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PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

SEGUNDO AÑO BÁSICO PACI (Decreto N°83/2015)
I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre RBD
Comuna Director(a)
Coordinador(a) PIE UTP
Profesor (a) Diferencial Fecha registro de la Haga clic aquí para escribir
Información una fecha.
Profesor (a) Jefe Profesor(a) de asignatura

II. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre completo RUN

Fecha Nacimiento / / Edad a marzo
☐ NEET Elija un elemento.
Tipo NEE ☐ NEEP Elija un elemento. Curso 2° Año

Modalidad educativa ☐ Aula común sin PIE Asignaturas ☐ Lenguaje

☐ Aula común PIE donde se ☐ Matemática
☐ Curso especial PIE aplicará AC ☐ Historia, geografía y
☐ Escuela especial o diferencial ciencias sociales
☐ Aula Hospitalaria ☐ Ciencias Naturales
☐ Otra modalidad ¿Cuál? ☐ Otras ¿Cuáles?

Antecedentes relevantes de
salud (Trastornos, síndromes y/o ☐ Presenta diagnósticos médicos (Indicar) ☐ No presenta diagnósticos médicos
enfermedades asociadas)

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Antecedentes escolares
relevantes (Repitencias, ☐ Repitió curso ¿Cuál? ☐ No repitió curso.
rendimiento, estilo y/o ritmo de
aprendizajes)

Antecedentes familiares (Con

quien vive, nivel de apoyos)

Expectativas, sueños y
prioridades de la familia

Apoyos que se requieren

para alcanzarlos

Nombre Firma
Firma representante de la
familia (Apoderado)

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III. TIPOS DE ADECUACIÓN IV. CRITERIOS V. ESTRATEGIAS (Sugerencias)

CURRICULAR (Principios DUA)

☐ Ampliación de la letra, imágenes, palabra o

Tipo de AC ☐ ACCESO ☐ Presentación y sonido
representación de la ☐ Uso de contrastes y color para resaltar
información información
(Son aquellas que intentan ☐ Videos o animaciones
reducir o incluso eliminar ☐ Uso de ayudas técnicas (Lupa, recursos
barreras).Diversificación de la
enseñanza Dcto. N°83/2015. ☐ Auditiva multimedia, amplificación de audio)
☐ Visual ☐ Uso de textos escritos
☐ Corporal y táctil ☐ Uso de textos hablados
☐ Medios audiovisuales
(Multisensorial) ☐ Uso de calendarios o agendas
☐ Lenguaje gestual
☐ Lengua de señas
☐ Apoyo de interprete
☐ Uso sistema Braille
☐ Signos alternativos y/o pictogramas
☐ Mapas conceptuales
☐ Otras
☐ A través de un PC, Tablet
☐ Medios de ejecución y ☐ Texto escrito
expresión ☐ Sistema Braille
☐ Lengua de señas
☐ Ilustraciones
☐ Música y/o expresión corporal
☐ Uso de calculadora
☐ Exposición oral
☐ Dramatizaciones
☐ Otros
☐ Trabajo colaborativo
☐ Proporcionar múltiples ☐ Trabajo individual
medios de participación y ☐ Investigaciones
compromiso ☐ Participación en talleres
☐ Otras

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☐ Entorno (Adecuación en los ☐ Ubicación en lugar estratégico

espacios, ubicación y ☐ Ruido ambiental
condiciones) ☐ Luminosidad
☐ Rampas de acceso
☐ Otros
☐ En la tarea o actividad
☐ Organización del ☐ En la evaluación
tiempo y el horario ☐ Tiempo fuera
☐ Pausas activas
☐ Cambio de jornada para rendir evaluación
☐ Otros
☐ Plantear objetivos alcanzables
☐ OBJETIVOS DE ☐ Graduación del nivel ☐ Metas pequeñas
APRENDIZAJE de complejidad ☐ Metas amplias
(OA) ☐ Otros
☐ Comunicación oral
(Son aquellos ajustes en los ☐ Priorización de OA y ☐ Comunicación gestual
OA, en función de los contenidos. ☐ Lectura y escritura funcional
requerimientos específicos de ☐ Operaciones matemáticas básicas y
cada
estudiante).Diversificación de funcionales
la enseñanza Dcto. N°83/2015. ☐ Uso y manejo del dinero
☐ Conocimiento del entorno comunitario
☐ Otros
☐ Prolongación
☐ Temporalización ☐ Progresión de aprendizajes en espiral
☐ Otros
☐ Aprender lengua de señas Chilena
☐ Enriquecimiento del ☐ Aprender lengua nativa de pueblos originarios
Curriculum ☐ Uso de pictogramas
☐ Integración de asignaturas
¿Cuáles?
☐ Enfoque ecológico – funcional
☐ Proyectos de aula
☐ Talleres con otros profesionales

