‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ھل ﻟدﯾك ﺣﺳﺎب ﻟدﯾﻧﺎ ؟ ﺳﺟل دﺧوﻟك ‪‬‬

‫ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ‬
‫‪‬‬ ‫ﺑﺣث‪...‬‬ ‫ﻣﻧﺗدى ﻧﺻرة اﻟرﺳول‬ ‫ﻗواﻧﯾن اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‬

‫اﻟﻣﺗواﺟدﯾن ﺣﺎﻟﯾﺎ‬ ‫إدارة اﻟﻣوﻗﻊ‬ ‫ﻣﻧﺗدﯾﺎت‬

‫‪ ‬ﺟﻣﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟرﺋﯾﺳﯾﮫ ‪ ‬أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ‪ ‬ﻋﻠوم اﻟﺣﺎﺳب و ھﻧدﺳﺔ اﻟﺑرﻣﺟﯾﺎت ‪ ‬اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ ‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪Abacus‬‬

‫‪0‬‬ ‫ﻣﺗﺎﺑﻌﯾن‬ ‫‪ ‬ﺳﺟل دﺧول ﻟﻣﺗﺎﺑﻌﮫ ھذا‬ ‫اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪Abacus‬‬

‫ﺑواﺳطﺔ ‪miss y, 26 Jan 2008‬‬
‫‪‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﺳؤال‬

‫‪‬‬ ‫ﺗم اﻟﻧﺷر ﻣﻧذ ‪) Jan 2008 26‬ﻣﻌدل(‬ ‫‪miss y‬‬

‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬
‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﯿﻜﻢ و رﺣﻤﺔ ﷲ و ﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫===============‬

‫ﺑﺼﺮاﺣﺔ اﻟﻤﻨﺘﺪى ﻏﻨﻲ ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت إﻻ اﻧﻨﻲ ﺣﺎﺑﺔ اﻗﺪم‬

‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫ﺷﻲء ﻛﻌﺮﺑﻮن ﺻﺪاﻗﺔ ﻣﻊ ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺮﻳﺎﺿﯿﺎت ﻷﻧﻲ‬ ‫‪257 ‬‬
‫ﺷﺎﻳﻔﺔ أوﻻ ً ھﻮ اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﮫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ .‬ﺛﺎﻧﯿﺎً‬ ‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫اﻧﺎ رﻳﺎﺿﯿﺔ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺣﺎﺳﻮﺑﯿﺔ و ﻓﯿﺰﻳﺎﺋﯿﺔ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬
‫رﻳﺎﺿﯿﺔ ) اﺗﻤﻨﻰ إﺿﺎﻓﺔ ﻗﺴﻢ ﻓﯿﺰﻳﺎء ﺑﮫﺬا اﻟﻤﻨﺘﺪى(‪.‬‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ھﻮ ﻋﻦ آﻟﺔ أو أداة أزﻟﯿﺔ‪ -‬ﻣﻌﺎﺻﺮة | ﻧﺸﺄت‬
‫ﻓﻲ ﻗﺮون ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﯿﻼد و ﺗﻄﻮرت ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﻌﺼﻮر‬
‫اﻟﻐﺎﺑﺮة و ﻻ ﺗﺰال ﺗﻔﺮض ﺷﺨﺼﯿﺘﮫﺎ و وﻗﻮﺗﮫﺎ ﻟﺘﺘﻤﺮﻛﺰ‬
‫ﻛﺄداة راﺋﺪة اﻹﺳﺘﺨﺪام ﻋﻨﺪ ﺷﻌﻮب ذﻛﯿﺔ ﻟﮫﻢ اﻟﺒﺼﻤﺔ‬
‫اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻵﻻت اﻟﺘﻜﻨﻠﻮﺟﯿﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪ .‬ھﺬه اﻷداة ھﻲ اﻟﻌﺪاد ‪ .Abacus‬راﺟﯿﺔ ﻣﻦ‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D‬‬ ‫‪1/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﷲ ﻋﺰ وﺟﻞ ان ﻳﻠﯿﻖ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺑﺎﻟﻤﻨﺘﺪى )ﻣﺸﺮﻓﯿﻦ‪,‬‬

‫أﻋﻀﺎء‪ ,‬زوار(‪.‬‬

‫أﺑﺎﻛﺲ اﻟﻌﺪاد اﻟﺼﯿﻨﻲ ‪:Abacus‬‬

‫أﺑﺎﻛس ‪ Abacus‬ھﻲ ﻛﻠﻣﺔ ﻻ ﺗﯾﻧﯾﺔ ﻣﺷﺗﻘﺔ ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻹﻏرﯾﻘﯾﺔ‬

‫‪ Abax‬أو ‪ Abakon‬و اﻟﻠﺗﻲ ﺗﻌﻧﻲ "ﺟدول" ‪ .Table‬أﺑﺎﻛس‬
‫‪ Abacus‬ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻋداد اﺳﺗﺧدﻣت ﻋﻠﻰ ﻣر اﻟﻘرون ﻛﺄداة أو آﻟﺔ‬
‫ﻟﻺﺟراء اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﺟﻣﻊ و اﻟطرح‪ ..‬وﻛذﻟك اﻟﻌد‪ .‬ﻻ‬
‫ﯾﻌﻧﻲ ذﻟك اﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻵﺛﺎر‪ ,‬ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻓﻼ ﺗزال ھﻧﺎك ﺷﻌوب‬
‫ﻣﺗﻘدﻣﺔ ﻣﺛل اﻟﯾﺎﺑﺎن و اﻟﺻﯾن و ﺑﻌض اﻟﺑﻠدان اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﺗﻌﻠّم ﻛﯾﻔﯾﺔ‬
‫اﺳﺗﻌﻣﺎل ھذه اﻵﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻣدارس ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻓﻲ‬
‫ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣﺟﺎﻻت ﻋوﺿﺎ ً ﻋن اﻵﻟﺔ اﻟﺣﺎﺳﺑﺔ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ .‬ﺑﺻﻔﺔ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ ﺗطورت ﻟوﺣﺎت اﻟﻌدادات ‪ Counting Boards‬ﻋﻠﻰ ﻣر‬
‫اﻟﻌﺻور ﻣن اﻟﺳﻧﺔ ‪ 500‬ﻗﺑل اﻟﻣﯾﻼد و اﺳﺗﻣرت ﻓﻲ اﻟﺗطور ﺣﺗﻰ‬
‫اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﻌداد اﻟﺣدﯾث ‪ Soroban‬ﻋﺎم ‪) 1930‬ﺑﺎﻟطﺑﻊ‬
‫ﺣدﯾث(‪ .‬و ﻟﻛن ﺣدﯾﺛﺎ ً ھﻧﺎك ﺛﻼث اﻧواع ﻣن اﻟﻌداد ‪ Abacus‬و ھﻲ‬
‫اﻟﻌداد اﻟروﺳﻲ ‪ Scet‬و اﻟﻌداد اﻟﯾﺎﺑﺎﻧﻲ ‪ Soroban‬و اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬
‫‪ .Suen-pan‬ﺗﻘﻧﯾﺎ ً ﻓﻛل اﻷﻧواع اﻟﺛﻼث ﺗؤدي ﻧﻔس اﻟﻐرض و ﻟﻛن‬
‫ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺎ ً و ﺷﻛﻠﯾﺎ ً ﻓﺈﻧﮭﺎ ﺗﺧﺗﻠف ﺑﻌض‪ .‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻌداد اﻟﯾﺑﺎﻧﻲ و‬
‫اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ Abacus‬ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺎ ﺗﻣﺎﻣﺎ ً إﻻ ﻓرق ﺑﺳﯾط ﺟداً‪ .‬ﻣﺎ ﯾﮭﻣﻧﺎ ھﻧﺎ‬
‫ھو اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ و ھو اﻷﻛﺛر ﺷﯾوﻋﺎ ً واﺳﺗﺧداﻣﺎً‪ .‬و ﺳﻧطﻠﻖ ﻋﻠﯾﮫ‬
‫اﺳم اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪.Abacus‬‬

‫ﻛﯾف ﯾﻌﻣل اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪Abacus‬؟‪:‬‬

‫ﻛﻣﺎ أﺳﻠﻔت ﻓﺈن اﻟﮭدف ﻣن اﺳﺗﺧدام اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ھو اﻟﻌد و إﺟراء‬

‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ﻣﺛل اﻟﺟﻣﻊ‪ ,‬اﻟطرح‪ ,‬اﻟﺿرب‪ ,‬اﻟﻘﺳﻣﺔ‪ ,‬ﺣﺗﻰ اﻟﺟذور و‬
‫اﻷﺳس و ﻟﻛن اﻧﺎ ﻣﮭﺗﻣﺔ ﻓﻘط ھﻧﺎ ﺑﺎﻟﻌد و اﻟﺟﻣﻊ و اﻟطرح )ﺑدون‬
‫اﻷﻋداد اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ(‪ .‬ﺣﺳﻧﺎً‪ ,‬ﻓﺈن اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ Abacus‬ﺑواﺳطﺔ‬
‫اﺻﺎﺑﻊ اﻟﻛف و ذﻟك ﺑﺗﺣرﯾك اﻟﺣﻠﻘﺎت )اﻟﺧرزات( ‪ Beads‬ﺑواﺳطﺔ‬
‫اﻷﺻﺎﺑﻊ ﻣن و إﻟﻰ ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻌﺎرﺿﺔ اﻷﻓﻘﯾﺔ ‪ Horizontal Bar‬أو‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D‬‬ ‫‪2/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪ Beam‬ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﻘواﻣﯾس‪ .‬ھذا اﻟﺗﺣرﯾك ﻟﮭذه اﻟﺣﻠﻘﺎت ﯾﻛون ﺑداﻓﻊ‬

‫ﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻌددﯾﺔ ﻋﻠﻰ ھذه اﻵﻟﺔ)‪ (Abacus‬و إﺟراء اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‬
‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‪ .‬ﺑﻣﻌﻧﻰ آﺧر أن اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ Abacus‬ﯾﻌﻣل ﻛﻣﺳﺎﻋد‬
‫ﻟﻺﻧﺳﺎن ﻓﻲ ﺗﺧﯾل و ﺗﺗﺑﻊ اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﻌد‪ ,‬اﻟﺟم‪,‬‬
‫اﻟطرح‪...‬اﻟﺦ‪ .‬ھذا ﻛل ﺷﻲء ﺗﻘرﯾﺑﺎ ً ﻋن ﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬
‫‪.Abacus‬‬

‫ﻣن ﯾرﯾد اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ Abacus‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 2008‬و ﻋﺻر اﻵﻻت‬

‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ؟‬

‫ﻗﺑل اﻹﺟﺎﺑﺔ‪ ,‬ﻓﺈن اﻟﻔﺎﺋدة اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ)وﺟﮭﺗﻲ ﻧظري اﻟﺧﺎﺻﺔ( ﻣن ھذا‬

‫اﻟﻌداد و اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮫ ھو اﻟﺣﻔﺎظ و زﯾﺎدة ﻧﺷﺎط وﻗدرات اﻟدﻣﺎغ‪ .‬ﻧﻌم‪,‬‬
‫اﻵﻟﺔ اﻟﺣﺎﺳﺑﺔ آﻟﺔ ﺟﯾدة و دﻗﯾﻘﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﻛﻔﻲ و ﻟﻛﻧﻧﺎ ﻟم ﻧﻧل ﻣﻧﮭﺎ إﻻ ﺑﻼدة‬
‫اﻟﺗﻔﻛﯾر و ﺧﻣول اﻟذھن اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ اﻟﻣﻌﻘد و اﻟذﻛﻲ اﻟذي ﯾﺣﺿﻰ ﺑﮫ‬
‫اﻹﻧﺳﺎن‪ .‬اﻟﺟﻣﺎل اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ)وﺟﮭﺔ ﻧظر ﻋﺎﻣﺔ( ﻓﻲ ھذا اﻟﻌداد )اﻟﻌداد‬
‫اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ (Abacus‬ھو ﻓﻲ ﻋﻣﻠﮫ اﻟذي ﯾﺗﺟﺳد ﻓﻲ ﺗﺳﻠﯾم و إﻛﺎﻟﺔ ﻛل‬
‫اﻟﻌبء اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ و اﻹﺟرراءات اﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻘل اﻟﺑﺷري ﻓﮭو‬
‫ﻟﯾس إﻻ اداة ﺗﺳﺎﻋد اﻟدﻣﺎغ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺧﯾل و ﺗﻣﺛﯾل و ﺗﺗﺑﻊ اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت و‬
‫اﻷﻋداد ﻓﻘط ﻻ ﻏﯾر‪.‬‬

‫ﺣﺳﻧﺎً‪ ,‬اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺳؤال ھم‪:‬‬

‫‪-‬اﻷذﻛﯾﺎء ﻓﻘط‪ .‬ﻣن ﯾﺳﻌﻰ ﺧﻠف اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﻌظﯾﻣﺔ )دﻣﺎغ رﺷﯾﻖ‪,‬‬

‫ﻧﺷﯾط‪ ,‬ذﻛﻲ‪.(...‬‬

‫‪-‬ﻣن ﯾرﯾد اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮫ ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ اﻟﯾوﻣﯾﺔ )ﻻ ﯾزال ﻣﺳﺗﺧدم‬

‫ﻓﻲ اﻟﺷرق و اﻟﻐرب ﻹﺟراء اﻟﺣﺳﺎﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺑﻘﺎﻻت و اﻟﻣﺗﺎﺟر(‪ .‬أﻧﺎ‬
‫ﺗﺣدﯾدا ً اﺻﺑﺣت ﻣﻌﺗﺎدة ﻋﻠﻰ اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮫ ﻋوﺿﺎ ً ﻋن اﻵﻟﺔ اﻟﺣﺎﺳﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺿﺑط ﻓﮭﻲ أداة ذﻛﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﻣﺛﯾل اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ و اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ﻋﻠﯾﮭﺎ‬
‫اﯾﺿﺎً‪.‬‬

‫ﺻورة ﻣزﯾﻧﺔ ‪ Dacorated‬ﻟﻠﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ Abacus‬اﻟﻣﺳﺗﺧدم‬

‫ﺣدﯾﺛﺎً‪) :‬ھﻧﺎك ﺻور ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ﻣوﺟودة ﻋﻠﻰ اﻷﻧﺗرﻧت‪ ,‬وﻟﻛن ﻟﻐرض‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D‬‬ ‫‪3/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫اﻟﺗﺧﻔﯾف ﻣن ﺣﺟم اﻟدرس(‪:‬‬

