INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA LATINOAMERICANO

SESIÓN DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SESIÓN

FECHA SECCIÓN 17 06 2019

“A”
ÁREA COMUNICACIÓN FECHA SECCIÓN 17 06 2019
“B”

GRADO 5° TIEMPO DE EJECUCIÓN 2 HORAS

CLASE MULTIMEDIA SI NO Preguntando y exclamando

TÍTULO DE LA SESIÓN Preguntando y exclamando

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA(S) CAPACIDADE(S) DESEMPEÑO(S) (PRECISADO)(S)
 Escribe diversos tipos de textos en su  Utiliza convenciones del lenguaje Emplea algunos recursos para reforzar el sentido
lengua materna escrito de forma pertinente del texto para caracterizar personas, personajes y
escenarios. (Signos de interrogación y
exclamación)

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Esfuerzo Disposición para adquirir cualidades que mejorarán su propio
Enfoque Búsqueda De La Excelencia
Superación desempeño

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

PROCESOS
MOMENTOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECURSOS T
- El docente da la bienvenida a los niños animándolos a empezar una 10´
Bienvenida
nueva semana de nuevos aprendizajes
Acuerdos de - Hacemos hincapié en los acuerdos de convivencia para esta sesión
convivencia y los valores a considerar de esfuerzo y superación.
- Muchos problemas que ocurren en el colegio en nuestro hogar, entre
Situación de amigos y demás son por que a veces decimos frases que son
malentendidas, es decir, no nos expresamos bien o incluso cuando
aprendizaje/Proble
INICIO

escribimos podemos prestarnos a ambigüedades si no sabemos

matización redactar con claridad ¿Será necesario aprender a expresarnos
mejor?
- ¿Es necesario aprender a expresarnos y escribir coherentemente?
Preguntas-reto - ¿Será necesario usar signos de puntuación e interrogación en
nuestros escritos?
- ¿El uso de signos ayudará a hacer entender mejor mis ideas?
2´
Propósito
específico
Proyector 30´
- Los estudiantes realizan un juego en el que hacemos preguntas. multimedia
Actividades de - Determinamos las situaciones en las que es necesario proponer
construcción de nuestras frases como interrogantes más que como afirmaciones.
conocimientos. - Aprendemos las pautas para el uso de los signos de puntuación y
Actividades de exclamación.
DESARROLLO

- Proponemos ejemplos en las pautas explicadas. Libros de textos

ejecución de
desempeños. - Preparamos un plan de escritura para un pequeño guión teatral entre 20´
dos estudiantes en donde pongan en evidencia el uso de los signos
de exclamación y puntuación

- Los estudiantes redactarán un guion teatral en el que usen los signos

de interrogación y exclamación.
Evaluación - Dicho guion será evaluado por una lista de cotejo
- Resolveremos juntos los ejercicios del libro, los mismos que serán
evaluados con los instrumentos propuestos en el libro.
 - ¿Qué aprendimos hoy? ¿Es importante el uso de signos de 10´

RRE
CIE Metacognición interrogación y de exclamación?¿Me servirán estos aprendizajes en
situaciones de nuestra vida diaria?

EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENTO
Emplea algunos recursos para reforzar el Redacción de un guion teatral Lista de cotejo
sentido del texto para caracterizar personas,
personajes y escenarios. (Signos de
interrogación y exclamación)

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

FIRMA DEL PROFESOR Vº Bº SUPERVISIÓN

Sesión: Preguntando y exclamando

Lista de cotejo

El texto se adecúa El texto tiene Usa la puntuación Puntaje

a la situación coherencia y adecuadamente
comunicativa cohesión
SI NO SI NO SI NO