Plan de Seguridad

Escolar

Escuela
Benjamín Franklin
Comuna Collipulli

Nombre Director:
Sr. Arturo Rivas Sepúlveda

2016

1
 Índice

Tema Pág.

Introducción……………………………………………………………………….. 4

CAPÍTULO I
Antecedentes generales…………………………………………………………….. 5
1.1.- Dirección……………………………………………………………………… 5
1.2.-Descripción del Establecimiento………………………………………………. 5
1.3.-Descripción del Alumnado, profesores
y Asistentes de la Educación………………………………………………….......... 6
1.4.-Objetivos generales y específicos del Plan……………………………………. 7
1.5.-Comité de Seguridad y su Misión…………………………………………….. 8
1.6.-Responsabilidad y función específica
de los miembros del Comité……………………………………………………….. 9
1.7.-Integrantes del Comité………………………………………………………… 10

CAPÍTULO II
Diagnóstico………………………………………………………………………… 11
2.1.-Metodología AIDEP…………………………………………………………. 11

CAPÍTULO III
Programas preventivos…………………………………………………………….. 18
3.1.- Calendarización de actividades preventivas………………………………….. 18
3.2.- Calendarización Plan de contingencia en caso de emergencia……………….. 18

2
3.3.- Programa preventivo N°1:
“Difusión y sensibilización”…………………………………………………. 19
3.4.- Programa preventivo N°2:
“Programa operativo de respuestas ante accidentes”………………………… 20
3.5.- Programa de Mejoras del equipamiento
del Establecimiento…………………………………………………………… 21
3.6.- Programa de capacitación
“Primeros auxilios”…………………………………………………………… 21
3.7.- Programa de capacitación en uso de extintores de red húmeda………………. 22

Mapa de Evacuación del Establecimiento………………………………………… 23

CAPÍTULO IV
Zonas de Seguridad y Planes de contingencia…………………………………… 27
4.1.- Zonas de seguridad…………………………………………………………. 27
4.2.- Definiciones………………………………………………………………… 28
4.3.- Plan de Contingencia en caso de incendio…………………………………… 29
4.4.- Plan de contingencia en caso de terremoto…………………………………… 31
4.5.- Plan de contingencia en caso de fuga de gas…………………………………. 33
4.6.- Plan de contingencia de atentado a Establecimiento………………………… 34
5.- Teléfonos de emergencia…………………………………………………….... 35

3
 Introducción

El presente Plan de Seguridad Escolar de la Escuela Benjamín Franklin,

pretende crear en la comunidad educativa (alumnos(as), apoderados(as) docentes y
asistentes de la educación, contar con el máximo de información sobre los riesgos o
peligros al interior del establecimiento y en el entorno o área en que está situado, como
igualmente sobre los recursos con que cuenta para enfrentarlos y controlarlos.
Dentro de este Plan se pretende establecer procedimientos específicos para los
distintos tipos de accidentes o emergencias.

Para la captura de la información sobre riesgos y recursos y la elaboración del

Plan Específico de Seguridad Escolar se tendrá como norte la metodología AIDEP
de Microzonificación de riesgos y recursos:

Análisis Histórico
Investigación en Terreno
Discusión y análisis de los riesgos y recursos detectados
Elaboración del mapa
Plan Específico de Seguridad de la Unidad Educativa

Los objetivos generales que se espera alcanzar con el Plan, se fundamentan en las
ideas de generar en la comunidad escolar una Actitud de Autoprotección, teniendo por
sustento una responsabilidad colectiva frente a la seguridad, y proporcionar a los escolares

4
de la Escuela Benjamín Franklin un efectivo ambiente de seguridad integral mientras
cumplen con sus actividades formativas.

Capítulo I
ANTECEDENTES GENERALES

1.1 Dirección: O’Carrol# 825

1.2 Descripción del Establecimiento

Nombre del establecimiento: Escuela Benjamín Franklin E-103

R.B.D: 5284-1

Niveles: Pre básico y básica completa.