‫ﻣﺳﺗﻠزﻣﺎت اﻟدرس‪:‬‬

‫‪-‬ذھن ﺻﺎﻓﻲ )ﺗرﻛﯾز ﺑﺳﯾط طﺑﻌﺎً(‪.‬‬

‫‪-‬ﻗﻠم رﺻﺎص و ورﻗﺔ ﺑﯾﺿﺎء‪.‬‬

‫ﻋداد ﺻﯾﻧﻲ ‪ .Abacus‬ﺑﺎﻟطﺑﻊ أﻧﺎ ﻣﺗﺄﻛدة ﺑﺄن ‪ %99‬ﻣن ﻗراء ھذا‬

‫اﻟﻣوﺿوع ﻟﯾس ﻟدﯾﮫ اﻵن ﻋداد ﺻﯾﻧﻲ! ﻟذﻟك اﻧﺎ ﻋﺎﻣﻠﺔ ﺣﺳﺎب ﻟﮭذا‬
‫اﻟﺷﻲء و ﻋﻧدي ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣﺣﺎﻛﻲ)ﻣﻘﻠّد( ﻟﻠﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪Abacus‬‬
‫‪ Simulator‬ﻟﻠدﻛﺗور ‪ .Jan Hogle‬ﺣﻣﻠوه ﻣن اﻟﻣرﻓﻘﺎت ﺗﻘرﯾﺑﺎ ً‬
‫‪ 700‬ﻛﯾﻠو ﺑﺎﯾت و ھو ﻋﺑﺎرة ﻋن ‪ Shock Wave‬ﯾﻌﻧﻲ ﻟن ﯾﺣﺗﺎج‬
‫إﻟﻰ ﺗﺛﺑﯾت‪ .‬ﺷﻐﻠوا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ أو اﻣﺳﻛوا اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻟدﯾﻛم‬
‫ﺛم ﺗﺎﺑﻌوا اﻟدرس‪ .‬ﺑﺎﻟطﺑﻊ اﻷﻓﺿل اﻟﺗطﺑﯾﻖ ﺑﻌداد ﺻﯾﻧﻲ ﺣﻘﯾﻘﻲ ﯾدوﯾﺎ ً‬
‫ﻟﻠوﺻول إﻟﻰ اﻟﻐﺎﯾﺔ اﻟﻣﻧﺷودة ﻣﻧﮫ وھو ﺗﻣرﯾن اﻟذھن و رﯾﺎﺿﺔ ﻟﻠﻌﻘل‪,‬‬
‫و ﻟﻛن اﺳﺗﺧدﻣوا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻛﻣدﺧل و إﻟﻘﺎء ﻧظرة ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻛوﻧﺎت واﻟﺷﻛل اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪:ABACUS‬‬

‫ﻗﻣت ﺑرﺳم ﺷﻛل ﻟﻠﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ اﻟﻧﻣوذﺟﻲ ﯾدوﯾﺎ ً ﻟﻛﻲ اﻛون ﻗﺎدرة ﻓﻲ‬
‫ﺗﺣرﯾره و وﺿﻊ ﺑﻌض اﻹﺷﺎرات اﻟﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ و ﺗﺣرﯾك ﺑﻌض‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D‬‬ ‫‪4/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻣﻛوﻧﺎﺗﮫ ‪.Animated pic‬‬

‫ﻛﻣﺎ ﻧﻼﺣظ ﻓﻲ اﻟرﺳم اﻟﺗﺎﻟﻲ آﻟﺔ ﻣﻛوﻧﺔ ﻣن إطﺎر ﻣﺳﺗطﯾل اﻟﺷﻛل‬

‫ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﻋدة أﻋﻣدة ﯾﺳْﻠﻛﮭﺎ ﻋدد ﻣن اﻟﺧرزات )ﺣﻠﻘﺎت(‪ ,‬و ﯾ ْﻘﺳﻣﮫ‬
‫إﻟﻰ ﻗﺳﻣﯾن ﻋﺎرﺿﺔ ﺳﻣﯾﻛﺔ ﺑﺷﻛل اﻓﻘﻲ ﻣن أﻋﻠﻰ ﺗﻘرﯾﺑﺎً‪ .‬ھذا ھو‬
‫اﻟﻌدد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ ABACUS‬ﺑﻛل ﻣﺣﺗوﯾﺎﺗﮫ )ﻣﺎﻓﻲ اﺳﻼك ﻓش و ﻻ‬
‫ﻛﮭرﺑﺎء( ﺣﺗﻰ أن ﻣﻛوﻧﺎﺗﮭﺎ ﻏﺎﻟﺑﺎ ً ﻣﺎ ﺗﻛون ﺑﺎﻟﺧﺷب اﻟﺻﺎﻓﻲ ‪It is‬‬
‫‪:absolutely a wooden tool‬‬

‫ﺣﺳﻧﺎً‪ ,‬ﻧﺑدأ ﻣن اﻟﯾﻣﯾن إﻟﻰ اﻟﯾﺳﺎر ﻟﻧﺟد أن ﻛل ﻋﻣود ﻣن اﻷﻋﻣدة ﯾﻣﺛل‬

‫ﺧﺎﻧﺔ)رﻗم‪ ,‬ﻣﻛﺎن( ‪ place‬ﺑﺎﻟﺿﺑط ﻣﺛل اﻟﺧﺎﻧﺎت اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻧظﺎﻣﻧﺎ‬
‫اﻟﻌﺷري اﻟﻣﻌﺗﺎد‪ .‬آﺣﺎد‪ ,‬ﻋﺷرات‪ ,‬ﻣﺋﺎت‪ ,‬أﻟوف‪ ,‬ﻋﺷرات‬
‫اﻷﻟوف‪...‬اﻟﺦ‪ .‬ﻧﻼﺣظ أن اﻟﻧﻣوذﺟﺎن اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟرﺳوﻣﺎت ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ أﻋداد ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻷﻋﻣدة‪ ,‬اﻟرﺳم اﻟﺧﺎص ﺑﻲ‬
‫ﻟﮫ ‪ 9‬أﻋﻣدة و اﻟذي ﻓﻲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﮫ ﺗﻘرﯾﺑﺎ ً ‪ 15‬ﻋﻣود‪ !.‬ھذا ﯾؤﻛد ﻟﻧﺎ أﻧﻧﺎ‬
‫ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ ﺗﺻﻣﯾم ووﺿﻊ اﻟﻌدد اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻣن اﻷﻋﻣدة ﺑﺣﺳب اﻟﺣﺎﺟﺔ )ﻻ‬
‫ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ ذﻟك ﻣﻊ اﻟﺧرزات ‪ The Beads‬ﻓﮭﻲ ﺛﺎﺑﺗﺔ ‪immutable‬‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪.(Abacus‬‬

‫‪ -‬اﻹﻗﺗراب أﻛﺛر ﻣن اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪:ABACUS‬‬

‫ﻟﻛل آﻟﺔ ﻗﺎﻣوﺳﮭﺎ وﻣﺻطﻠﺣﺎﺗﮭﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮭﺎ‪ .‬ﺗﻌﺎﻟوا ﻟﻛﻲ ﻧﺗﻌرف ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ Abacus‬ﻣن ﺧﻼل اﻟرﺳم اﻟﺗوﺿﯾﺣﻲ اﻟﺗﺎﻟﻲ‪ ,‬و‬
‫اﻟذي ﯾﺷرح ﻟﻧﺎ ﻛل ﺗﻔﺎﺻﯾل و ﺗراﻛﯾب ھذه اﻷداة‪ .‬اﻹطﺎر ﺑﺎﻟﻠون‬
‫اﻷزرق ھو اﻹطﺎر اﻟرﺋﯾﺳﻲ ‪ Main Frame‬اﻟذي ﯾﺿم أﺟزاء‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D‬‬ ‫‪5/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ .Abacus‬ﯾﻔﺻل ھذا اﻹطﺎر أو ھذا اﻟﻌداد إن ﺻﺢ‬

‫اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋﺎرﺿﺔ أﻓﻘﯾﺔ ‪ Horizontal Bar‬ﻣﻛوﻧﺔً ﺑذﻟك ﻗﺳﻣﯾن‬
‫اﻓﻘﯾﯾن‪ ,‬ھﻣﺎ اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي ‪ Upper Deck‬و اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ ‪Lower‬‬
‫‪ .Deck‬ﻧﻼﺣظ اﯾﺿﺎ ً ﻣﺎ ﯾُﻌرف ﺑـ اﻟﻌﺻﻰ ‪ Rod‬ﻓﻲ ﻗﺎﻣوس ھذه‬
‫اﻷداة وﻟﻛﻧﻧﻲ راﺟﯾﺔً اﻋﺗﺑﺎرھﺎ ﺑﻔﮭوم "ﻋﻣود"‪ .‬ﻛل ﻋﻣود ﻣن اﻟﻘﺳم‬
‫اﻟﺳﻔﻠﻲ ‪ Lower Deck‬ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺧﻣس ﺣﻠﻘﺎت )ﺧرزات(‬
‫‪ .Beads‬ﻛل ﺣﻠﻘﺔ ﻣن ھذه اﻟﺣﻠﻘﺎت ﺗُﻘدّر ﺑﻘﯾﻣﺔ ‪ 1‬ﻓﻲ ﻧظﺎم ھذا‬
‫اﻟﻌداد ‪ .Abacus‬و ﻛل ﻋﻣود ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي ﯾﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ﺣﻠﻘﺗﯾن‬
‫ﻓﻘط‪ .‬ﺗُﻘدّر ﻛل ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻧﮭﺎ ﺑﻘﯾﻣﺔ ‪ .5‬ھذا ﻛل ﺷﻲء ﻋن أﺟزاء وﻣﻛوﻧﺎت‬
‫اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪.Abacus‬‬

‫اﻟﻌد ﻣن ‪ 1‬إﻟﻰ ‪ 10‬ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪:Abacus‬‬

‫ﻗﺑل اﻟﺑدء راﺟﻌوا ﻓﻘرة اﻟﻣﺳﺗﻠزﻣﺎت ﻹﺗﻣﺎم اﻟدرس اﻟﻣﻌﻧوﻧﺔ ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ‬

‫اﻟدرس‪ .‬ﻻ زﻟت ﻣﺗوﻗﻌﺔ ‪ %1‬أن ھﻧﺎك ﻣن ﻟدﯾﮭﺎ ھذا اﻟﻌداد و‬
‫ﻣﺳﺗﻣرة ﻓﻲ دﻋم اﻟﺷرح ﺑﺎﻟرﺳوﻣﺎت اﻟﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻻﺷﺧﺎص اﻟذﯾن‬
‫ﺳﯾﺗﺎﺑﻌوا ﻣﻌﻲ ﺑواﺳطﺔ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ Abacus Simulator‬ﻓطرﯾﻘﺔ‬
‫اﺳﺗﺧداﻣﮫ ﺑﺳﯾطﺔ‪ ,‬ﻛل ﻣﺎ ﻓﻲ اﻷﻣر اﺳﺗﺧدام اﻟﻣؤﺷر ﻹﻧزال أو رﻓﻊ‬
‫اﻟﺣﻠﻘﺎت ﻣن و إﻟﻰ ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻌﺎرﺿﺔ اﻷﻓﻘﯾﺔ ‪ Horizontal Bar‬و‬
‫أﯾﺿﺎ ً ﺗﻌرف ﺑـ ‪.The Beam‬‬

‫ﻟﺑﻧدأ و ﻧﺻﻔّر اﻟﻌداد و ﻧﺿﻌﮫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻔر أو اﻟﻼﺷﻲء‬

‫ﺻﻔر‬
‫‪ .Clearing‬ﺑﺎﻟﺿﺑط ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟرﺳم اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻟﻌداد ﻣ ّ‬
‫‪ ,Cleared‬ﻓﻲ وﺿﻊ اﻟﺻﻔر ﺗﻣﺎﻣﺎ ً ‪) Clearing‬ﻟﯾس ھﻧﺎك أي‬
‫ﻗﯾﻣﺔ(‪:‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D‬‬ ‫‪6/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻛﻣﺎ أﺳﻠﻔت أي ﺧرزة)ﺣﻠﻘﺔ( ‪ Bead‬ﻓﻲ اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ ﺗُﻘدّر ﺑﻘﯾﻣﺔ ‪1‬‬

‫ﻋدد ﺻﺣﯾﺢ‪ ,‬ﺑدون اﻹھﺗﻣﺎم إﻟﻰ ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣود أو ﺧﺎﻧﺗﮫ اﻟﻌﺷرﯾﺔ‪ .‬ﯾﺎ‬
‫ﺗرى ﻣﺗﻰ ﯾﻛون ھذا اﻟﺗﻘدﯾر ﺑﺎﻟﺿﺑط؟؟ ﺳؤال ﻣﮭم ﺟداً‪ .‬ﺣﺳﻧﺎً‪ ,‬ﯾﺗم ھذا‬
‫زﺣزﺣﻧﺎ)ﺣرﻛﻧﺎ( ھذه اﻟﺣﻠﻘﺔ ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻌﺎرﺿﺔ اﻷﻓﻘﯾﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺗﻘدﯾر إذا‬
‫‪ Horizontal Bar‬ﻟﺗﻛون ﻣﻼﺻﻘﺔ ﻟﮭﺎ و ﻣن ﺛم ﻧرى ھذه اﻟﺣﻠﻘﺔ‬
‫ﻓﻲ أي ﺧﺎﻧﺔ؟؟ إذا ﻛﺎﻧت ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ اﻵﺣﺎد ﺗﺣﺳب ﺑـﻘﯾﻣﺔ ‪ 1‬و إذا ﻛﺎﻧت‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﺷرات ﺑـ ‪ 10‬و ھﻛذا‪ ....‬ﺷﺎھدوا اﻟرﺳم اﻟﺗﺎﻟﻲ‪ ,‬اﻟرﻓﻊ ﯾﺗم‬
‫ﻧﻣوذﺟﯾﺎ ً ﺑواﺳطﺔ اﺻﺑﻊ اﻹﺑﮭﺎم ‪:Thumb Finger‬‬