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☐ Otros
(Criterios para la eliminación de OA)
☐ Eliminación de ☐ Severidad de la NEE
aprendizajes (Última ☐ Nivel de dificultad de los aprendizajes
instancia) esperados
☐ OA irrelevantes para el desempeño del
estudiante con NEE
☐ Recursos y apoyos utilizados no han tenido
resultados positivos
☐ Priorización de los aprendizajes básicos
imprescindibles
☐ Considerar preferencias e intereses personales
y familiares
☐ Otros ¿Cuáles?

Observaciones

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VI. TIEMPO DE APLICACIÓN DE LAS AC

☐ Anual ☐ Por unidad de aprendizaje ☐ Trimestral

☐ Semestral ☐ Mensual Otro

VII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

Seleccione los recursos humanos necesarios para brindar los apoyos planificados
☐ Técnico o Asistente de aula. ☐ Terapeuta ocupacional.
☐ Profesor (a) de educación diferencial y/o especial. ☐ Interprete de señas.
☐ Profesor (a) de enseñanza básica o media. ☐ Traductor(a)
☐ Kinesiólogo(a) ☐ Monitor(a)
☐ Psicólogo(a) ☐ Auxiliar y/o inspector.
☐ Fonoaudiólogo(a) ☐ Compañero(a) tutor(a)
☐ Psicopedagogo(a) ☐ Otro

Seleccione los recursos materiales necesarios para brindar los apoyos planificados
☐ Audiovisual ☐ Atril
☐ Concreto ☐ Impresora Braille
☐ Pictórico ☐ Teclado y mouse adaptado.
☐ Simbólico ☐ Libros con relieve.
☐ Puntero cefálico. ☐ Monitor o pantalla táctil.
☐ Material fungible ☐ Material multisensorial
☐ Láminas en macro tipo ☐ Didácticos varios.
☐ PC y/o Tablet (App) ☐ Otros

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VIII. PLANIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.

LENGUAJE (Lectura)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

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PLANIFICACIÓN , REGISTRO Y EVALUACIÓN DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
LENGUAJE (Escritura)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura LENGUAJE (Comunicación Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
oral y otras modalidades)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura MATEMÁTICA (Números y Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
operaciones)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura MATEMÁTICA (Patrones y Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
álgebra)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
MATEMÁTICA (Geometría)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
MATEMÁTICA (Medición)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura MATEMÁTICA (Datos y Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
probabilidades)
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
Elija un elemento. ☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elija un elemento. ☐ Logrado

☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
Elija un elemento.
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
La información organizada en el presente formato ha sido seleccionada en base al decreto 83/2015 y 170/2009.
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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
Elija un elemento.
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
Elija un elemento.
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

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PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES

Asignatura Contexto o espacio educativo Elija un elemento.
Elija un elemento.
Objetivos de Aprendizaje Objetivo de aprendizaje Estrategias metodológicas a utilizar Evaluación de
Priorizados (OA básicos e adaptado (Breve descripción) los OA
imprescindibles)
☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

☐ Logrado
☐ En Desarrollo
☐ No Logrado

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IX. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN

Detalle las medidas de apoyo que generaron mayor impacto o Detalle los ajustes que se sugieren realizar para el próximo
eficacia: periodo de aplicación del PACI:

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X. OBSERVACIONES GENERALES Y COMENTARIOS

Elaboración y creación formato: Luis Luengo Bastias, Profesor en Educación Diferencial / Versión Diciembre 2018
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XI. EQUIPO RESPONSABLE

Fecha: Profesor(a) Diferencial (Nombre, firma y timbre)

Profesionales de apoyo Coordinación PIE UTP Dirección

(Firma y timbre)

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