Matrícula: 350 alumnos.

E mail: benfrank103@gmail.com

Región: IX Región

Provincia: Malleco

Comuna: Collipulli

Año Escolar:2016

5
I.3 Descripción del alumnado, Profesores y Asistentes de la Educación

Según los datos aportados por el PEI de la Escuela (2015), el 93,5% de los alumnos
proviene de familias de escasos recursos. Este mismo porcentaje presenta un referente
educacional básico incompleto y al interior de ellas existe un alto índice de cesantía,
alcoholismo, consumo de drogas y ausencia de hábitos de formación; factores que inciden
en la desmotivación frente al proceso enseñanza aprendizaje y de relaciones sociales con
sus pares (agresiones físicas y verbales entre ellos).

En consecuencia, la Escuela posee un alto índice de Vulnerabilidad que equivale a

un 93,5%. Padres con un nivel educacional básico, agravados por un alto porcentaje de
cesantía, lo que ha producido el fenómeno de migración de éstos a otros lugares del país.
Existe un 90% de alumnos prioritarios

Un número considerable de alumnos proceden de diferentes localidades rurales,

siendo un 50% de alumnos que se moviliza diariamente.

En cuanto al personal encargado de la Educación, el Establecimiento cuenta con

un total de 28 Docentes de aula, más 3 Docentes Directivos y 24 Asistentes de la
Educación.

6
1.4 Objetivos Generales y específicos del Plan

A continuación se presentan los objetivos generales que fundamentan el Plan de

Seguridad escolar:

- Generar en la comunidad escolar una Actitud de Autoprotección, teniendo por

sustento una responsabilidad colectiva frente a la seguridad.

- Proporcionar a los escolares de la Escuela Benjamín Franklin un efectivo ambiente

de seguridad integral mientras cumplen con sus actividades formativas.

Los objetivos específicos que se derivan de los objetivos generales ya mencionados,

son los siguientes:

- Recuperar la capacidad operativa de la organización controlando o minimizando

los efectos de una emergencia, poniendo en práctica normas y procedimientos para
cada situación de emergencia.

- Evacuar a los integrantes de la comunidad escolar en forma ordenada cuidando su

integridad física ante emergencias o cualquier tipo de riesgos que ponga en peligro
su vida.

- Constituir un modelo de protección y seguridad, replicable en el hogar.

7
1.5 Comité de Seguridad y su misión

La Misión del Comité de Seguridad es coordinar a toda la comunidad escolar del

Establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de conseguir una activa y masiva
participación en la ejecución del Plan, asumiendo que constituye un proceso que los
compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y, por ende, a su mejor
calidad de vida.

En este sentido, el Comité de Seguridad tiene como propósitos:

- Planificar diversas estrategias para implementar el Plan de Seguridad de la

Escuela.
- Cautelar que todas las medidas de seguridad planificadas se cumplan a cabalidad.
- Supervisar y evaluar todos los lugares de seguridad señalados, es decir, vías de
evacuación, etc.
- Supervisar, evaluar y corregir todos los ensayos de la Operación “Francisca
Cooper”.
- Organizar Brigadas de Rescate y Primeros Auxilios de Profesores y alumnos (as)
- Coordinar acciones con distintas unidades de seguridad (Bomberos, Carabineros,
Salud) con la finalidad de asegurar apoyo especializado en acciones de prevención,
educación, preparación, ejercitación y atención en casos de emergencia.

8
I.6 Responsabilidad y funciones específicas de los miembros del Comité

- El Director – responsable definitivo de la seguridad en la unidad educativa preside

y apoya al comité y sus acciones.