‫اﻵن ﻧﺳﺗﻣر ﺑﺎﺻﺑﻊ اﻻﺑﮭﺎم ﻓﻲ رﻓﻊ اﻟﺣﻠﻘﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ إﻟﻰ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻧﻣﺛل‬
‫اﻟﻌدد ‪ 2‬و ﺛم ‪..5 ,4 ,3‬ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟرﺳم اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D‬‬ ‫‪7/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻧﻌم ھذا ﺻﺣﯾﺢ‪ ,‬و ﻟﻛن ﻛﯾف ﻧﻣﺛل اﻟﻌدد ‪ 6‬او ‪ ,9 ,8 , 7‬؟ ﺣﺳﻧﺎً‪,‬‬
‫ﻟﮭذا اﻟﺳﺑب اﻟﺟوھري ﺗﺿﻣن اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ Abacus‬اﻟﻘﺳم‬
‫اﻟﻌﻠوي ‪ .Upper Deck‬وﻛﻣﺎ أﺳﻠﻔت ﺳﺎﺑﻘﺎ ً ﻓﺈن ﻛل ﺧرزة ‪Bead‬‬
‫ﻓﻲ أي ﻋﻣود ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي ﺗُﻘدّر ﺑﺧﻣﺳﺔ ﻋدد ﺻﺣﯾﺢ ‪ .5‬ﺣﺳﻧﺎً‪,‬‬
‫طﺎﻟﻣﺎ وﺻﻠﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﻌد إﻟﻰ اﻟﻌدد ﺧﻣﺳﺔ ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﺳﺗﻌﯾر ﺧرزة ‪Bead‬‬
‫واﺣدة ﻓﻘط ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي ﻟﺗﻘدّر ﺑﺧﻣﺳﺔ ﺣﻠﻘﺎت ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ‪,‬‬
‫و ھذا ﯾﺗم ﺑواﺳطﺔ اﺳﺗﺧدام اﻷﺻﺑﻊ اﻟوﺳطﻰ ‪The Centrist‬‬
‫‪ Finger‬ﻟﺗﺣرﯾك و زﺣزﺣﺔ ﺧرزة ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي ﻧﺎﺣﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﺎرﺿﺔ اﻷﻓﻘﯾﺔ‪ .‬أﻣﺎ إﻧزال وإﺑﻌﺎد ﺧرزة أو أﻛﺛر ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻰ‬
‫ﻋن اﻟﻌﺎرﺿﺔ ﻓﺈﻧﮫ ﯾﺗم ﺑﺎﺳﺗﺧدام أﺻﺑﻊ اﻟﺳﺑﺎﺑﺔ ‪The Index‬‬
‫‪.Finger‬‬

‫أﻛرر‪ ,‬أن اﻟذي ﺟﻌل ﻟﻠﺧرزة ‪ Bead‬ﻗﯾﻣﺔ ھو اﻗﺗراﺑﮭﺎ او اﻟﺻﺎﻗﮭﺎ‬

‫ﻣن اﻟﻌﺎرﺿﺔ اﻷﻓﻘﯾﺔ ‪) Horizontal Bar‬زﺣزﺣﺗﮭﺎ ﻧﺣو اﻟﻌﺎرﺿﺔ‬
‫إن ﺻﺢ اﻟﺗﻌﺑﯾر(‪ .‬اﻵن ﻧﻛﻣل اﻟﻌد! ﻧرﻓﻊ ﺑﺎﻹﺑﮭﺎم ﺣﻠﻘﺔ ﻣن اﻟﻘﺳم‬
‫اﻟﺳﻔﻠﻲ ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ اﻵﺣﺎد ﻟﯾﺻﺑﺢ ﻟدﯾﻧﺎ اﻟﻌدد ‪ 6‬و ﻧﻛرر اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻟﻧﺣﺻل‬
‫اﻟﻣﺗﺣرك اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ 7‬ﺛم ‪ 9 ,8‬ﺷﺎھدوا اﻟرﺳم‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D‬‬ ‫‪8/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫اﻵن ﻟو رﻓﻌﻧﺎ اﻟﺧرزة اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ ﯾﺻﺑﺢ ﻟدﯾﻧﺎ ﻋﺷرة‬

‫‪ 5) 10‬ﺧرزات ﺳﻔﻠﯾﺔ ‪ 1 +‬ﺧرزة ﻋﻠوﯾﺔ = ‪ 10‬ﺧرزات(‪ .‬ﻧﻌم‬
‫)‪ 10‬ﺧرزات( و ﻟﻛن ﻟﯾس ﻋدد ‪ 10‬ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ! ﻷن‬
‫اﻟﺧﺎﻧﺎت ﺟوھرﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﻠم اﻟﺣﺳﺎب و ﺗﻘﯾﯾم اﻷﻋداد‪ .‬و ﻻ ﺣﺗﻰ إﺳﻘﺎط‬
‫اﻟﺧﻣس اﻟﺧرزات اﻟﺳﻔﻠﯾﺔ و ﺗﺣرﯾك واﺳﺗﻌﺎرة ﺧرزة ﻣن اﻟﻘﺳم‬
‫اﻟﻌﻠوي ﺳﺗﺣل اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ! و ھﻧﺎ ﯾﺄﺗﻲ دور ھذه اﻷداة اﻟﻌﺟﯾﺑﺔ ﻓﻲ ﺗﺗﺑﻊ‬
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت و اﻟﺧﺎﻧﺎت واﻟرﻓﻊ و ﺗﺳﺎﻋد اﻟﻌﻘل اﻟﺑﺷري ﻓﻲ اﻟﺗﺧﯾل و ﻟﻛن‬
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ﻣﺛل اﻟﻌد و اﻟﺣﺳﺎب ﻣوﻛﻠﮫ إﻟﻰ اﻟﻣﺦ )اﻟﻌﻘل(‪ .‬اﻵن ﻓﻘط‬
‫ﻧﺻﻔّر و ﻧﻧظف ‪ clear‬ھذا اﻟﻌﻣود ﺑل ھذه اﻟﺧﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻛﺎﻣل و ﻧرﻓﻊ‬
‫ﺧرزة واﺣدة ﻣن اﻟﻌﻣود اﻟﺳﻔﻠﻲ اﻟﻣﺟﺎور ﻟﯾﺻﺑﺢ ﻟدﯾﻧﺎ ﻧﻣوذﺟﯾﺎ ً ﺗﻣﺛﯾل‬
‫ﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠﻌدد ﻋﺷرة ﻓﻲ اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ .Abacus‬راﻗﺑوا اﻟرﺳم‬
‫اﻟﻣﺗﺣرك اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫اﻵن ﻛﻠﻧﺎ ﻧﻌرف ﻧﻌد ﻣن ‪ 1‬إﻟﻰ ‪ ,10‬ﻟﻛن ﻟﯾس ﻋﻠﻰ ﺻواﺑﻊ‬ ‫اﻟﺣﻣد‬
‫اﻟﻛﻔوف!! ﺑل ﺑﺎﺳﺗﺧدام أول ﻣدﺧل ﻓﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ إﻟﻰ ﻋﺎﻟم اﻟﺣواﺳﯾب‪ ,‬و‬
‫ھو اﻟﻌداد ‪ .Abacus‬ﻷﺟل اﻛون ﻣطﻣﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﮭم طرﯾﻘﺔ و آﻟﯾﺔ‬
‫اﻟﻌد ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ Abacus‬ﻋﻣﻠت ﻟﻛم اﻟﺻورة اﻟﻣﺗﺣرﻛﺔ‬
‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬راﻗﺑوھﺎ ﺟﯾداً‪:‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%D‬‬ ‫‪9/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﻟﻠﻌد ﻷﻛﺛر ﻣن ‪ 10‬ﻧﻌود إﻟﻰ ﻋﻣود اﻵﺣﺎد و ﻧرﻓﻊ ﺣﻠﻘﺔ ﻣن‬
‫اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ ﻟﯾﺻﺑﺢ ﻟدﯾﻧﺎ ‪ 11‬ﺛم ﻧواﺻل ھذه اﻟﺧوارزﻣﯾﺔ إﻟﻰ أن‬
‫ﻧﻧﺗﮭﻲ ﺑﺎﻟرﻓﻊ ﻟﯾﺻﺑﺢ ﻟدﯾﻧﺎ اﻟﻌدد ‪ 20‬و وھﻛذا ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﺧوارزﻣﯾﺔ‬
‫ﻧﻔس اﻟطرﯾﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﻲ اﻷﻋﻣدة ﻣﺟرد ﻋد ‪ counting‬و ﺗﺻﻔﯾر‬
‫‪ clearing‬ﻟﻸﻋﻣدة اﻟﺗﻲ ﺗﻌدت ﺣد اﻟﻌﺷرة و ﻧرﻓﻊ إﻟﻰ اﻟﺧﺎﻧﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﺎورة ﺑﻣﻘدار ﺣﻠﻘﺔ )‪ (1‬ﻓﻘط‪ .‬طﺑﻘوا ذﻟك ﻋﻠﻰ اﻟﻌداد اﻟﺧﺎص ﺑﻛم‬
‫او ﻣن ﺧﻼل اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ Abacus Simulator‬اﻟﻣرﻓﻖ ﻣﻊ اﻟدرس‪.‬‬
‫و ھﻧﺎ رﺳم ﻣﺗﺣرك ﯾﺻف ﺗﻣﺛﯾل ﺑﻌض اﻷﻋداد ﻋﻠﻰ اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬
‫‪ ,Abacus‬ﺗﺣدﯾدا ً ) ‪:(163 | 12 | 1000 | 000 ,000 ,100‬‬

‫ﻧظرة ﺗﺄﻣﻠﯾﺔ ﺣول اﻟﺣﺎﺳب اﻵﻟﻲ و اﻟﻌداد ‪:Abacus‬‬

‫ﻻﺣظوا ﯾﺎ اﺧوان|اﺧوات‪ ,‬أن اﻟﺷﺣﻧﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺣﺎﺳب اﻵﻟﻲ‬

‫ﻟﮭﺎ ﻣﻘدار ﻣﻌﯾن ﻟﯾس دﻗﯾﻘﺎ ً ﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﻘﯾﻣﺗﯾن اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ‪ .0 , 1‬اﯾﺿﺎ ً ھذا‬
‫اﻟﻣﻔﮭوم ﻓﻲ اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ وﻟﻛن ﺑﻌﯾدا ً ﻋن اﻟﻛﮭرﺑﺎء و ﻗرﯾﺑﺎ ً ﻣن‬
‫ﻣﻔﮭوم اﻟﻌﺎرﺿﺔ اﻷﻓﻘﯾﺔ ‪ Horizontal Bar‬اﻟﺗﻲ ﺗﺟﻌل اﻟﺧرزة‬
‫‪ Bead‬ذات ﻗﯾﻣﺔ ﻋﻧد اﻗﺗراﺑﮭﺎ أو اﻟﺗﺻﺎﻗﮭﺎ ﻣﻧﮭﺎ‪ .‬اﻟﻣﮭم أن ﺗﻛون‬
‫ﻧﺎﺣﯾﺗﮭﺎ‪.‬‬

‫ھل ﻧﺳﺗطﯾﻊ ﺑﻧﺎء و ﺗﺻﻣﯾم ﻋداد ‪Abacus‬؟‬

‫ﻧﻌم‪ ,‬ﺑﻛل ﺗﺄﻛﯾد إن ﺷﺎء ﷲ‪ .‬طرﯾﻘﺔ ﺟدا ً ﺑﺳﯾطﺔ و ھﻲ ﻻ ﺗﺧﺗﻠف ﻋن‬

‫ﺗﺻﻣﯾم اي ﺷﻲء‪ .‬ﻟو ﺗﺗﺄﻣﻠوا اﻟﺻور ﻗﻠﯾل ﺗﺟدوا أﻧﮫ ﻟﯾس ﻣن‬
‫اﻟﺿروري ﺣﺗﻰ أن ﯾﺑﺎع ﻓﻲ اﻷﺳواق ﻷن ﻛﻠﻧﺎ ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ ﺗﺻﻣﯾﻣﮫ ﺑﻘﻠم‬
‫اﻟرﺻﺎص و أﺧذ اﻟﻣﻘﺎﯾس اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ و ﺷراء اﻟﻣﻛوﻧﺎت ﻣﺛل )اﻟذاﻛرة‪,‬‬
‫اﻟﻠوﺣﺔ اﻷم‪ ,‬و اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ(‪ ,‬ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﻻ!! ھﻧﺎك اﻟﺧرزات ﻓﻘط و اﻟﺧﺷب‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪10/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫)اﻟﻌﺻﻲ و اﻹطﺎر( ﻟﺑﻧﺎء ﻋداد ‪ Abacus‬ﻛﺎﻣل‪ .‬طﺑﻌﺎ ً ھﻧﺎك اﻟﻛﺛﯾر‬

‫ﻣن اﻷﺷﻛﺎل و اﻟﻧﻣﺎذج‪ ,‬ﻗﺎﻣوا ﺑﺗﺻﻣﯾﻣﮭﺎ ھواة و ﻋ ّ‬
‫ﺷﺎق ھذه اﻷداة‬
‫ﻣﻧﮭﺎ ﻣﺎ ﯾﺛﺑت ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻣﺛل اﻟﻣﺎﺳﺔ أو ﻟوﺣﺔ اﻟﻛﯾرم)ﻟﻌﺑﺔ‬
‫ﺷرﻗﯾﺔ(‪ ...‬اﻟﺻورة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻟﻌداد ‪ Abacus‬ﻣطور ﺑﺣﺳب اﻟرﻏﺑﺔ و‬
‫اﻟﺣﺎﺟﺔ و اﻟﺗﻘﻧﯾﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‪ :‬ﺑﺣﺳب رﻏﺑﺔ اﻟﻣﺻﻣم و ﻟﻛن اﻟذي ﻗﻣت‬
‫ﺑﺷرﺣﺔ آﻧﻔﺎ ً ھو اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ Abacus‬اﻟﻧﻣوذﺟﻲ‪:‬‬

‫‪-‬ﺗﻣﺎرﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻌد و اﻟﺗﻣﺛﯾل‪:‬‬

‫اﻵن ﻣﻌﺗﻣدة ﻋﻠﯾﻛم إﻋﺎدة اﻟﻌد ﻣن ‪ 1‬إﻟﻰ ‪ 10‬ﻣرة اﺧرى ﺣﺗﻰ ﺗﻔﮭﻣوا‬
‫وﺗﺗﻘﻧوا ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻌد) أﺻل ﻋﻠم اﻟﺣﺳﺎب(‪ .‬ﺛم ﺣﺎوﻟوا إﻛﻣﺎل اﻟﻌد ‪11‬‬
‫إﻟﻰ ﻋﺷرﯾن و ھﻛذا‪ .‬ﯾﻌﻧﻲ ﯾﺎ رﯾت ﻗﺑل اﻹﻧﺗﻘﺎل إﻟﻰ اﻟﺟﻣﻊ ﺗﻛوﻧوا ﻗد‬
‫اﺳﺗﺧدﻣﺗم اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ Abacus‬ﻓﻲ اﻟﻌد ﻟﺣدة ‪.100‬‬

‫‪-‬ﻣﺛل اﻟﻌدد ﻣﺋﺔ ‪ .100‬ﺑﺳﯾط ﺟدا ً ﺻﻔروا ﻛل اﻟﺧﺎﻧﺎت وارﻓﻌوا ﺣﻠﻘﺔ‬

‫واﺣدة ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺎت اﻟﻣﺋﺎت‪ .‬طﯾب اﻟﻌدد ‪122‬؟ ﺑﺳﯾط ‪ 1 2 2‬اﺑﺗداء ﻣن‬
‫اﻟﯾﻣﯾن طﺑﻌﺎً‪.‬‬

‫‪-‬دورﻛم‪:‬و ﺣﺎوﻟوا ﺗﻣﺛﯾل ﺑﻌض اﻷﻋداد ﻣﺑﺎﺷرة ﺑدون اﻟﻌد‪ .‬ﻣﺛل ‪,0‬‬
‫‪88 ,90 ,77 ,345607 ,5000 ,55 ,50 ,200 ,1‬‬

