UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Ética profesional del psicólogo

Participante:
Cindy Abigail Javier Paulino
Matricula: 11-4314
Tema:

Tarea III
Facilitador:
Ángel Pichardo
Fecha:
29-05-2019
Apoyándote del texto básico “Identidad del psicólogo, “Catalina Harrch”, los
recursos colgados en plataforma o indagando en otras fuentes, realiza las
siguientes actividades:

1. Responde de manera crítica las siguientes cuestionantes:

a. ¿Qué tipo de persona es el psicólogo?

Ser psicólogo es ser apasionado del saber, del compromiso y de la ayuda al otro,
es comprometernos a desarrollar la capacidad para manejarnos de una forma
igualitaria, de tú a tú con el cliente, es volver a nuestras raíces y no permitirnos
creer que estamos y que vivimos un escalón arriba o que somos más que la
persona que se encuentra frente a nosotros.

b. ¿Qué proceso de crecimiento se da en él o ella a lo largo de su formación

profesional?

El psicólogo comienza su propio proceso de identidad profesional en los

encuentros con los maestros. Ese proceso de constante cambio y desarrollo no
termina sino hasta que se logra una diferenciación clara de la actividad
profesional, aunada a una diferenciación como persona en relación con otro
psicólogo.

c. ¿Qué cambios ocurren en la estructura de su personalidad como

resultado de su actividad profesional?

En el ejercicio profesional, el psicólogo podrá fungir como agente del cambio

social en la medida en que crezca como persona, y tome conciencia y sentido de
responsabilidad social, mediante el trabajo y la reflexión constante de su
experiencia en grupos de psicólogos; es decir, cuando consoliden un sentimiento
de identidad como psicólogo en los niveles individual y grupal y, por ende, cuando
desarrolle la personalidad social.

d. ¿Se logra estructurar una identidad del Yo como profesional de la

psicología?

Al retomar los cuestionamientos iníciales sobre si el estudiante, en el periodo de

su formación académica, logra estructurar un sentimiento de identidad como
profesional, se plantea la siguiente concepción: en su periodo de formación
académica, el estudiante alcanzara a estructurar un sentimiento de identidad como
profesional el Yo como psicólogo siempre y cuando se da en él un proceso
integrativo sintetico que involucre los siguiente factores:
Formación curricular (Yo-teórico).

Experiencia profesional (Yo-empírico)

Desarrollo personal (Yo-individual)

Siguiendo las tres dimensiones que señalan Berman y Lief, 1975). Conteste:

a) Poder: ¿puedo compartir con el otro? ¿Prefiero tener el control de la relación?

Si puedo compartir con los demás sin tener problema alguno, y sobre quien tiene
el control de la relación nunca me ha sido difícil porque pienso que es de dos.

b) Intimidad: ¿Qué tan cerca de la persona puedo trabajar? ¿Cuál es la distancia

afectiva en donde me siento más a gusto?

Me considero que no soy una persona que me dejo intimidar por los demás si
estamos en el mismo escalón, y en cuanto a cercanía estoy segura que puedo
trabajar cerca de todos pero me gusta que me den mi espacio para realizar mi
labor.

c) Inclusión y Exclusión: ¿Quién o quiénes más pueden o quieren participar en

esta relación.

Da ejemplos de cómo las variables (demográficas, profesionales,

biograficas, de intereses, valores actitudes y estilo cognoscitivo, de
personalidad, etc.) Influyen en la formación del psicólogo.

En un enfoque "clínico", por ejemplo, si se desea estudiar el comportamiento de

las infecciones hospitalarias de un establecimiento, la unidad de análisis podría
corresponder al evento "infección hospitalaria" o a "paciente con infección
intrahospitalaria". Es evidente que la cifra en ambos casos puede ser diferente: un
"paciente" con infección intrahospitalaria puede tener más de un "evento" de
infección intrahospitalaria.