ciales que están arraigados directamente con el gobierno venezolano. Por otra parte
los ciudadanos tienen la necesidad de buscar mejores remuneraciones económicas
para poderse mantener con un buena calidad de vida.

Es importante resaltar que la dependencia económica del país venezolano a un

solo producto crea una dependencia absoluta muy volátil, la cual puede traer mu-
chos daños económicos a la economía.

Este trabajo da pie para argumentar que las organizaciones venezolanas han deci-
dido irse del territorio debido al alto nivel de corrupción y de inflación que existe
en este país, por otra parte también se identifica que el alto control gubernamental
sobre las empresas da pie para no dejarlas crecer, e incluso acabarlos por medio
de las intervenciones y la expropiación de los bienes, sin hacer remuneraciones de
ninguna índole a los expropiados.

Es importante identificar que a partir de la migración venezolana en Colombia

existe una inversión extrajera directa, la cual está facilitando el crecimiento de las
mypimes principalmente, y estas a su vez incentivando el crecimiento de la pro-
ducción nacional lo cual lleva a crear factores de un crecimiento económico que
se puede sostener durante los años, dando más empleo a los nacionales. De igual
manera y para culminar se resalta que a mayor migración de personas con buenos
conocimientos de otros países, Colombia como nación se impulsa en temas de inno-
vación, esto potencializa los temas educativos los cuales son pilares fundamentales
para mantener un crecimiento económico en la economía colombiana.

35.- De acuerdo a lo expuesto en el artículo, ¿cuál sería la implicación en positivo para

Colombia de este flujo migratorio venezolano?
A) La culturización de Colombia por los venezolanos
B) La lucha de podéres entre los gobiernos vecinos
C) La incorporación del talento humano venezolano a la sociedad colombiana
D) La competencia laboral entre colombianos y venezolanos

26
36.- ¿Cuáles son las razones expuestas, para que se de este fenómeno migratorio?
A) Las malas políticas del gobierno venezolano, implementadas en los últimos
años
B) El desbalance de la oferta y la demanda en el mercado petrolero
C) El incremento desmesurado del dolar
D) El anclaje al petro como criptomoneda

37.- ¿Cuál es la estrategia discursiva en la que se narra el artículo?

A) Análisis argumentativo
B) Teoría fundamentada
C) Sociocontruccionismo
D) Sentido de la oportunidad

38.- ¿Cuál es el argumento válido de la migración venezolana a territorio colombiano,

presente en el texto?
A) Cuando cada uno de los ciudadanos venezolanos migra hacia otros territorios lo
hace principalmente por falta de oportunidades laborales, pobreza o conflictos
sociales como consecuencia de las politicas erradas del gobierno venezolano
B) Colombia como nación no se impulsa en temas de innovación, esto no potencia-
liza los temas educativos los cuales son pilares fundamentales para mantener
un crecimiento en la economía
C) Las organizaciones venezolanas han decidido quedarse en el territorio a pesar
del alto nivel de corrupción y de inflación que existe en este país
D) También se identifica que el alto control gubernamental sobre las empresas
fortalece y las deja crecer e incluso plantea acabar con las intervenciones y
expropiaciones

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 Texto 21

Prólogo a la 2ªedición de la Crítica de la razón pura

Se ha supuesto hasta ahora que todo nuestro conocer debe adecuarse a los objetos.
Sin embargo todos los intentos realizados bajo tal supuesto con vistas a establecer
a priori, mediante conceptos, algo sobre dichos objetos –algo que ampliara nuestro
conocimiento- desembocaban en el fracaso. Veamos, por lo tanto, si no progresare-
mos más en las tareas de la metafísica con la suposición inversa, a saber, que los
objetos tienen que adecuarse a nuestro conocimiento. Esto, desde luego, concuerda
mejor con la posibilidad que estamos buscando, a saber, la de un conocimiento a
priori de los objetos que establezca algo sobre ellos antes de que nos sean dados.
Ocurre aquí como en los primeros pensamientos de Copérnico. Éste, viendo que
no conseguía explicar los movimientos celestes si aceptaba que todo el ejército de
estrellas giraba alrededor del espectador, probó si no obtendría mejores resultados
haciendo girar al espectador y dejando las estrellas en reposo. En la metafísica se
puede hacer el mismo ensayo en lo que atañe a la intuición de los objetos. Si esta
tuviera que regirse por la naturaleza de los objetos, no veo cómo podría conocerse
algo a priori sobre esa naturaleza.

Kant Tomado de: Gonzales, Jesús. (2010). Más allá de la pizarra. Recuperado
de: http://jesusrosalespardo.blogspot.com/2010/03/texto-1_1065.html

39.- A partir del texto podemos afirmar que el autor es un filósofo que se preocupa por
A) la forma en que el hombre se relaciona con la naturaleza.
B) ampliar nuestro conocimiento adecuando la manera de conocer a los objetos.
C) la creación de conceptos anteriores que se adecuen al objeto de conocimiento.
D) abordar la filosofía desde el campo científico con teorías de Copérnico.

40.- El autor usa como ejemplo una experiencia científica de Copérnico para
A) darle rigor científico al texto.
B) mostrar que conoce la teoría de Copérnico.
C) ejemplificar su argumento y dar credibilidad al texto.
D) mostrar que tanto la ciencia como la filosofía se sustentan en lo mismo.

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 Texto 22

p1
“Existe una imagen ideal, idílica, olímpica, de los Deportes. Es aquella que nos muestra a los Atle

El deporte
Alejo

41.- Según lo leído, la intención del autor es

A) hacer pública su preferencia por el deporte ideal.
B) mostrar las diferencias entre dos tipos de deporte.
C) explicar cómo pasar de un deporte ideal a uno concreto.
D) revelar que en realidad el deporte no fomenta la fraternidad.

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