‫‪.‬اﻧﺗﮭﻰ اﻟدرس اﻟﯾوم‪ :‬ﻟو ﺗﺷوﻓوا ان اﻟدرس ﻣﻧﺎﺳب و واﺿﺢ راﯾﺣﺔ‬

‫اﻛﻣل ﻣﻌﺎﻛم ﺑﺣول ﷲ و ﻗوﺗﮫ اﻟﺟﻣﻊ و اﻟطرح و ﺑطرق اﻛﺛر ﺳﻼﺳﺔ‬
‫و ﺳﮭوﻟﺔ‪ !.‬أﻣﺎ ﻟو اﻟﻌﻛس‪...‬؟؟؟؟‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪11/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺗﻣﻧﯾﺎﺗﻲ ﻟﻛم ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾﻖ‪.‬‬

‫‪abasimwin.zip‬‬

‫ﺗم ﺗﻌدﯾل ‪ Mar 2008 13‬ﺑواﺳطﮫ رﻏـــــــــد‬

‫‪7‬‬

‫‪ 33‬إﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ھذا اﻟﺳؤال ‪.‬‬

‫ﻓرز ﺑواﺳطﺔ اﻟﺗﺻوﯾت‬ ‫ﻓرز ﺑواﺳطﺔ اﻟﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﺻﻔﺣﮫ ‪ 1‬ﻣن ‪ 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Jan 2008 26‬‬

‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم ‪,,‬‬

‫‪Khaled Alshaya‬‬
‫ﻣﺷرف ﻗﺳم اﻟﺳﻲ ‪++‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﻣوﺿوع راﺋﻊ و ﻧﺣن ﻓﻲ اﻧﺗظﺎر ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺣﺳﺎب ﻓﯾﮫ‪ ,‬و‬

‫اﻟﺗﺧﻠص ﻣن اﻟﺣﺎﺳﺑﺔ اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ اﻟوﯾﻧدوز ‪(:‬‬

‫‪0‬‬ ‫اﻟﻣﺷرﻓون‬

‫‪825 ‬‬
‫‪ 2,052‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬ذﻛر‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﯾﺎﻟﯾﺗﮭﺎ ﻛﺎﻧت ﺣﻣص)ﺳورﯾﺎ(‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪Design and Impl. of:‬‬
‫‪Programming Languages‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Jan 2008 26‬‬

‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم ورﺣﻣﺔ ﷲ‬

‫ﻋﻣﺎد ﺣﻣدي اﺣﻣد‬
‫ﻣﺷرف ﻗﺳم اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت و ﺧﺑﯾر أﻛﺳﯾس‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﺑﺎرك ﷲ ﻓﯾك اﺧﺗﻰ اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ ‪ ,‬وﻓﻰ اﻧﺗظﺎر ﺑﺎﻗﻰ دروس‬

‫ھذا اﻟﻣوﺿوع ان ﺷﺎء ﷲ ‪,,,‬‬

‫‪0‬‬ ‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬

‫‪328 ‬‬
‫‪ 2,190‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬ذﻛر‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻣﺻر‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪12/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪:‬اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر واﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﺑﺟﻣﯾﻊ‬

‫اﻧواﻋﮭﺎ واﻻﻟﻐﺎز اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ واﻟﻌﺎب اﻟذﻛﺎء‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Jan 2008 26‬‬

‫و ﻋﻠﯿﻜﻢ اﻟﺴﻼم و رﺣﻤﺔ ﷲ‬

‫‪miss y‬‬
‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫=================‬

‫ﺷﺎﻛﺮة ﺗﺸﺮﻳﻔﻚ و ﻣﺮورك اﺧﻲ ﻋﻤﺎد و اﻛﺮر‬

‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫ﺷﻜﺮي ﻟﺒﺎﻗﻲ اﻷﺧﻮة‪ ..‬إن ﺷﺎء ﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫‪257 ‬‬
‫ﺑﺄﻗﺮب وﻗﺖ)اﻟﯿﻮﻣﯿﻦ ھﺪول( راﻳﺤﺔ اﻛﻤﻠﻪ ﻟﻜﻦ‬ ‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫ﻣﺮاح ﻳﻜﻮن ﻋﻤﯿﻖ وواﺳﻊ! ﻳﻌﻨﻲ ﻟﺤﺪة اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬
‫و اﻟﻄﺮح ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺸﺮي و اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﻳﻌﻨﻲ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ راﻳﺤﺔ اﻋﻤﻠﻪ وﺻﻒ‬
‫ﺗﺨﻄﯿﻄﻲ ‪ An outline‬ﻟﻠﺪرس رح ﻳﻜﻮن‬
‫ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪-1‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺸﺮي‬

‫‪ -‬اﻟﺠﻤﻊ اﻷﻋﺪاد اﻟﻤﻮﺟﺒﺔ )ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬

‫اﻟﻌﺸﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﺋﻤﺔ و اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ( و اﻟﻄﺮح ﻋﻠﻰ‬
‫ھﺬه اﻷﻋﺪاد‬

‫‪ -2‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ‬

‫‪-‬اﻟﺠﻤﻊ و اﻟﻄﺮح‬

‫طﺒﻌﺎً راﻳﺤﺔ اﻛﻮن ﻣﮫﺘﻤﺔ ﺑﺤﻮل ﷲ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﺨﻮارزﻣﯿﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻌﻤﻠﯿﺎت‪ .‬إن ﺷﺎء ﷲ‬
‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‬

‫==================‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪13/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة ﻧﻈﺎم اﻟﻌﺪ اﻟﻠﻲ ﺑﺎﻟﺪرس اﻟﺴﺎﺑﻖ‬

‫‪ +‬اﻟﻣواﺿﯾﻊ اﻟﺟﯾﺔ = إﻟﻣﺎم ﺷﺑﮫ ﻣﺗﻛﺎﻣل ﺑﻧظﺎم و ﻋﻣل‬
‫اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫و ﯾﻣﻛن ﷲ ﯾوﻓﻘﻧﻲ و اﺿﯾف اﻛﺛر و اﻛﺛر‬

‫=========‬

‫ﺗﻣﻧﯾﺎﺗﻲ ﻟﻛم ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾﻖ‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Jan 2008 27‬‬

‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم ‪,,‬‬

‫‪Khaled Alshaya‬‬
‫ﻣﺷرف ﻗﺳم اﻟﺳﻲ ‪++‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﯾﺑدو أن اﻟﻣوﺿوع طﻠﻊ ﻛﺑﯾر ‪D:‬‬

‫ﺷﺎھدو اﻟﻔﯾدﯾو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪ ,‬و ﻻﺣظو ﺳرﻋﺔ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺣﺳﺎﺑﺎت‪ ,‬و‬

‫ﻛﯾف ﯾﻣﻛﻧك اﻟﺣﺳﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﻌداد دون أن ﯾﻛون ﻣوﺟودا ً‬ ‫اﻟﻣﺷرﻓون‬

‫أﺻﻼً ‪D:‬‬
‫‪825 ‬‬
‫‪ 2,052‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬ذﻛر‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﯾﺎﻟﯾﺗﮭﺎ ﻛﺎﻧت ﺣﻣص)ﺳورﯾﺎ(‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪Design and Impl. of:‬‬
‫‪Programming Languages‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪14/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Jan 2008 29‬‬ ‫‪miss y‬‬

‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ ﻋﻠﻰ ﻋداد ‪ Abacus‬اﻟﺻﯾﻧﻲ و اﻟﻣﻌروف‬

‫ﺑـ ‪" Suan-Pan‬ﺳوان ﺑﺎن"‬

‫ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﻌﺷرﯾﺔ و ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‬

‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫‪257 ‬‬
‫‪--------------------‬‬
‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫ﻣﻘدﻣﺔ‪:‬‬ ‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬

‫ھﻧﺎ ﺗﺗﻣﺔ اﻟدرس اﻷول‪ ,‬اﻟدرس اﻟﺳﺎﺑﻖ ﻛﺎن ﻋن اﻟﮭﯾﻛل‬

‫اﻟﺑﻧﺎﺋﻲ ﻟﻠﻌداد ‪ Abacus‬و ﻧظﺎم اﻟﻌد‪ .‬اﻟدرس ھذا ﯾﺿم‬
‫ﻧظﺎم اﻟﻌداد ‪ ,Abacus‬اﻟﺗﻧظﯾم اﻟﻛﺎﻣل ﻟﻠﻌداد ﻣن‬
‫اﻟطرﻓﯾﺎت )اﻹدﺧﺎل و اﻹﺧراج( و اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‪ .‬و ﺳﯾﻛون‬
‫اﻟﺷرح ﺣول ھذه اﻟﻣﻛوﻧﺎت ﺿﻣﻧﯾﺎ ً ﻣن ﺧﻼل ﺷرح ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺟﻣﻊ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد ‪.Abacus‬‬

‫ﻗﺑل اﻟﺑدء اﺧواﻧﻲ|اﺧواﺗﻲ‪ :‬أﻧﺎ ﻣﺗوﻗﻌﺔ ﺑﺄن اﻟﻘﺎريء ﯾﻌرف‬

‫إﺟراء ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ ﻋﻠﻰ اﻟورﻗﺔ ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺔ اﻹﻋﺗﺎدﯾﺔ و اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﻌرف ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﺗراﻛم)اﻟﺗﻛدﯾس( ‪ Stack Method‬و‬
‫ھﻲ ﺗﺻﻔﯾف اﻷرﻗﺎم ﺑﺣﺳب اﻟﺧﺎﻧﺎت ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻓوق ﺑﻌض‪.‬‬
‫ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟطﺑﻊ اﻧﺎ ﻋﻣﻠت ﺗﻠﺧﯾص ﻟﻛل ﺷﻲء أﻧﺎ ﻋﺎرﻓﺗﮫ ﻣﺳﺑﻘﺎ ً ﻋن‬
‫اﻟﺟﻣﻊ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد‪ ,‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﺣداث ﺑﻌض اﻟطرق‬
‫ﻟﺗوﺻﯾل ﻣﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ و آﻟﯾﺔ ھذا اﻟﻌداد ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﻣﺗﺎزة و ھﻲ‬
‫اﻟﻠﻲ أﺧرﺗﻧﻲ ﻟﺣدة اﻟﺣﯾن‪ ,‬ﻣﺛﻼ ﺑﻌض اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت و‬
‫اﻟرﻣوز واﻟﺻﯾﻎ ﻣﺳﺗﺧدﻣﺗﮭن ﻓﻲ اﻟدرس ﻹﯾﺻﺎل اﻟﻣﻔﮭوم‬
‫ﺑوﺿوح اﻛﺛر و ھذا اﺳﺗﺣداث ﺑواﺳطﺔ اﻟﻛﺎﺗﺑﺔ)رﻏد( و‬
‫ﻟﯾﺳت ﻣﺻطﻠﺣﺎت ﻋﺎﻣﺔ او رﺳﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪15/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻧظﺎم اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪Abacus: Abacus‬‬

‫‪:Organization‬‬

‫ﺑﻛل ﺑﺳﺎطﺔ اﻟﻌداد ‪ Abacus‬ﯾﺗﻛون ﻣن اﻷﻋﺿﺎء‬

‫‪ Components‬اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ )ﻻﺗﺧﻠطوا ﺑﯾﻧﮭن و ﺑﯾن اﻟﺷﻛل و‬
‫اﻟﻣﻛوﻧﺎت اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌداد ‪ Abacus Architecture‬اﻟﻠﻲ‬
‫ذﻛرﻧﺎھن ﺑﺎﻟدرس اﻟﺳﺎﺑﻖ(‪:‬‬

‫‪-‬اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳ ّﺟﻠﺔ ‪ Registered Value‬و ﻧرﻣز ﻟﮭﺎ‬

‫ﺑﺎﻟرﻣز ‪ ,Rv‬و ھﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ادﺧﻠﻧﺎھﺎ و ﻗﻣﻧﺎ ﺑﺗﻣﺛﯾﻠﮭﺎ‬
‫)ﺗﺳﺟﯾﻠﮭﺎ( ﻓﻲ اﻟﻌداد‪.‬‬

‫‪-‬اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣدﺧﻠﺔ ‪ Input Value‬و ﻧرﻣز ﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟرﻣز ‪ :Iv‬و‬

‫ھﻲ ﺗﻠك اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﻣﻌﻧﺎ ذھﻧﯾﺎ ً او ﻣﻛﺗوﺑﺔ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ و‬
‫اﻟﺗﻲ ﻧرﯾد إﺟراء اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻣﻊ اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ﻣﺳﺑﻘﺎ ً‬
‫‪.Rv‬‬

‫‪-‬اﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ‪ :Processing‬و ھﻲ ﻋﻘل اﻹﻧﺳﺎن ﻧﻔﺳﮫ‬

‫اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻟﻠﻌداد )اﻟذھن(‪ .‬و ﻟن ﻧرﻣز ﻟﮫ ﺑﺷﻲء ﺳﺄذﻛره‬
‫ﻛﻣﺎ ھو ﻋﻧد اﻟﺣﺎﺟﺔ ﺑﻛﻠﻣﺔ "ذھن" أو "ﻋﻘل"‪.‬‬

‫‪-‬اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺧرﺟﺔ ‪ :Output Value‬و ﻧرﻣز ﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟرﻣز‬

‫‪ Ov‬و ھﻲ ﺗﻠك اﻟﺧرزة أو اﻟﺧرزات اﻟﻣﻣﺛﻠﺔ أو اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ‬
‫ﺑﻌد إﺗﻣﺎم اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌداد و ھﻲ ﻧﺎﺗﺞ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ﺑﻼ ﺷك‪.‬‬

‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻓﺈن اﻟﺣﺳﺎب ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد ‪ Abacus‬ﯾﻌﺗﻣد‬

‫ﻋﻠﻰ اﻷﺟزاء أو اﻷﻋﺿﺎء اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻷرﺑﻊ اﻟﺳﺎﺑﻖ ذﻛرھﺎ‪.‬‬
‫و ﻛﻧت ﻣﺿطرة ﻟﻛﺗﺎﺑﺔ رﻣوزھﺎ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﻺﺳﺗﻔﺎدة ﻣﻧﮭﺎ‬
‫ﺧﻼل اﻟدرس‪ .‬ﺣﺳﻧﺎً‪ ,‬ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﻛﻠﻧﺎ ﻧﻌرف طرﯾﻘﺔ ﺗﺻﻔﯾف‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪16/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫اﻷﻋداد أﺛﻧﺎء اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﺗراﻛﻣﯾﺔ ‪Stack‬‬