- El monitor o coordinador de La Seguridad Escolar del Establecimiento, en

representación de la Directora, coordinará todos y cada una de las actividades que
efectúe el comité. La coordinación permite un trabajo armónico en función del
objetivo común: Seguridad. El Coordinador deberá, precisamente, lograr que los
integrantes del Comité actúen con pleno acuerdo, para aprovechar al máximo las
potencialidades y recursos. Para ello deberá valerse de mecanismos efectivos de
comunicación, como son las reuniones periódicas y mantener al día los registros,
documentos y actos que genere el comité. Además, deberá tener permanente
contacto oficial con las unidades de Bomberos, Carabineros y de Salud del sector
donde esté situado el Establecimiento, a fin de ir recurriendo a su apoyo
especializado en acciones de prevención, educación, preparación, ejercitación y
atención en caso de ocurrir una emergencia.

- Representantes del profesorado, alumnos, Padres y Apoderados y Asistente de la

Educación, deberán aportar su visión desde sus correspondientes roles en relación
a La Unidad Educativa, cumplir con las acciones y tareas que para ellos acuerde
el Comité y proyectar o comunicar, hacia sus respectivos representados, la labor
general del Establecimiento en materia de Seguridad Escolar.

- Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud constituyen

instancias de apoyo técnico al Comité y su relación con el Establecimiento
Educacional deberá ser formalizada entre la Directora y el Jefe máximo de la

9
 Unidad. Esta relación no puede ser informal. La vinculación oficial viene a
reforzar toda la acción del Comité de Seguridad Escolar no sólo en los aspectos de
prevención, sino que también en la atención efectiva cuando se ha producido una
emergencia.

1.7 Integrantes del Comité

A continuación se presenta una tabla que contiene algunos datos de identificación
de los integrantes del Comité de Seguridad.
INTEGRANTE NOMBRE FONO FIRMA
DIRECTOR DEL Arturo Rivas 976447150
ESTABLECIMIENTO Sepúlveda
INSPECTORA GENERAL Julia Iturra Labrin 979519104

COORDINADOR Arnoldo Hernández 977032109

SEGURIDAD ESCOLAR Sepúlveda
REPRESENTANTE DEL Brolind Aguilera 987770048
PROFESORADO Paubla
REPRESENTANTE DE Monserrat Ahilla 953548879
LOS ALUMNOS Barra
REPRESENTANTE DEL Maribel Vivanco 966225434
CENTRO DE PADRES Vivanco
REPRESENTANTE Maribel Pulgar 984084388
ASISTENTES DE LA Martínez
EDUCACIÓN Y COMITÉ
PARITARIO DE HIGIENE
Y SEGURIDAD
REPRESENTANTE DE Doris Soto Higuera 990108147
INSPECTORAS DE
PATIO

10
 COORDINADORA Patria Jofré 979462837
PRIMER PISO Mardones
COORDINADORA Karen León Acuña 955817011
SEGUNDO PISO
REPRESENTANTE DE Rina Silva González 045-811174
LA CRUZ ROJA

Capítulo II
DIAGNÓSTICO

2.1 Metodología AIDEP

A) Análisis histórico

Desde su reconstrucción luego del terremoto de 1960, la Escuela E-103 Benjamín

Franklin no ha registrado problemas importantes en el ámbito de la seguridad, sino más
bien accidentes menores como caídas por piso resbaladizo, por desnivel del suelo, por
trepar en lugares no autorizados, y una pequeña fuga de gas registrada en 2005 y 2013,
sin que alguno de ellos haya alterado el normal funcionamiento del Establecimiento.

B) Investigación y análisis de los factores de riesgo.

Como resultado de la investigación en terreno y su posterior análisis, se ha

elaborado la siguiente tabla resumen.

