9. Estudiar y analizar la ciudad romana, el
Templo y la Basílica, los monumentos 1. Actitud abierta ante nuevas tendencias
conmemorativos, las construcciones
funerarias y la arquitectura recreativa, las
termas y las obras públicas.
10. Reconocer el retrato y el relieve histórico
dentro de la escultura, pero supeditado a
la arquitectura.
11. Interpretar los cuatro estilos pictóricos
pompeyanos y los tipos de mosaicos.
CONTENIDOS
A) Conceptuales.
– La arquitectura griega: el templo; los
órdenes arquitectónicos; períodos.
– Escultura griega: características generales
y períodos.
– Cerámica griega.
– Arquitectura romana: características ge-
nerales; urbanismo: el templo y la basíli-
ca; monumentos conmemorativos; arqui-
tectura recreativa y de utilidad pública.
– Escultura romana: el retrato y el relieve
histórico.
– Pintura romana: los cuatro estilos
pompeyanos.
B) Actitudinales.
– Rigor Crítico y curiosidad científica.
R.C.C.C.
1. Desarrollo de una visión crítica a las
interpretaciones de la Historia del Arte, y
estímulo de actitudes de indagación
rigurosa y científica.
2. Interés y gusto por conocer y contemplar
obras y objetos artísticos, y
reconocimiento de la importancia que
tiene desarrollar unos criterios y un gusto
estético personal.
– Conservación del Patrimonio. C.P.
1. Valoración de las manifestaciones
culturales y artísticas del pasado,
potenciándose su estudio como reflejo de
la época que los creó.
2. Valoración, respeto y disfrute de la
diversidad y riqueza de nuestro
patrimonio histórico-artístico, y los principales restos clásicos.
disposición favorable a actuar en su
defensa y conservación.
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– Tolerancia y Solidaridad. T.S.
artísticas y culturales —así como
valoración de quienes abrieron nuevas
vías expresivas—, mostrando interés por
conocerlos y estando a disposición de
formarse un criterio personal al respecto.
C) Procedimentales.
– Indagación e investigación. I.I.
1. Realizar trabajos bibliográficos sobre un
estilo artístico, un autor, una obra
determinada…
2. Análisis comparativo de algunas obras de
arte, en especial de épocas y culturas
distintas, buscando analogías y
diferencias y detectando influencias.
– Tratamiento de la información. T.I.
1. Obtención, selección y registro de
información relevante sobre el arte
clásico a partir de documentación de fácil
acceso como enciclopedias, manuales…
de carácter divulgativo.
2. Análisis, interpretación y síntesis de
información a partir de diapositivas y
cuadros cronológicos, pretendiéndose la
formación de conceptos abstractos.
– Explicación Multicausal. E.M.
1. Integrar en una perspectiva artística
global los factores que intervienen en la
evolución pictórica, escultórica y
arquitectónica del tema tratado.
2. Análisis e interpretación de algunas obras
de arte desde diferentes pers-pectivas
(sociológicas, iconográficas) sirviéndose
de informaciones diversas sobre el
contexto histórico, el autor, el público…
ACTIVIDADES
– Comentarios de las distintas funciones
sociales, culturales y políticas, a partir de
diferentes monumentos.
– Proyección de diapositivas referidas a
manifestaciones artísticas griegas y
romanas. Comentario ateniéndose a guión
proporcionado por el profesor.
– Elaboración de una guía explicativa de
– Visita al museo arqueológico más cercano
(Badajoz o Cáceres); Museo Nacional
Romano de Mérida. Elaborar memoria.
– Análisis del monumento o resto
arqueológico romano más cercano.
– Elaboración de un vocabulario básico.
METODOLOGÍA
Este tema se desarrollará partiendo de una
cronología y ubicación en su época y
explicando las características y nociones más
relevantes sobre la sociedad y forma de vida.
Posteriormente se analizarán y estudiarán
detenidamente la arquitectura, escultura,
pintura y mosaico, partiendo de la
observación de diapositivas, fotografías y
comentarios de textos, para, así, llegar a unas
conclusiones generales.
Se intentará que los alumnos puedan llegar
a comentar una obra teniendo en cuenta el
encuadre cronológico, material, finalidad,
estilo, tipo de obra arquitectónica, escultórica
o pictórica, etc.
Por último se realizará un esquema-
resumen de dicho tema, reflejando la
monumentalidad, trascendencia y repercusión
de las obras romanas hasta nuestros días.
MATERIAL
– Diccionario de Términos Artístico de
Fatás, Borras.
– Proyector de diapositivas. Colección
Editorial Hiares.
– CD. Rom Historia del Arte Español.
Editorial Planeta.
– Proyector de opacos.
– Diferentes libros.
– Fotografías.
– Lápices de colores.
– Mapa mural
– Videos: El arte griego. El arte romano.
El Mundo Clásico. De Metrovídeo V.T.F
TEMPORALIZACIÓN
Para la asignatura Historia del Arte de 2º
Bachillerato. Emplearemos diez sesiones,
dada la importancia del arte clásico en la
posterior evolución del arte.
– Primera sesión. Introducción. Conceptos
previos a través de la visualización de
varias obras conocidas. Situación
- 252 -
histórica, orígenes y conceptos básicos
del arte griego (canon, belleza,
proporción, orden arquitectónico).
– Segunda y tercera sesión. Explicación
de la arquitectura griega, con un comenta-
rio del texto de Plutarco, La construcción
del Partenón. Anaya, C.O.U.
– Cuarta sesión. Explicación de la
escultura griega.
– Quinta sesión. Pintura, cerámica,
mosaico y realización de actividades.
– Sexta sesión. Situación histórica,
orígenes y conceptos básicos del arte
romano (funcionalidad, urbanismo, y
nuevos materiales).
– Séptima y octava sesión. Arquitectura y
urbanismo en Roma. Comentario del
texto de Choisy; La finalidad de la
arquitectura romana.
– Novena sesión. Escultura y pintura
romanas. Artes menores.
– Décima sesión. Realización de acti-
vidades y recapitulación final, incidiendo
en el legado de Grecia y Roma.
EVALUACIÓN
– Se valorará principalmente la asistencia y
participación en clase, pues en cada clase
de arte es de suma importancia la visua-
lización de diapositivas y el seguimiento
de las mismas. También se tendrá en
cuenta la calidad de los comentarios de
diapositivas y la participación en la
puesta en común de los contenidos.
RECUPERACIÓN
– En bachillerato prueba objetiva de la par-
te correspondiente a finales de mayo. Pa-
ra la E.S.O. búsqueda de información bi-
bliográfica sobre el tema y elaboración de
unas fichas resumen con las
características, generales, de las
principales obras del arte clásico.
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