‫‪ Method‬اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ‪:‬‬

‫‪754‬‬

‫‪322‬‬

‫‪------‬‬

‫ﺣﯾث ﻛل ﺧﺎﻧﺔ ‪ place‬ﻟﻠﻌدد ﺗﺗطﺎﺑﻖ ﻣﻊ ﺧﺎﻧﺔ اﻟﻌدد اﻵﺧر‬

‫)آﺣﺎد‪ ,‬ﻋﺷرات‪ ,‬ﻣﺋﺎت‪ .(..‬ﻛذﻟك ھو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‬
‫ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد ‪ .Abacus‬ﻛﻣﺎ أﺳﻠﻔت ﻓﻲ‬
‫اﻟدرس اﻟﺳﺎﺑﻖ ﻓﺈن اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ أداة ﺗﺳﺎﻋدﻧﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺗﺧﯾل ‪ Imagination‬أﺛﻧﺎء إﺟراء اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ‪ ,‬و‬
‫ھﻲ أﯾﺿﺎ ً أداة ﺗﻘوم ﺑﺗﺗﺑﻊ و ﺣﻔظ ﺳﯾر اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﻣؤدﯾﺔ إﻟﻰ‬
‫رﺳم )ﺗﻣﺛﯾل( اﻟﻧﺎﺗﺞ اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ﺑواﺳطﺔ اﻟﺧرزات دون إھﺗﻣﺎم‬
‫اﻹﻧﺳﺎن)اﻟﻌﻘل اﻟﺑﺷري( ﺑﺗﻠك اﻟﺗﻔﺎﺻﯾل‪ .‬ﻓﺟﺄة! ﺗﻧﺗﮭﻲ‬
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‪ ,‬ﯾﺟد اﻹﻧﺳﺎن اﻟﻧﺎﺗﺞ اﻣﺎﻣﮫ ﻣﻣﺛل ﺑواﺳطﺔ اﻟﺧرزات‬
‫ﺑطرﯾﻘﺔ ﺳﺣرﯾﺔ‪ .‬ﻣن ﺧﻼل ﺗﺟرﺑﺗﻲ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‪ ,‬ﻛﻧت اﺟري‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺟﻣﻊ)ﻛﻧت ﻣﺑﺗدﺋﺔ( ﺑﻌد أن اﻧﺗﮭﯾت ﻣن إﺟراء اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫وﺟدت اﻟﻧﺎﺗﺞ ﺑﺎﻟﺿﺑط ﻣﺛل اﻵﻟﺔ اﻟﺣﺎﺳﺑﺔ و ﻟﻛﻧﻧﻲ ﻟم اﺷﻌر‬
‫ﺑﺈﺟراء ﺗﻠك اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ﻟدرﺟﺔ اﻧﻧﻲ ﺧﺎطﺑت ﻧﻔﺳﻲ ﺑﺄن اﻟﻌداد‬
‫‪ Abacus‬ھو اﻟذي اﺟرى اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت و ﻟﯾس أﻧﺎ!!! و ﻟﻛﻧﻧﻲ‬
‫ﺗوﻗﻔت ﻣﻊ ﻧﻔﺳﻲ و ﺳﺄﻟت )ﻣن اﻟذي ﻛﺎن ﯾﺣرك اﻟﺧرزات‬
‫أﻧﺗﻲ أم اﻟﻌداد(؟؟؟ ﺑﺎﻟﻔﻌل اﻧﺎ )اﻟﻌﻘل إن ﺻﺢ اﻟﺗﻌﺑﯾر( و‬
‫ﻟﻛن ﺿﻣن طرق و ﺷراﺋﻊ ﺣﺳﺎﺑﯾﺔ و ﺗﻘﻧﯾﺎت ‪.Abacus‬‬

‫ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ ﻧﺗﺎﺋﺞ دﻗﯾﻘﺔ و ﺻﺣﯾﺣﺔ ﯾﺟب اﻟﺗﺄﻛد ﻣن‪:‬‬

‫‪ -‬ﺻﺣﺔ و دﻗﺔ ﺗﺳﺟﯾل اﻟﻌدد ‪.Rv‬‬

‫‪-‬اﻟﺗﺄﻛد ﻣن ﺻﺣﺔ ﻛل ﻗﯾﻣﺔ ﻣدﺧﻠﺔ ‪.Iv‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪17/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪ -‬ﺻﺣﺔ و دﻗﺔ ﺗﺣرﯾك اﻟﺧرزات أﺛﻧﺎء اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ و ﺧﺻوﺻﺎ ً‬

‫ﻋﻧد اﻟرﻓﻊ إﻟﻰ ‪ 1‬ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﺧﺎﻧﺎت اﻟﻣﺟﺎورة‪.‬‬

‫‪-‬اﻟﺗﺄﻛد ﻣن اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺧرﺟﺔ ‪ Ov‬إذا اردﻧﺎ ﻛﺗﺎﺑﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫ورﻗﺔ ﺑﺗﻣﺛﯾل اﻟرﻣوز اﻟﻣﻌﺗﺎدة )‪ ,(...,1,2,3,4‬و ذﻟك ﯾﺗم‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺄﻛد ﻣن ﻗﯾم اﻟﺧرزات ‪ The Beads‬و اﻟﺧﺎﻧﺎت‬
‫ﺗﺑﻌﺗﮭن‪.‬‬

‫ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ‪:‬‬

‫ﻗﺑل اﻟﺑدء و ﺑﻣﺎ أن اﻟﻣوﺿوع ﻓﻲ ﻣﻧﺗدى اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت و‬

‫اﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ﻓﺈﻧﻧﻲ ﺳﺄذﻛر ﺗﻌرﯾف اﻟﺧوارزﻣﯾﺔ اﻟذي‬
‫ﯾﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ ﺗﻔﻛﯾري و اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻹﺗﻣﺎم اﻟدرس‪ .‬اﻟﺧوارزﻣﯾﺔ‬
‫ھﻲ ﻋﺑﺎرة ﻋن طرﯾﻘﺔ ﻧظﺎﻣﯾّﺔ ﻟﺣﺳﺎب ﺷﻲء ﻣﺎ‪.‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪The Algorithm is a systematic‬‬

‫‪method to compute something.‬‬

‫ﺑﺎﻟﺿﺑط ﻣﺛل طرﯾﻘﺔ اﻟﻌد ﺑواﺳطﺔ ‪ Abacus‬ﻓﻲ اﻟدرس‬

‫اﻟﺳﺎﺑﻖ‪ .‬ﯾﺎ ﺗرى ﻻﺣظﺗوا أن اﻟﻌد ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫ﺧوارزﻣﯾﺔ )ﻧظﺎﻣﯾﺔ(؟ ﻛذﻟك اﻟﺣﺎل ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‬
‫اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ﺑﺻﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ و ﺗﺣدﯾدا ً اﻟﺟﻣﻊ )اﻟدرس اﻟﺣﺎﻟﻲ(‬
‫ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد ‪ .Abacus‬ﻟن اﻗوم ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﺧوارزﻣﯾﺎت‬
‫ﻣﻌﻘدة و ﻣﻣﻠﺔ ﻷن اﻟﺧوارزﻣﯾﺎت اﺷﯾﺎء ﺷﺑﮫ ﺑدﯾﮭﯾﺔ ﺑل‬
‫ﻓطرﯾﺔ‪ ,‬و ﻟﻛﻧﻧﻲ ﻣﺗﺟﮭﺔ ﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﻌض اﻟﺻﯾﻎ اﻟﺑﺳﯾطﺔ‪ ,‬ﻣﻊ‬
‫اﻷﺧذ ﺑﺎﻹﻋﺗﺑﺎر أن اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ﻣﺛل اﻟﻌد و اﻟﺟﻣﻊ و‬
‫اﻟطرح‪...‬اﻟﺦ ﯾﻛﺳوھﺎ اﻟطﺎﺑﻊ اﻟﺧوارزﻣﻲ)ﯾﻌﻧﻲ ﻣﻧظﻣﺔ‬
‫اﻷﺣداث(‪.‬‬

‫ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ﯾﺗم اﺑﺗداء ﺑﺗﺳﺟﯾل‬

‫‪ Registering‬اﻟﻌدد اﻷول و ذﻟك ﺑﺗﻌﯾﯾن اﻟﺧرزات‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪18/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﺗﻣﺛﯾل ھذا اﻟﻌدد اﺑﺗداء ﻣن اﻟﯾﺳﺎر إﻟﻰ اﻟﯾﻣﯾن‪ .‬ﺛم‬

‫ﻧﻘوم ﺑﺄﺧذ اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻧﻲ )اﻟﻣدون ﺑورﻗﺔ( ذھﻧﯾﺎ ً ﻟﻧﺟﻣﻌﮫ ﻣﻊ‬
‫ھذا اﻟﻌدد اﻟﻣﺳﺟل ‪ Rv‬ﺧﺎﻧﺔ ﺑﻌد ﺧﺎﻧﺔ ﻣن اﻟﯾﻣﯾن إﻟﻰ‬
‫اﻟﯾﺳﺎر اﺑﺗداء ﺑﺧﺎﻧﺔ اﻵﺣﺎد‪ ,‬ﻣﺋﺎت‪...,‬اﻟﺦ‪ .‬ﺑواﺳطﺔ ﺗﺣرﯾك‬
‫)رﻓﻊ أو إﻧزال( اﻟﺧرزات طﺑﻘﺎ ً ﻟﻘواﻧﯾن ﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ﺑﺳﯾطﺔ‬
‫ﺗﺗﻔﻖ ﻣﻊ ﻣﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻌداد ‪ .Abacus‬ﺷﺎھدوا اﻟرﺳم اﻟﺗﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﻣﺗﺣرك ﺑﺗﻣﻌن ﷲ ﯾﺣﻔظﻛم)ﺧذوا وﻗﺗﻛم و ﺗﺄﻣﻠوا(‪:‬ﺗﺑدأ‬
‫اﻟرﺳﻣﺔ ﻣن ﻋﻧد ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗﺻﻔﯾر ‪Clearing‬‬

‫اﺗﻣﻧﻰ ﺗﻌﯾدوا ﺑﺎﻟﻧظر و ﺗﻼﺣظوا ﻛﯾف اﻟﺧرزات ﺗﺗﺣرك‬

‫ﺑطرﯾﻘﺔ ﻏرﯾﺑﺔ ﻧوﻋﺎ ً ﻣﺎ ﻣن و إﻟﻰ اﻟﻌﺎرﺿﺔ!! ھﻧﺎك ﺷﻲء‬
‫ذﻛﻲ ﻣﺳؤول ﻋن ﺗﺣرﯾﻛﮭن!! ﺗﺄﻛدﺗوا؟ ﺑﺄن اﻟﻌﻘل ھو اﻟذي‬
‫ﯾﻘوم ﺑﺎﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ و اﻟﻌداد ﻣﺟرد ﻣﺗﺑّﻊ و ﻣﺣﺎﻓظ‬
‫ﻟﻠﻘﯾﻣﺔ و اﻟرﻓﻊ إﻟﻰ اﻟﺧﺎﻧﺎت و ﻣﺎ إﻟﻰ ذﻟك‪ !.‬ﺻدﻗوﻧﻲ ھذا‬
‫ھو ﻛل ﺷﻲء ﻋن اﻟﻌداد ‪ Abacus‬و اﻟﺑﺎﻗﯾﺎت ﻣﻣﻛن اﻧﺗوا‬
‫ﺗﻛﺗﺷﻔوھﮭن ﺑﺄﻧﻔﺳﻛم ﺑﻣﺳﺎﻋدة )ﺑﻌد ﷲ( ﻗﻠم رﺻﺎص و‬
‫ورﻗﺔ ﻣﺳودة و ﻋداد ‪ Abacus‬و ذھن ﻧﻘﻲ‪ ,‬وﻛﺎﺳﺔ ﺷﺎي‬
‫ﺻﯾﻧﻲ إن أﻣﻛن‪.‬‬

‫اﻹﻗﺗراب ﻣن اﻟﺟﻣﻊ ﺑواﺳطﺔ ‪ Abacus‬أﻛﺛر‪:‬‬

‫ﯾﺎ رﯾت ﷲ ﯾوﻓﻘﻧﻲ ﺑﺎﻟﻣرﺣﻠﺔ ھذي ﻷﻧﮭﺎ ﺣﺎﺳﻣﺔ ﻗﻠﯾﻼً‪.‬‬

‫ﻓﺎﻛرﯾن اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‪ :‬اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ‪ Rv‬و اﻟﻘﯾﻣﺔ‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪19/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫اﻟﻣدﺧﻠﺔ ‪ Iv‬و اﻟﻣﺧرﺟﺔ ‪Ov‬؟؟ اﻵن ﻧرﯾد ﺗزﻏﯾرھن أﻛﺛر‬

‫و أﻛﺛر ﺑﺣﯾث ﺗﺗﻧﺎﺳب ﻣﻊ اﻟﻌﻣود اﻟواﺣد ﻓﻘط)اﻟﺧﺎﻧﺔ( و‬
‫ﻟﯾس ﻛل اﻟﻌداد‪ .‬ﯾﻌﻧﻲ ‪ Rv‬اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ھﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ‬
‫اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ ﻟﻠﻌﻣود اﻟﻠﻲ ﻧﺣﻧﺎ ﻧﺟري ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺣﺳﺎب اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ‬
‫ﻋﻠﯾﮫ‪ .‬و اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣدﺧﻠﺔ ‪ Iv‬ھﻲ اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟداﺧﻠﺔ ﻋﻠﻰ ھذه‬
‫اﻟﺧﺎﻧﺔ ﻟﻛﻲ ﻧﺟري ﻋﻠﯾﮭﺎ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ‪ .Rv‬ﯾﺎ‬
‫ﺗرى ﻟش ﻣﺗﻌﻣدة اﻋطﻲ اﻷﺳﻣﺎء ھذي؟ ﻷﻧﻲ راﯾﺣﺔ‬
‫اﺳﺗﺧدﻣﮭن ﻛﻣﺗﻐﯾرات ﻓﻲ اﻟﺻﯾﻎ اﻟﻠﻲ اﻧﺎ ﻣﺑﺳطﺗﮭن‪.‬‬

‫اﻵن وﻗﻔوا رﺳوﻣﺎت ﻣﺗﺣرﻛﺔ و أﻣور اﺑﺗداﺋﯾﺔ و ﺷﻐﻠوا‬

‫ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ Abacus Simulator‬او اﻣﺳﻛوا ﻋداداﺗﻛم و‬
‫ﺗﺎﺑﻌوا اﻟﻘراءة‪.‬‬

‫اﻵن ﺳﻧﻘوم ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ‪ 1‬ﻓﻲ اﻟﻌﻣود ﺑﺻورة ﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ﻟﺗرﺳﯾﺦ‬