11
RIESGO/PUNTO UBICACIÓ IMPACTO SOLUCIONES RECURSOS ESTADO DE
CRÍTICO N EXACTA EVENTUAL POSIBLES NECESARIOS SOLUCIÓN
Reponer Dependenc Confusión y Solicitar la Solicitud de En proceso.
señalética de ias del desconocimi señalética stock de
seguridad. establecimi ento de necesaria a señalética de
ento. correcta organismos seguridad a
forma de de seguridad Instituciones.
reacción (ACHS,
ante una Mutual de
emergencia Seguridad)
Mantención y Salas de Inflamación Contratación Financiamien En proceso
limpieza de clases del ducto. de personal to de personal
estufas externo para especializado.
combustión su limpieza
lenta no programada
normalizada. (una vez cada
dos meses)
No existe un Zona de Reacción Implementaci Adquisición En proceso.
sistema de alarma de relativa de la ón de sistema de tres
alarma de seguridad comunidad de alarma. megáfonos.
emergencia que escolar ante Aumentar el
se escuche en una número de
todo el emergencia. trimbres y de
establecimiento mayor
potencia.

12
RIESGO/PUNTO UBICACIÓ IMPACTO SOLUCIONES RECURSOS ESTADO DE
CRÍTICO N EXACTA EVENTUAL POSIBLES NECESARIOS SOLUCIÓN

Enchufes sin Pasillos y Peligro de Reposición de Adquisición En proceso.

tapas de salas electrocutaci tapas de de insumos
seguridad ón enchufe y eléctricos y
mantención financiamient
de estos. o de mano de
obra para su
instalación y
mantención.
Tapas de Patio de la Peligro de Nivelar. Recursos En proceso.
estanque y escuela. caídas. materiales y
motor elevador mano de obra.
de agua se
encuentra a
desnivel del
suelo.

Escasa Techumbre Anegamient Contratación Financiamien Prioridad

mantención de del o y/o de personal to de mano de 2014.
canaletas en los establecimi desprendimi externo obra.
techos y ento ento de capacitado
cornisas. canaleta. para
mantención
programada
de canaletas.

13
RIESGO/PUNTO UBICACIÓ IMPACTO SOLUCIONES RECURSOS ESTADO DE
CRÍTICO N EXACTA EVENTUAL POSIBLES NECESARIOS SOLUCIÓN

Pistones PT100 Espacios Ante una Adquisición Financiamien En proceso.

de Red Húmeda públicos de emergencia, de nuevos to para la
en regular la Escuela. baja presión pistones y adquisición
estado (8). de la red mantención de material y
húmeda. programada mano de obra.
de red
húmeda.
Ventanales que Salas de Peligro de Mallas o rejas Adquisición Prioridad
son destruidos clases robo y de protección. de material de 2014.
constantemente lanzamiento protección y
de artefactos
desde el mano de obra.
incendiarios
exterior.
o proyectiles.

Rejillas Sobre Desprendim Mantención Adquisición En proceso.

protectoras de escalera iento de de rejillas y de material de
tubos principal. rejillas que sistema de protección y
fluorescentes puede luces. mano de obra.
mal adosadas. producir
lesiones.
No existe Inspectoría Falta de Adquisición Financiamien En proceso.
equipamiento atención de to de insumos
completo de primaria en equipamiento de primeros
primeros caso de básico: auxilios.
auxilios accidente. botiquín,
cuello

14
RIESGO/PUNTO UBICACIÓ IMPACTO SOLUCIONES RECURSOS ESTADO DE
CRÍTICO N EXACTA EVENTUAL POSIBLES NECESARIOS SOLUCIÓN
ortopédico,
tablillas de
inmovilizació
n, camilla
portátil.
Rellenar los Patio Posibles Tramitar Gestionar En proceso.
desniveles del alumnos peligro de relleno para adquisición
terreno existente accidentes nivelar el de tierra, su
en el patio de alumnos terreno traslado,
alumnos con y personal personal y
material del relleno
correspondiente establecimie correspondien
(tierra) nto (caídas) te

15
Durante el mes de marzo 2015 se detectaron las siguientes situaciones que deben ser
reparadas y/o renovadas:

1) Conectores de electricidad: Salas 21 – 6 – 7 – 9 – 2 –1- Comedor – Computación