‫اﻟﻣﻔﺎھﯾم اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﻠك اﻟﻣﺳﻣﯾﺎت‪ .‬اﻟﻌداد ﻋﻠﻰ وﺿﻊ‬
‫اﻟﺗﺻﻔﯾر ‪ Cleared‬و اﺑداء ﻣن ﺧﺎﻧﺔ اﻵﺣﺎد‪ .‬ﻧﺟد أن‬
‫اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ‪ Rv‬ﻓﻲ ھذا اﻟﻌﻣود ھﻲ ‪) 0‬اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ( ﻧﺿﯾف إﻟﯾﮫ ‪ ,1‬اﻵن ھذه اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺟدﯾدة‬
‫ﺗﻌﺗﺑر ﻗﯾﻣﺔ ﻣﺳﺟﻠﺔ ‪ Rv‬ﺟدﯾدة‪ .‬ﻛرروا اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻧظﯾف ‪1‬‬
‫ﻣرة أﺧرى ﻟﻧﺟد أن ‪ 1‬إﻟﻰ ‪ 1‬ھو ‪ ,2‬واﻟﺗﻣﺛﯾل أﻣﺎﻣﻛم‬
‫ﺑﺧرزﺗﯾن ﻓﻲ اﻟﻌداد ‪ .Abacus‬ھﯾﺎ ﻛرروا و اﺿﯾﻔوا ‪1‬‬
‫وﺷﺎھدوا ‪ Abacus‬ﯾﺣﻔظ اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﻛم ﺑدون ﻣﺎ ﺗﺷﻐﻠوا‬
‫ﺑﺎﻟﻛم ﺑﺄﻧﮭﺎ ‪ ,3‬ارﻓﻌوا ‪ 1‬اﯾﺿﺎ ً وﺷوﻓوا اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻣﺑﺎﺷرة ھو‬
‫‪ .4‬ﺷﺎھدوا ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ رﯾﺎﺿﯾﺎً‪.‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪0 + 1 = 1 then + 1 = 2 then + 1‬‬

‫‪= 3 then + 1 = 4‬‬

‫اﻵن ﻟو ﻧﻘوم ﺑرﻓﻊ واﺣد ﻓﻧﺣن ﺻﺎﺋﯾﺑن و ﺳﯾﻛون اﻟﻧﺎﺗﺞ ‪5‬‬

‫و ﻟﻛن ھﻧﺎ اﻟﺻﯾﻎ و اﻟﻘواﻧﯾن ﺗﻠﻌب دورھﺎ‪ .‬ﻷﻧﻧﺎ ﻧرﯾد ﺣﻔظ‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪20/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ھذه اﻟﺻﯾﻎ ﻓﻲ اﻟذھن و ﻋﻠﻰ ﻧﮭﺟﮭﺎ ﻧﻘوم ﺑﺗﺣرﯾك‬

‫اﻟﺧرزات ﻣن و إﻟﻰ اﻟﻌﺎرﺿﺔ وﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ أو‬
‫اﻟﻌﻠوي‪ .‬إذا ﻟﺣدة ‪ 4‬ﻛل ﺷﻲء ﺗﻣﺎم‪ .‬اﻛﻣﻠوا اﻟﻘراءة ﻟﻧرى‬
‫ﺗﻠك اﻟﻘواﻧﯾن‪.‬‬

‫ﺣﺳﻧﺎً‪ ,‬ﻟدي ازواج ﻣرﺗﺑﺔ ﻋﻼﻗﺗﮭن ﻣﻊ ﺑﻌض ھﻲ أن‬

‫ﻣﺟﻣوع )ﻧﺎﺗﺞ اﻟﺟﻣﻊ( ﻛل زوج ھو اﻟﻌدد ‪ .5‬ھذان‬
‫اﻟزوﺟﺎن ھﻣﺎ‪:‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫)‪(1,4) and (2,3‬‬

‫ھﻧﺎ ﯾﺄﺗﻲ دور اﻟﺻﯾﻎ اﻟﻠﻲ اﻧﺎ ﻣﻠﺧﺻﺗﮭن‪ ,‬ﺣﯾث أﻧﮭﺎ اﺳﺎس‬
‫و ﺟﻣﺎل اﻟﺣﺳﺎب ﺑواﺳطﺔ ‪ .Abacus‬ﺑﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ذﻛر ھذﯾن‬
‫اﻟزوﺟﯾن ﻧﺑدأ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟدرس أو اﻟﻘﺎﻋدة‬
‫اﻷوﻟﻰ إن ﺻﺢ اﻟﺗﻌﺑﯾر‪:‬‬

‫إذا ﻛﺎن ‪ Rv‬ﻓﻲ اﻟﻌﻣود اﻟﺣﺎﻟﻲ ھو ‪ 1‬و اﻟﻣدﺧل ‪ Iv‬ﻋﻠﻰ‬

‫ھذا اﻟﻌﻣود ھو ‪ 4‬ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻘوم ﻣﺑﺎﺷرة وﺑدون ﻧﻘﺎش ﻣن‬
‫ﺗﺣرﯾك ھذه اﻟﺧرزة اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ ﺑﻌﯾدا ً ﻋن‬
‫اﻟﻌﺎرﺿﺔ)طرﺣﮭﺎ اﺳﻔل( و ﺗﺣرﯾك ﺧرزة )‪ (5‬واﺣدة إﻟﻰ‬
‫اﻟﻌﺎرﺿﺔ ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي‪ .‬ﺑﻛل ﺑﺳﺎطﺔ ﻧﺻﻔر ‪clear‬‬
‫ﻋﻣود اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ و ﻧﺿﯾف ﺧرزة ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي إﻟﻰ‬
‫اﻟﻌﺎرﺿﺔ‪ .‬اﻟﺻﯾﻐﺔ رﻣزﯾﺎ ً ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪if ( Rv + Iv ) = 5:‬‬

‫‪------ Clear the appropriate‬‬

‫‪rod(column) in the lower-deck.‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪21/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪------ +5. (it means one bead‬‬

‫‪from upper-deck towards the H-‬‬
‫‪bar "the beam").‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ ﻧﺣوﯾﺔ‪:‬‬

‫داﺋﻣﺎ ً ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻘﺻد ﺑـﺎﻟﻌدد )‪ (5‬ﻓﻲ اﻟﺻﯾﻎ أو اﻟﻘوﻧﯾن ﻋﻠﻰ‬

‫أﻧﮭﺎ ﺧرزة واﺣدة ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي ‪ .Upper-deck‬و‬
‫اﻷﻋداد ﻣن ‪ 1‬إﻟﻰ ‪ 4‬ھﻲ ﻋدد اﻟﺧرزات اﻟﻣراد ﺗﺣرﯾﻛﮭن‬
‫ﻣن و إﻟﻰ ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻌﺎرﺿﺔ ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ ‪Lower-‬‬
‫‪ .deck‬ﻧﺣدد اﺗﺟﺎه اﻟﺗﺣرﯾك ﻣن و إﻟﻰ ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻌﺎرﺿﺔ‬
‫اﻷﻓﻘﯾﺔ ﺑﺎﻹﺷﺎرﺗﯾن ) ‪ (+ ,-‬ﻓﺎﻟﺳﺎﻟب ﯾﻌﻧﻲ إﺑﻌﺎد ﻋن‬
‫اﻟﻌﺎرﺿﺔ و اﻟﻣوﺟب ﯾﻌﻧﻲ إﺿﺎﻓﺔ ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻌﺎرﺿﺔ ‪H-‬‬
‫‪ .bar‬ھذي اﻟرﻣوز و اﻟﻣﻔﺎھﯾم و اﻟﺻﯾﻎ ﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ‪Abacus‬‬
‫ﻓﻘط‪ .‬و داﺋﻣﺎ ً اﻟﺻﻔر ﻻ ﯾدﺧل ﻣﻌﻧﺎ إﻟﻰ ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ اﻵﺣﺎد‪ ,‬ﻻ‬
‫ﯾﻣﻛن ﯾدﺧل اﻟﺻﻔر أو ﯾُرﻓﻊ إن ﺻﺢ اﻟﺗﻌﺑﯾر إﻟﻰ اﻟﺧﺎﻧﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﺎورة‪.‬اﻣر ﺑدﯾﮭﻲ‪.‬‬

‫ﺟرﺑوا و ﺳﺟﻠوا ‪ Rv 4‬ﻓﻲ اﻟﻌداد ﺛم اﻓﺗرﺿوا ﺑﺄن اﻟﻣدﺧل‬

‫‪ Iv‬ھو اﻟﻌدد ‪ 1‬ﺳﺗﺟدون أن اﻟﺻﯾﻐﺔ ﺗﻌﻣل ﺟﯾدا ً و ﺣﺗﻰ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﻛس‪ .‬طﺎﻟﻣﺎ ﻧﺣﻧﺎ ﻋﺎرﻓﯾن ﺷو ﯾﻌﻧﻲ ‪ Rv‬و ‪ Iv‬و‬
‫ﻣﻌﻧﻰ اﻹﺷﺎرﺗﯾن )‪ (+ ,-‬ﺧﻼص اﻟﺻﯾﻐﺔ ﻣﻘروءة و ﺑﺳﯾطﺔ‬
‫ﺟداً‪ ,‬ﻟﻛن ﺣﻔظ اﻟﺻﯾﻎ)اﻟﻘﺎﻧون ‪ (Rule‬ﻻزم ﯾﻛون ﻣطﺑوع‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻌﺎﻟﺞ )اﻟذھن( ﻋﻠﺷﺎن ﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ﺳرﯾﻌﺔ ﺗﺗم‪.‬‬

‫ﻣﺑدﺋﯾﺎ ً ﺟرﺑوا ﺑواﺳطﺔ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪Abacus Simulator‬‬

‫ﺣﺗﻰ ﻟو ﻛﺎن ﻟدﯾﻛم ﻋداد ﺣﻘﯾﻘﻲ‪ ,‬ﻟﻣﺳﺎﻋدﺗﻛم ﻓﻲ اﻟﺗﺄﻛد ﻣن‬
‫ﺻﺣﺔ اﻟﺻﯾﻎ و طرﯾﻘﺗﻛم‪ .‬ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﻧزﻟوا و أرﻓﻌوا ﺑﺷوﺗﺔ‬
‫وﺣدة ‪ In one shot‬ﯾﻌﻧﻲ اﻷرﺑﻊ ﺧرزات ﻧزﻟوھﺎ‬
‫ﻣﺑﺎﺷرة وﻟﯾس ﺑطرﯾﻘﺔ ﺗﺳﻠﺳﻠﯾﺔ ﺧرزة ﺧرزة‪ ,‬ﻓﮭذا ھو‬
‫ﺟوھر اﻟﺳرﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻌداد ‪ Abacus‬و اﻟﺳﺑب اﻷﺳﺎﺳﻲ‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪22/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻣن ﻛﺗﺎﺑﺔ و إﻧﺷﺎء اﻟﺻﯾﻎ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ .‬أﯾﺿﺎ ً ﺗﻠﻣﯾﺣﺎت ﻓﻲ‬

‫اﻟدرس اﻟﺳﺎﺑﻖ ﺣول ﻣﺎھﻲ اﻷﺻﺎﺑﻊ اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ رﻓﻊ و‬
‫اﺳﻘﺎط اﻟﺧرزات‪ ,‬ﺑﺎﻟطﺑﻊ اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻠﻲ اﻧﺎ ﻛﺎﺗﺑﺗﮭﺎ اﻟطرﯾﻘﺔ‬
‫اﻷﺻﯾﻠﺔ و اﻟﺳرﯾﻌﺔ‪.‬‬

‫اﻵن اﻧﺎ ﻣﺳﺗﻣرة ﻣﻌﺎﻛم ﻧﺻﯾﺎ ً )ﺑدون رﺳوﻣﺎت ﻣﺗﺣرﻛﺔ(‬

‫ھﻛذا‪ ,‬ﺑذﻛر ﺻﯾﻎ و ﻋﻼﻗﺎت ﻟﺑﻌض اﻷزواج اﻟﻣرﺗﺑﺔ و‬
‫اﻧﺗوا ﻋﻠﯾﻛم اﻟﻔﮭم و اﻟﺣﻔظ و اﻟﺗطﺑﯾﻖ‪ .‬ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﻗﻠم‬
‫اﻟرﺻﺎص)ﺧذوا اﻧواع ﺗﺗﻌبء ﺑﺎﻟرﺻﺎص اﻧواع ﯾﺎﺑﺎﻧﯾﺔ‬
‫ﻣوﺟودة ﺑﺎﻟﻣﻛﺗﺑﺎت اﻓﺿل ﻣن اﻟﺗﻲ ﻧﺿطر ﻧﺑرﯾﮭﺎ( و‬
‫أوراق و اﻛﺗﺷﻔوا طﯾﻠﺔ ﻣﺎ اﻧﺗوا ﻣﺳﺗﻣرﯾن ﺑﺎﻟدرس و‬
‫ﺣﺎوﻟوا ﺗﺗﻌدوا ﺣدود اﻟدرس و ﺗﻛﺗﺷﻔوا‪.‬‬

‫ﺣﺳﻧﺎ ً ﻧﺗﻌرف ﻋﻠﻰ أزواج ﻣرﺗﺑﺔ أﺧرى‪ .‬ﻣﺟﻣوع ﻛل زوج‬

‫ﻣﻧﮭن ﯾﺳﺎوي اﻟﻌدد ‪ 10‬ﺑﺎﻟﺿﺑط‪ .‬ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫)‪(1,9) (2,8) (3,7) (4,6) (5,5‬‬

‫ھذه اﻷزواج إذا ﺻﺎدﻓﻧﺎ أي زوج ﻣﻧﮭن أﺛﻧﺎء ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ‬

‫ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻘوم ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﺗﺻﻔﯾر ‪ Clear‬ھذا اﻟﻌﻣود)اﻟﺧﺎﻧﺔ‬
‫اﻟﺣﺎﻟﯾﺔ( ﺑﻛل ﺷﻘﯾﮫ )اﻗﺳﺎﻣﮫ( اﻷﻋﻠﻰ و اﻷﺳﻔل ﺑدون ﻧﻘﺎش‬
‫او ﺗردد)ﻗرار ﺻﺎرم(‪ .‬و ﻧرﻓﻊ واﺣد ﻣن اﻟﺧﺎﻧﺔ اﻟﻣﺟﺎورة‬
‫ﻟﮭﺎ ﻣﺑﺎﺷرة )ﺗﺣﺎﻛﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟرﻓﻊ ﺑﺎﻟﯾد واﺣد ﻓﻲ ﻋﻠم‬
‫اﻟﺣﺳﺎب(‪ .‬ﺟرﺑوا اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻋﻧدﻛم‪.‬‬

‫‪? = 3 + 47‬‬

‫أوﻻً ﻗوﻣوا ﺑﺗﺳﺟﯾل و ﺗﻣﺛﯾل اﻟﻌدد اﻷول ‪ 47‬و ﻣن ﺛم‬

‫طﺑﻘوا ھذا اﻟﻣﻔﮭوم ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺧﺎﻧﺔ ﺧﺎﻧﺔ‪...‬و ھﻛذا‪ .‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟﻠﺻﯾﻐﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﮭذه اﻟﻣﻔﮭوم و ھذه اﻷزواج)اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠﻌدد‬
‫‪ (10‬ﻓﮭﻲ ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪23/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪If ( Rv + Iv ) = 10 :‬‬

‫‪------ Clear the whole‬‬

‫‪rod(column) upper and lower-‬‬
‫‪deck.‬‬

‫‪------ +1 to the next‬‬

‫‪rod(column).‬‬

‫اﺧوﺗﻲ اﻟﻛرام‪ ,‬طﺑﻘوا ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ اﻷزواج اﻟﻣرﺗﺑﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌداد ‪ Abacus‬ﺑﺎﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ )اﺗﺳﻠوا ﻏﯾروا ﺟو ﻋن‬
‫اﻟﺣﺳﺎب اﻟﺗﻘﻠﯾدي اﻟﻣﻌﺗﺎد(‪.‬‬

‫اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ‪:‬‬

‫ﻗد ﯾﻛون ھﻧﺎك ﻗﯾﻣﺔ ﻣﺗوﻗﻌﺔ ﺑﺄﻛﺑر ﻣن ‪ 10‬اﺛﻧﺎء اﻟﺟﻣﻊ‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺎﻧﺔ‪ ,‬ﻛﯾف ﺳﻧﺗﺻرف؟ اﻧﺎ ﻣﺎﻧﻲ ﺣﺎﺑﺔ اﻛﺗب ﺻﯾﻐﺔ‬
‫واﺗﻔﻠﺳف واطول ﺑﺎﻟﻣوﺿوع و ھو ﺑﺳﯾط‪ .‬طﺎﻟﻣﺎ ﻣﺗوﻗﻌﯾن‬
‫ﺑﺄن اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻛﺑر ﻣن ‪ 10‬ﻧﻧظر إﻟﻰ اﻟﻌدد اﻟﻣدﺧل ‪ Iv‬و‬
‫ﻧﻘﺎرﻧﮫ ﺑﺎﻷزواج اﻟﻣرﺗﺑﺔ )اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠﻌدد ‪ (10‬و ﻧرى‬
‫زوﺟﮫ اﻟﻣﻼﺋم ﻣﺎ ھو؟ إذا ﻋرﻓﺎﻧﺎه ﻧﻘوم ﻣﺑﺎﺷرة ﺑطرﺣﮫ و‬
‫اﺳﺗﺑﻌﺎده ﻣن ھذا اﻟﻌﻣود و رﻓﻊ واﺣد)‪ (1‬ﻣﺑﺎﺷر ﻓﻲ اﻟﻌﻣود‬
‫اﻟﻣﺟﺎور‪ .‬ﻧﺄﺧذ ﻣﺛﺎل ﻟﺗرﺳﯾﺦ اﻟﻔﻛرة‪ .‬ﺳﺟﻠوا اﻟﻌدد ‪ 7‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌداد‪ .‬ﺣﺳﻧﺎ ً اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ Iv‬اﻟﻣدﺧﻠﺔ ھﻲ ‪: 5‬‬

‫‪10 < 5 + 7‬‬

‫اﻵن ﻧرى ﻣن ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻷزواج اﻟﻣرﺗﺑﺔ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠﻌدد ‪ 10‬و‬

‫ﻧﺷﺎھد ﻣن ھو اﻟﻌدد اﻟﻣﺗزاوج ﻣﻊ اﻟﻌدد ‪5‬؟ ﺣﺳﻧﺎ ً ھو اﻟﻌدد‬
‫‪ ,5‬اﻵن ﻧﻘوم ﺑﺎﺳﺗﺑﻌﺎد ﻗﯾﻣﺔ ‪) 5‬ﯾﻌﻧﻲ ﺧرزة واﺣدة ﻣن‬
‫أﻋﻠﻰ اﻟﻌداد( و ﻧرﻓﻊ ‪)1‬ﺧرزة( ﻣن اﻟﺧﺎﻧﺔ اﻟﻣﺟﺎورة‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪24/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻣﺑﺎﺷرة ﻟﻧﺷﺎھد اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﻣﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌداد ‪ Abacus‬و ھﻲ‬

‫‪.12‬‬

‫ﻛذﻟك ھو اﻟﺣﺎل ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻟو ﻛﺎن ‪ Rv‬و ‪ Iv‬اﻛﺑر ﻣن ‪5‬‬

‫ﻧﻘﺎﺑﻠﮭﺎ ﺑﺎﻷزواج اﻟﻣرﺗﺑﺔ اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠﻌدد ‪ .5‬و ﻧﻧظر ﻣﺎھو‬
‫اﻟﻌدد "اﻟزوج" ﻟﻠﻌدد اﻟﻣدﺧل ‪ Iv‬ﻣن اﻷزواج اﻟﻣرﺗﺑﺔ‬
‫اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠﻌدد ‪ .5‬إذا ﻋرﻓﻧﺎه ﻧطرﺣﮫ ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ‬
‫ﻟﻠﻌﻣود و ﻧﻧزل ﺧرزة واﺣدة)‪ (5‬ﻣن اﻟﻌﻣود اﻟﻌﻠوي‪.‬‬
‫وﺟرﺑوا اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻋﻧدﻛم‪:‬‬

‫‪5<2+4‬‬

‫ﯾﻠﻠﮫ ھﻣﺗﻛوا‪...‬ﺑﺳﯾطﺔ‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬ھﻧﺎك زوج ﻣن اﻷﻋداد اﯾﺿﺎ ً ﯾﻧﺗﺞ اﻟﻌدد ‪ 5‬و ھو‬

‫)‪ (5,0‬و اﯾﺿﺎ ً ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻌدد ‪ 10‬ھﻧﺎك اﻟزوج )‪.(0 ,10‬‬
‫ﻷن اﻟﺻﻔر إذا ﻛﺎن ﻣدﺧل ‪ Iv‬ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ ﺗﺣدﯾدا ً ﻓﺈﻧﮫ‬
‫ﻻ ﯾرﻏﻣﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺣرﯾك اي ﺧرزة ﻓﻲ اﻟﻌداد‪.‬‬

‫ھذا ﻛل ﺷﻲء ﻋن طرﯾﻘﺔ اﻟﺟﻣﻊ ﺑﺎﻟﻌداد ‪ .Abacus‬ﺟرﺑوا‬

‫اﻧﺗم ﻷن ﻻ ﺷﻲء اﻧﻔﻊ ﺑﻣﺷﯾﺋﺔ ﷲ ﻏﯾر اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ و اﻟﺗطﺑﯾﻖ‬
‫و اﻹﻛﺗﺷﺎف‪ .‬راﺟﯾﺔ ﯾﺎ اﺧوﺗﻲ ﻣﻧﻛم اﻟﻔﮭم و ﻣن ﺛم اﻟﻧﻘﺎش‬
‫ﻋن ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﺑﻌد اﻟﻔﮭم‪ .‬ﻷﻧﮭﺎ ﻟﯾﺳت ﺑﻌﯾده ﻋن‬
‫ھذا اﻟﻣﻔﮭوم إﻻ أن اﻟﻌدد ‪ 2‬ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ھو ﻧظﯾر‬
‫اﻷﺳﺎس ‪ 10‬ﺑﻧظﺎﻣﻧﺎ اﻟﻌﺷري ﻟﯾس اﻛﺛر‪ .‬اﻛﺗﺷﻔوا اﻧﺗم ﺑﻌد‬
‫اﻟﻔﮭم و اﻟﻧﻘﺎش ﻣﻔﺗوح‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪ :‬اﻧﺗوا ﻋرﻓﺗوا طرﯾﻘﺔ اﻟﺗرﻣﯾز ﻟﻠرﻓﻊ ﻧﺣو‬

‫اﻟﻌﺎرﺿﺔ ﺑﺎﻹﺷﺎرات )‪ -‬و ‪ ( +‬ﻣن اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﻠﻲ ﺑﺎﻷﻋﻠﻰ‪,‬‬
‫ﺣﺎوﻟوا ﺗﺷﺎرﻛوﻧﻲ ﺑﻛﺗﺎﺑﺔ ﺻﯾﻎ و ﻗواﻧﯾن واﺿﺣﺔ أو ﺣﺗﻰ‬
‫إﻋﺎدة ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺻﯾﻎ‪ .‬و إن اﻛﺗﺷﻔﺗوا اﺳرار ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻓﺿل اﻓﯾدوﻧﺎ ﺑﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺎت‪.‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪25/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺗﻣﻧﯾﺎﺗﻲ ﻟﻛم ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾﻖ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Feb 2008 1‬‬

‫ﺟﮭد ﻣﺑﺎرك أﺧﺗﻲ رﻏــــد ‪ ،‬ﻟﻐﺔ‪ ،‬ﺗﻧﺳﯾﻖ‪ ،‬ﺗﺻﻣﯾم وﻣﺎدّة‬

‫إﺳﻣﺎﻋﯾل اﺑراھﯾم‬
‫ﻋﺿو ﻣﻣﯾز ﺟدا‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﻋﻠﻣﯾﺔ‪ ...‬أﺑﺎرك ﻟك ھذا اﻟﺟﮭد‪ ،‬وﺻراﺣﺔ "أﺣﺳدك" ﻋﻠﻰ‬

‫ﻗدرﺗك ﻋﻠﻰ ﺑﻧﺎء دروس ﺑﮭذا اﻟﺗﻧﺳﯾﻖ اﻟﻣﺣﻛم‪..‬‬

‫‪ ---‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﻣﺑﮭر‪ ..‬ذھﻠت ﻣن ﻛﺛﯾر ﻣن‬

‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﻗرأﺗﮭﺎ‪ ،‬وأﻧﺎ أول ﻣرة أﻗرأ ﻋن ھذه اﻵﻟﺔ‪،‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 1,257‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫ﻟــــﻛﻧﮭﺎ آﻟﺔ ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺗﺄﻣل‪...‬‬ ‫اﻟﺟﻧس‪:‬ذﻛر‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻓﻠﺳطﯾن ‪48‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪:‬ﺑرﻣﺟﺔ‪ ,‬أدب‪,‬ﺗﺻﻣﯾم‪.‬ﺗﻣﺛﯾل‬
‫أﻛرر ﺷﻛري‪.‬‬ ‫ﻣﺳرﺣﻲ‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪) Feb 2008 4‬ﻣﻌدل(‬

‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم‪:‬‬
‫‪miss y‬‬
‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫=======‬

‫ان ﺷﺎء ﷲ اﺧوﺗﻲ‪ .‬ﺑﺎﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ اﺧﻲ اﺳﻣﺎﻋﯾل و اﻧت ﯾﺎ ﺧﺎﻟد‬

‫اﯾﺿﺎ ً وﻋدﺗك ﺑﺧﺻوص اﻟرواﺑط ﻟﻠدرس‪ .‬و أﯾﺿﺎ ً اﻷﺧوة‬ ‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫‪257 ‬‬
‫اﻟﻠﻲ ﯾﺷوﻓوا ﯾﺣﺑوا ﯾﺗﻌﻣﻘوا اﻛﺛر ﺑﺎﻟﻌداد ‪ Abacus‬ﯾدﺧﻠوا‬ ‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟراﺑط اﻟﺗﺎﻟﻲ‪ :‬ﻟﻛن ﻋﻧدي ﻣﻼﺣظﺔ‪ ,‬اﻟراﺑط اﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬
‫ﻣﻣﻛن ﯾﺣﺎول ﯾرﻏﻣﻛوا ﻋﻠﻰ اﻟدﺧول ﻟﻣوﻗﻊ اﻟﺟﺎﻣﻊ ﺑﻛﻧدا‬
‫‪ Ryerson University‬ﻟﻛن اﺿﻐطوا ﻋﻠﻰ ازرار‬
‫اﻟﺗﺣدﯾث ‪ Refresh‬ﻣرة او اﻛﺛر‪.‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪26/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪Abacus The Art of Calculating‬‬

‫‪with Beads‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪Ryerson University Department‬‬

‫‪of Electrical and Computer‬‬
‫‪Engineering canada‬‬

‫ﺷﺎﻛرة ﻟك اﺧﻲ ﺧﻠدون ﺗﺷﺟﯾﻌك ھذا‪ ,‬وﺷوف اﻧت اﻟرواﺑط‬

‫ﻟو ﻧﺎﺳﺑﺗك او ﺷوف ﻟو ﺗﺣب ﻧﺗﻧﺎﻗش اﻧﺎ واﻧت ھﻧﺎ‪ ,‬ﻣﺎ‬
‫ﯾﮭﻣك اﺧﻲ‪ ,‬ﻣﺳﺗﻌدة اﺗرك ﻛل ﺷﻲ ﺑﯾدﯾﺔ وﻧﺗﻧﺎﻗش ھﻧﺎ‪,‬‬
‫آﺳﻔﺔ ﻹھﻣﺎﻟﻲ اﻟﻣوﺿوع اﻟﻔﺗرة اﻟﻠﻲ طﺎﻓت اﺧوﺗﻲ ﻛﻧت‬
‫ﺣﺎﯾﺳﺔ ﺑﻣﺷﺎﻏل ﺑﺎﻟدﻧﯾﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻣﻧﯾﺎﺗﻲ ﻟﻛم ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾﻖ‬

‫ﺳﺑب اﻟﺗﻌدﯾل‪ :‬ﺗﻧﺷﯾط اﻟراﺑط‪,,‬ﺑﺳﺑب ﺗﻐﯾﯾره ﻣن اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬

‫ﺗم ﺗﻌدﯾل ‪ May 2008 14‬ﺑواﺳطﮫ رﻏـــــــــد‬

‫‪1‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Feb 2008 5‬‬

‫ﻻ اﺳﺗطﯾﻊ ان اﻗول اﻻ ان ﻗﺳم اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﯾﺷﮭد اﻧﺗﻌﺎﺷﺎ‬

‫‪romanof‬‬
‫ﻣﺷرف ﻗﺳم اﻟدﻟﻔﻲ وﻗﺳم اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬
‫واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت‬
‫‪0‬‬
‫راﺋﻌﺎ ﻓﻲ ظل وﺟود اﻋﺿﺎء ﻣﺛل اﻻﺧت رﻏد‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫اﺣب ان اﺷﺎرك ﺑﮭذا اﻟﻛﺗﺎب اﻟذي وان ﻛﺎن ﻻﯾﺗﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺎل‪Abacus‬‬
‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫وﻟﻛﻧﮫ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑطرق اﻟﻌد اﻟﺳرﯾﻊ وﺷﻛرا ﻟﻠﻌﻣﻼق ﻋﻼء‬ ‫‪56 ‬‬
‫‪ 2,473‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺳﻼل اﻟذي وﻓر ﻟﻧﺎ ھذا اﻟﻛﺗﺎب‬ ‫اﻟﺟﻧس‪:‬ذﻛر‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻣﮭد اﻟﻌروﺑﺔ اﻟﯾﻣــــــــــــــــن‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪:‬اﻟﺷطرﻧﺞ ‪-‬اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‪-‬اﻟﺑرﻣﺟﺔ‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪27/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪mathtips.zip‬‬