– Escaleras – Baños H y M – Pasillos- Oficina Contabilidad.
2) Cables eléctricos colgados del techo y pared: Sala 21.
3) Sonido permanente y molesto: Sala 21.
4) Puertas: Salas 11 – 4 – 8 – 9 – 3 – 5- kinder – Puerta metálica calle Balmaceda –
Puerta Salón de actos a cocina –Chapa Reja separación de Kinder con patio de
alumnos – Baños Alumnos(as) educación básica.
5) Ventanas: Salas 11 – 4-9
6) Pizarrón: Salas 11 – 1 – 12 .
7) Chapas: Salas 4 – 1 – 5 – kínder -11- Comedor hacia patio – Puerta principal (calle
Alcázar) – 4 puertas pasillo a patio- sala computación.
8) Limpiar conducto de estufas de todos las salas.
9) Vidrios: Sala 1-9.
10) Soporte de cortinas: Salas 8 – 10 – 3.
11) Soportes tubo fluorescente: Sala 15 – Hall 2º Piso (2) – Computación.
12) Puerta acceso directo cocina a comedor (Manipuladoras).
13) Alarma – mayor dimensión de timbre y ubicar otra en sector cerca del Kinder.
14) Rejas ventanas de Baños H y M y permitir ventilación adecuada de baños.
15) Trofeos deportivos de Biblioteca en altura.
16) Apliqué de Baño en Kinder.
17) Mantener puertas abiertas hacia zona de seguridad.
18) Descargador de Baño (M) y baño kinder.
19) Limpieza de canaletas y fijar tubos de evacuación de aguas lluvias.
20) Adquirir una camilla transportable.
21) Habilitar un botiquín
22) Cuello ortopédico

16
23) Colocar antideslizante en entradas principales.
24) Extintores de espuma (clase C): Sala Computación y Sala Profesores.
25) Adquirir 9 Pitones de red húmeda PT100 (URGENTE)
26) No obstaculizar las Vías de Evacuación y/o los Equipos de red de agua y/o
Extintores.
27) Reparar o cambiar motores de estanques de almacenamiento de agua
subterránea (importante para presión de mangueras de red húmeda)
28) Enviar al servicio técnico los extintores para su recarga y/o reemplazo
(algunos vacíos y otros sin presión).
29) Cañones de estufa en mal estado .Vidrio de puerta de la estufa quebrado. (8vo año
B)

17
 Capítulo III
PROGRAMAS PREVENTIVOS

3.1 Calendarización de actividades preventivas

Nombre del Programa Fecha

“Difusión Plan de Seguridad a Abril- Mayo
Comunidad Escolar”
“Mejoras en equipamiento de Abril-Diciembre
Seguridad”
“Capacitación en primeros Mayo-Junio
auxilios”.

3.2 Calendarización Plan de contingencia en caso de emergencias

Nombre del Plan Fecha Período Duración

Plan de Contingencia en Martes 26 de Abril. 2° periodo
caso de incendio. Jueves 19 de Mayo. 2° periodo
Miércoles 14 de Septiembre. 1° periodo
Viernes 14 de Octubre. 3° periodo
Plan de Contingencia en Miércoles 22 de Junio. 2° período
caso de terremoto. Lunes 22 de Agosto. 3° periodo

18
3.3 Programa preventivo N°1: Programa de difusión y sensibilización
NOMBRE DEL PROGRAMA
Objetivos del programa
Nombre de los responsables
Descripción de actividades
Producto o resultado a obtener
Recursos asignados
“Todos Estamos en Riesgo”
Sensibilizar a la comunidad escolar acerca de los
riesgos latentes que existen dentro y fuera del
establecimiento.
Comité de Seguridad Escolar
-Talleres:
-Lectura y reflexión de noticias y documentos
que narran accidentes escolares.
-Asignación por cursos de una zona específica
del establecimiento para detectar la presencia de
riesgos.
-Construcción de trípticos y de trabajos en PC
con el tema “evite los riesgos”.
Que los alumnos comprendan que existen riesgos
dentro y fuera del establecimiento, siendo posible
detectarlos y neutralizarlos.
Recursos humanos: Monitor de Seguridad y
Comisión.
Alumnos del establecimiento.
Recursos materiales:
Biblioteca CRA, Sala de computación,
Retroproyector.
19
3.4 Programa preventivo N°2: Programa operativo de respuestas ante accidentes
NOMBRE DEL PROGRAMA
Objetivos del programa
Nombre de los responsables
Descripción de actividades
Producto o resultado a obtener
Recursos asignados
“Difusión Plan de Seguridad a Comunidad
Escolar”
Difundir la importancia del plan de
seguridad escolar a alumnos, profesores,
asistentes de la educación, manipuladoras de
alimentos y apoderados del colegio.
Comisión de seguridad Escolar.
-Distinción de diferentes tipos de alerta de
accidentes en la Escuela.
- Conocer las respuestas adecuadas ante los
distintos tipos de alerta.
-Reconocer la simbología de la señalética y
las zonas de seguridad.
-Definir modo de comunicación a
carabineros, bomberos y departamento de
salud
-Aplicación de actividades de primeros
auxilios básicas.
-Informar al DAEM.
Se desea que los distintos actores de la
Comunidad escolar distingan los diferentes
tipos de alarma para reaccionar de manera
adecuada y oportuna.
Recursos humanos:
Alumnos y personal del establecimiento.
20
3.5.- Programa de Mejoras del equipamiento del Establecimiento
NOMBRE DEL PROGRAMA
Objetivos del programa
Nombre de los responsables
Descripción de actividades
Producto o resultado a obtener
Recursos asignados
3.6.- Programa de capacitación.
NOMBRE DEL PROGRAMA
Objetivos del programa
Nombre de los responsables
Descripción de actividades
“Mejoras en equipamiento de Seguridad”
Postular a programa para adquirir y mejorar
equipamiento de seguridad.
Comisión de seguridad Escolar.
Solicitar capacitación a organismos
competentes.
Contar con un equipamiento completo para
poder enfrentar de la mejor manera distintos
tipos de emergencias.
Capacitación en primeros auxilios.
Capacitar a asistentes de la educación en
primeros auxilios.
Inspector general.
-Identificar las principales situaciones de
emergencia y reaccionar con la tranquilidad
que da el conocer las pautas a seguir en
dichas situaciones.
-Conocer las técnicas básicas de primeros
auxilios.
-Aprender a realizar la reanimación
cardiopulmonar básica.
21
Producto o resultado a obtener
Recursos asignados
3.7 Programa de capacitación en uso de Extintores y Red Húmeda
NOMBRE DEL PROGRAMA
Objetivos del Programa
Nombre de los responsables
Descripción de actividades
Producto o resultado a obtener
Recursos asignados
Lograr personal capacitado en la aplicación
de estrategias de acción para dar los
primeros auxilios requeridos según el tipo de
accidente.
Recursos humanos:
Asistentes de la educación e Inspector
general.
“Manejo de Extintores y Red Húmeda”
Aprender a utilizar extintores y
equipamiento de red húmeda.
Comisión de seguridad Escolar.
Talleres de capacitación teórica y práctica
en uso de extintores y Red húmeda.
Personal capacitado para utilizar
extintores y equipamiento de red húmeda
en caso de emergencias.
Recursos humanos: Bombero.
22
 Mapa de Evacuación de la Escuela
PLAN B

23
 PLAN B

24
25
26
 Capítulo IV
ZONAS DE SEGURIDAD
Y
PLANES DE CONTINGENCIA

4.1.- Zonas de Seguridad

Se determinan dos Zonas de Seguridad dentro del Plan Escolar, dependiendo del
tipo de emergencia al cuál se vean expuestos.

Dependiendo del sector y tipo específico de emergencia, se dará la alarma

respectiva y el anuncio de qué Plan se llevará a cabo para el resguardo de la Seguridad de
la Comunidad Escolar.

a) Zona A: La Zona A corresponde a la Multicancha ubicada en el interior del

Establecimiento.

b) Zona B: Corresponde alas calles aledañas a la Escuela (Calle Balmaceda y/o

O´Carrol).

27
4.2.- Definiciones

a) EMERGENCIAS
Es la evacuación imprevista de circunstancias que podrían dar por resultado peligros para
la vida humana o daño a la propiedad.

b) EVACUACIÓN
Es la acción de despejar un local o edificio en que se ha declarado un incendio u otro tipo
de emergencia.

c) CAMINO DE EVACUACIÓN
Es un camino continuo, no obstruido que conduce desde un punto del edificio hasta una
zona exterior al mismo, adonde no lleguenlas consecuencias de la emergencia.

d) INCENDIO
Es un fuego que produce daño.

e) SISMO
Terremoto o movimiento de la tierra producido por causa no humanas.

28
4.3.- Plan de contingencia en caso de Incendio.

Recomendaciones:

1.- De la alarma inmediatamente. (Alarma sonora y a viva voz)

2.- Avise al centro de control del incendio y al encargado de emergencias (Dirección e

Inspectoría).

3.- Cierre puertas y ventanas para evitar la propagación del fuego.

4. – Si es posible, efectúe la primera intervención, controlando el fuego (extintores), hasta

la llegada de los bomberos.

SI UD. ESCUCHA LA ALARMA, SE RECOMIENDA ACTUAR DE LA SIGUIENTE

MANERA.

1.- Mantenga la calma, el pánico es la principal causa de víctima.

2.- Esté atento a las instrucciones que se impartan por los encargados de evacuación.

3.- Interrumpa de inmediato sus actividades y prepárese para evacuar el edificio, detenga
artefactos y corte fuente de energía.

4.- La evacuación de todo el alumnado debe efectuarse bajo la responsabilidad de los

respectivos profesores que se encuentren a sucargo en ese instante, guiándolos hacia la
zona de seguridad designada del colegio, bajo la dirección y supervisión de los Jefes
deBrigada.

29
5.- Siga las rutas de evacuación establecidas que conducen hacia el exterior del edificio
señalizadas en la salida de cada sala,camine en fila de manera ordenada sin alterar el
normal flujo de alumnos.

6.- Si se encuentra con niños pequeños o visitas (apoderados), llévelos con usted.

7.- Si se encuentra en otra dependencia, intégrese a la evacuación del sector donde se

encuentra.

8.- Diríjase a la ZONA DE EVACUACIÓN QUE LE CORRESPONDA.

9.- Manténgase en la zona asignada hasta que reciba otra instrucción.

10.-Cada profesor deberá salir con su libro de clases y pasar lista de los alumnos de su
curso, con el fin de evaluar que esté el100% de los alumnos presentes de cada curso.

DURANTE LA EVACUACIÓN

1.- Proceda en forma rápida (no corra) y en silencio.

2.- Forme fila india (DE A UNO), ordene a los alumnos, de acuerdo a la estructura de
asientos que existe en la sala y avance contranquilidad.

3.- En el desplazamiento por las escaleras use los pasamanos.

4.- No se devuelva a menos que reciba instrucciones.

5.- Si la emergencia es un incendio y el fuego impide salir:

-No abra las ventanas.

30
-No abra las puertas antes de tocarlas, si se siente caliente, puede haber llamas al otro
lado.

-Desplácese gateando, recibirá menos humo.

-Proteja su boca y nariz, preferentemente con un paño mojado.

-En caso de quedar aislado, acérquese a una ventana y avise su presencia.

4.4.- Plan de contingencia en caso de Terremoto.

RECOMENDACIONES PARA SISMOS CON CARACTERÍSTIICAS DE

TERREMOTO

1.- Mantenga la calma, si está dentro del edificio permanezca en él.

2.- Aléjese de ventanas, mamparas, lámparas, estantes o elementos que puedan caerle
encima.

3.- Ubíquese frente a muros estructurales, pilares o bajo dinteles de puertas.

4.- Apague cigarrillos y cualquier fuente de calor.

5.- No salga a la calle. El mayor peligro se presenta al salir corriendo en el momento de

producirse el terremoto

6.- Si se desprende material ligero. Protéjase debajo de una mesa o cualquier otro
elemento que lo cubra, ponga las manos sobre la cabeza inclinándola hacia las rodillas.

31
DESPUÉS DEL SISMO

1.- Evalúe la situación, preste ayuda si es necesario.

2.- No encienda fósforos no encendedores, si necesita luz, use sólo linternas. Puede haber
escape de gas u otros combustibles.

3.- Si detecta desperfectos, comuníquelos al Jefe de emergencias.

4.- No camine donde haya vidrios rotos o cables eléctricos, ni toque objetos metálicos en
contacto con ellos.

5.- No utilice el teléfono, se bloquean las líneas y no será posible su uso para casos de
real emergencia.

6.- Infunda calma y confianza, no se deje llevar por el pánico.

7.- Prepárese para réplicas, es normal que después de un sismo fuerte se produzcan.

8.- Proceda a evacuar hacia una ZONA DESIGNADA

9.- Si producto del sismo se produce un amago de incendio, debe procederse de acuerdo
a lo indicado en “Caso de Incendio”

32
4.5.- Plan de contingencia de Fuga de Gas.

1.- Conozca el olor característico del gas para detectar cuando se esté ocasionado una
fuga.

2.- Cierre de inmediato la válvula del tanque de almacenamiento.

3.- No accione interruptores eléctricos, ni encienda fósforos y mucho menos encienda

cigarrillos.

4.- Los brigadistas, docentes y personal de seguridad, debe conocer los mecanismos para
desconectar la luz.

5.- Si la emergencia continúa, aplique el plan de evacuación, saliendo de las aulas en

forma calmada y ordenada, evite que losalumnos empujen a otros haciéndose daño
mutuamente.Aplique Plan de evacuación.

6.- Evite que se enciendan vehículos en el área de estacionamiento.

7.- Avise a los organismos de socorro.

33
4.6.- Plan de contingencia de Atentados a Establecimiento.

1.- Si un miembro del Servicio, encuentra un paquete, sospechoso al interior del colegio,
no debe tocarlo, sólo debe informar inmediatamente al Jefe de Brigadas.

2.- En caso de confirmarse la existencia de un artefacto explosivo, espere instrucciones

del Jefe de Brigadas.

3.- Si se dispone la evacuación, actúe según las instrucciones de acuerdo a los planes
definidos.

4.- Si Ud. personalmente recibe una llamada telefónica de amenaza de artefacto explosivo
dentro del edificio, actúe de la siguiente manera: trate de solicitar la siguiente
información:

- ¿A qué hora explotará la bomba?

- ¿Ubicación o Área en que se ha colocado?

- ¿Qué apariencia o aspecto tiene?

- ¿Qué tipo de bomba es?

- ¿Por qué fue colocada?

- ¿Qué se debe hacer para retirarla?

5.- Comunique esta información al jefe de Brigada de Emergencia.

34
TELEFONOS DE EMERGENCIA

AMBULACIA 131
BOMBEROS 132; (45-2)811042
CARABINERO 133; (45-2)466475
RESCATE MUTUAL CCHC (45-2)711861; (45-2)240101
ENCARGADO DE SEGURIDAD Y (+56)9 99980000
SALUD OCUPACIONAL (JAIME
BOFI)

35