‫‪mathtips.zip‬‬

‫‪mathtips.zip‬‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪) Feb 2008 8‬ﻣﻌدل(‬ ‫‪miss y‬‬

‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﻌﺷرﯾﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻌﺎﺋﻣﺔ‬

‫‪Floating-point Numbers‬‬

‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم ‪:‬‬

‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫‪257 ‬‬
‫اﺧوﺗﻲ اﻟدرس ﺗراﻛﻣﻲ و ﻣﺗوﻗﻌﺔ ﺑﺄن اﻟﻘﺎريء ﻣر ﻋﻠﻰ‬
‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟدروس اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣن اﻟﺑداﯾﺔ و ﻟدﯾﮫ اﻟﺧﻠﻔﯾﺔ اﻟﻣﺳﺑﻘﺔ ﻋن‬ ‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫ﺑﻌض اﻟﻣﻔﺎھﯾم اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ‪.‬‬ ‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬

‫======‬

‫اﻵن اﺧوﺗﻲ اﻟﻛرام راﯾﺣﺔ اﻛﻣل ﺷﻖ ﺑﺎﻟدرس ﺗﺣدﯾدا اﻟﺟﻣﻊ‬

‫ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد ‪ .Abacus‬وﻟﻛن اﻟﻣرة ھذي ﻟﯾﺳت ﻣﻊ‬
‫اﻷﻋداد اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ ‪ Integer Numbers‬ﺑل ﻣﻊ اﻷﻋداد‬
‫ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ)اﻟﻔﺎرزة( اﻟﻌﺎﺋﻣﺔ ‪Floating-point‬‬
‫‪ .Numbers‬اﻟﻣوﺿوع اﻛﺛر ﻣن ﺑﺳﯾط و اﺑﺗداﺋﻲ ﺟدا ً‬
‫وﻟﻛن اﻧﺎ راﯾﺣﺔ اذﻛره ﺗدرﯾﺟﺎ ً ﻋﻠﺷﺎن ﻧﻌرف ﻛﯾف ﻧﻌﻣﻠﮫ‬
‫ﺑﺎﻟﻌداد‪ .‬اﺧوﺗﻲ اوﻻً اﺗرﻛوا ﺑﺄذھﺎﻧﻛم ﺑﺄن اﻟﻌداد ھذا ﻣﺳﺎﻓر‬
‫ﻣن ﻣﺋﺎت اﻟﺳﻧﯾن ﯾﻌﻧﻲ ﺗﻘﻠﯾدي ﺟدا ً و اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﻠﻲ‬
‫ﺗﻌرﻓوھﺎ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ و اﻹﺑﺗداﺋﯾﺔ ﻣﺛل طرﯾﻘﺔ اﻟﺟﻣﻊ ﺑﺎﻟﺗراﻛﻣﯾﺔ‬
‫‪ Stack Method‬واﻟﺗرﺗﯾب أﺛﻧﺎء اﻟﺟﻣﻊ اﻟﯾدوي ھو‬
‫ﻣواﻛب ﻟﮭذي اﻷداة‪ .‬ﺷو ﺗﻘدروا ﺗﻌﻣﻠوا ﻣﻌﺎھن ﺑﺎﻟورﻗﺔ‬
‫ﺑﺗﻘدروا ﺗﻌﻣﻠوه ﻣﻊ اﻟﻌداد ‪ .Abacus‬ﺣﺳﻧﺎً‪ ,‬راﯾﺣﺔ اﻣر‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪28/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻣرور ﻹﻧﻌﺎش ذاﻛرﺗﻛم ﻓﻲ ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد ذات‬

‫اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻌﺎﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ اﻟﻣﻌﺗﺎدة ‪Stack‬‬
‫‪.Method‬‬

‫أﻛﯾد ﻋﻧدﻧﺎ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻣﻛﺗوﺑﺔ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل‬

‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪mimetex.cgi?23.5%20+%2022.5‬‬

‫ﺑﻛل ﺑﺳﺎطﺔ ﻧﻛﺗﺑﮭن وﻧﺻﻔﮭن ﻋﻠﻰ ﺑﻌض اﺑﺗداء ﻣن اﻟﻌدد‬

‫اﻷطول )اﻷﻛﺛر ﻋدد ﻟﻠﺧﺎﻧﺎت( طﺑﻌﺎ ً ﻛل اﻟﻌددﯾن ﻣﺗﺳﺎوﯾن‬
‫ﺑﻌدد اﻟﺧﺎﻧﺎت ھﻧﺎ‪ ,‬وﻟﻛن اﯾﺿﺎ ً ﻧﻛﺗب اﻷﻛﺑر‬

‫ﻗﯾﻣﺔ‪.‬ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪23.5‬‬

‫‪22.5‬‬

‫=====‬

‫‪46.0‬‬

‫ﻻﺣظوا اﺧوﺗﻲ اﻟﻛرام اﻟﺟﻣﻊ ﯾﺗم ﻋﺎدي وﺑدون اھﺗﻣﺎم‬

‫ﻟﻠﻧﻘطﺔ اﻟﻌﺎﺋﻣﺔ اﺑداً‪ .‬ﻧﺣﻧﺎ ﻧﺻف اﻷﻋداد ﻟﺗﺗﻧﺎﺳب اﻟﻧﻘطﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻧﻘطﺔ اﻷﺧرى ﺛم ﻧﻘوم ﺑﺎﻟﺟﻣﻊ اﻟﻌﺎدي اﻟﻣطﻠﻖ ‪+ 5‬‬
‫‪ 5‬ﯾﺳﺎوي ﺻﻔر و ﻧﺣﻣل ﺑﺎﻟﯾد واﺣد ﻟﻠﺧﺎﻧﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ )ﺗﻌﺗﺑر‬
‫آﻟﯾﺎ ً ﻋﺷرات( ﺛم اﻟﺧﺎﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻠﯾﮭﺎ‬

‫‪...and so forth‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪29/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫طﯾب ﺷو ﻟو ﻛﺎن ﻋﻧدﻧﺎ ﻋددﯾن واﺣد ﻋﻧده ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻋﺎﺋﻣﺔ‬

‫واﻵﺧر ﺻﺣﯾﺢ؟ ﺑﺳﯾطﺔ‪ ,‬ﻧﻌﻣل ﺗﺣوﯾل ﻟﻠﻌدد اﻟﺻﺣﯾﺢ إﻟﻰ‬
‫ﻋدد ذو ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻋﺎﺋﻣﺔ‪ :‬ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻧﺄﺧذ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪mimetex.cgi?10%20+%2031.431‬‬

‫اﻵن ﻧﺣول اﻟﻌﺷرة إﻟﻰ ﻋدد ذو ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻋﺎﺋﻣﺔ وھذا ﺑﻛل‬

‫ﺑﺳﺎطﺔ ﯾﺗم ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ اﻟﻌﺎﺋﻣﺔ وﺑﻌدھﺎ ﻣﺎ ﺷﺎء ﷲ ﻣن‬
‫اﻷﺻﻔﺎر)ﺑﺣﺳب اﻟرﻏﺑﺔ(‪ .‬وھذي ﺑﺎﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﺣﻘﯾﻘﺔ رﯾﺎﺿﯾﺔ‬
‫و اﻟﺣﺎﺳب اﻵﻟﻲ ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺣﻘﺎﺋﻖ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ اﺧوﺗﻲ‪.‬‬
‫ﯾﻌﻧﻲ ﺗﻼﺣظوا ﻓﻲ ﺑﻌض ﻟﻐﺎت اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﯾﻛون ھﻧﺎك ﺗﺣوﯾل‬
‫ﺿﻣﻧﻲ ‪ Implicit Casting‬ﻟﻣﺛل ھذي اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت ﻋﻠﺷﺎن‬
‫ﯾﺣﺳﺑﮭن اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ ﺗﻣﺎم‪ .‬اوﻛﻲ‪ ,‬ﻧرﺟﻊ ﻟﻠﻣﺛﺎل و ﻧﺷوف ﻛﯾف‬
‫اﺗﺣوﻟت اﻟﻌﺷرة اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ إﻟﻰ ﻋدد ذو ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻋﺎﺋﻣﺔ‬
‫وﻛﯾف ﺻﻔﻔﻧﺎھن ﻣﻊ ﺑﻌض ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪31.431‬‬

‫‪10.000‬‬

‫=======‬

‫‪41.431‬‬

‫ﻧﻘل اﻟﻣﻔﮭوم اﻟﺳﺎﺑﻖ إﻟﻰ اﻟﻌداد ‪:Abacus‬‬

‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﺑﺎﻟﺿﺑط ﻣﺛل ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ اﻟﺻﺣﯾﺢ اﻟﻠﻲ ﺑﺎﻟدرس‬

‫اﻟﺳﺎﺑﻖ‪ ,‬وﻟﻛن ﻋﻧدﻧﺎ ھﻧﺎ ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﻧﻘطﺔ اﻟﻌﺎﺋﻣﺔ ﻛﯾف رح‬
‫ﻧﻣﺛﻠﮭﺎ؟ ﺣﺳﻧﺎً‪ ,‬اﻟﺗﻣﺛﯾل رح ﯾﻛون ذھﻧﯾﺎ ً و ﻣﻛﺗوب ﻋﻠﻰ‪,‬‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪30/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺑﺎﻟرﻏم ان ھﻧﺎك ﺗﺻﻣﯾﻣﺎت ﻟﻠﻌدادات ﯾﺿﻌوا إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ‬

‫ﺗﻣﺛﯾﻠﮭﺎ ﺑﺎﻟﻌداد)ﺷﺎھدوا اﻟﺗﺻﻣﯾﻣﺎت اﻟﻣرﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟرواﺑط‬
‫او اﻟﺻور ﺑﺎﻟدرس اﻷﺻﻠﻲ(‪ .‬اﻵن اﻣﺳﻛوا اﻟﻌدادات او‬
‫ﺷﻐﻠوا اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﻣرﻓﻖ و ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﺧوارزﻣﯾﺔ اﻟﻠﻲ‬
‫ذاﻛرﺗﮭﺎ ﺑﺎﻟدرس اﻟﺳﺎﺑﻖ ﻗوﻣوا ﺑﺎﺧﺗﺑﺎر ھذي اﻟﺗﻣﺎرﯾن‬
‫اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ وﻟﻛن ﺣﺎﻓظوا ﻋﻠﻰ اﻟﻧﻘطﺔ اﻟﻌﺎﺋﻣﺔ ذھﻧﯾﺎ ً او ﻋﻠﻰ‬
‫ورﻗﺔ‪ .‬و ﻻ ﺗﻧﺳوا ﺗﺿﻣﯾﻧﮭﺎ ﺑﺈﺟﺎﺑﺎﺗﻛم‪ .‬ﻷﻧﮭﺎ ﻟﯾﺳت ﻣﺟرد‬
‫ﻧﻘطﺔ ﻋﺎﺋﻣﺔ ﺑﻼ ﻓﺎﺋدة‪ ,‬ﺑﺎﻟﺿﺑط ﻣﺛﻠﮭﺎ ﻣﺛل اﻟﻧﻘطﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺣرف اﻟﻠﻲ ﻧﻛﺗﺑﮫ‪.‬‬

‫========‬

‫ان ﺷﺎء ﷲ اﻟﻔرﺻﺔ ﺛﺎﻧﯾﺔ راﯾﺣﺔ اﻗدم ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‬

‫‪.Binary Numbers‬‬

‫ﺗﻣﻧﯾﺎﺗﻲ ﻟﻛم ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾﻖ‬

‫ﺗم ﺗﻌدﯾل ‪ Feb 2008 8‬ﺑواﺳطﮫ رﻏـــــــــد‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Feb 2008 8‬‬ ‫‪mohamad rady‬‬

‫ﻋﺿو ﺟدﯾد‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪:  romanof said‬‬

‫ﻻ اﺳﺗطﯾﻊ ان اﻗول اﻻ ان ﻗﺳم اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﯾﺷﮭد‬

‫اﻧﺗﻌﺎﺷﺎ راﺋﻌﺎ ﻓﻲ ظل وﺟود اﻋﺿﺎء ﻣﺛل اﻻﺧت‬
‫رﻏد‬
‫اﻋﺿﺎء ﺟدد‬
‫‪0‬‬
‫اﺣب ان اﺷﺎرك ﺑﮭذا اﻟﻛﺗﺎب اﻟذي وان ﻛﺎن ﻻﯾﺗﻌﻠﻖ‬ ‫‪ 3‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬

‫ﺑﺎل‪Abacus‬‬

‫وﻟﻛﻧﮫ ﯾﺗﻌﻠﻖ ﺑطرق اﻟﻌد اﻟﺳرﯾﻊ وﺷﻛرا ﻟﻠﻌﻣﻼق‬

‫ﻋﻼء اﻟﺳﻼل اﻟذي وﻓر ﻟﻧﺎ ھذا اﻟﻛﺗﺎب‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪31/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪ ( mathtips.zip ( 682bytes zip.gif‬ﻋدد‬

‫ﻣرات اﻟﺗﺣﻣﯾل‪16 :‬‬

‫‪ ( mathtips.zip ( 682bytes zip.gif‬ﻋدد‬

‫ﻣرات اﻟﺗﺣﻣﯾل‪13 :‬‬

‫‪ ( mathtips.zip ( 379.91k zip.gif‬ﻋدد ﻣرات‬

‫اﻟﺗﺣﻣﯾل‪15 :‬‬

‫‪...‬‬

‫اﻟـر ِﺣـﯾـم‬
‫اﻟـرﺣْ ـ َﻣـن ﱠ‬
‫ﺑـﺳم ﷲ ﱠ‬

‫ـــ‬

‫ﺗِـﻠـكَ ﺛـ َ ُ‬
‫ﻼث َر َواﺑـِط‬

‫وﻟـ َ ْﺳـتُ أدْري ْ‬

‫إن ﻛﺎﻧـَت ُﻣـﺗـَﺑَـﺎﯾـﻧـَﺔ‬

‫ـوم ‪َ ..‬ﻣ ْـوﺟـُودٌ ﻓِـﯾﮭـﺎ‬

‫ﺳ َ‬ ‫ـﺗـﺎب اﻟـ َﻣ ْـو ُ‬ ‫وﻛـ ُ ﱡل َﻣـﺎ ﻓـَﮭـِ ْﻣـﺗـُﮫُ ‪ ..‬ﱠ‬
‫أن اﻟـ ِﻛ َ‬

‫ْـﻘـﺎطﮭـﺎ ِﻓـﻲ‬
‫اﺣـدًا ِﺗـﻠـْ َو اﻵﺧـَر ‪ ،‬وإﺳ ِ‬
‫إذ ِﻋـﻧـْدَ ﺗـَﺣْ ِـﻣـﯾـ ِﻠـﮭـﺎ َو ِ‬
‫واﺣـ ٍد ‪ ..‬ﺑـﺎﻟـﺗـﱠـﺗـَﺎﺑُـﻊ ِ ﺗـَـﺗـْ َ‬
‫ـرى‬ ‫ُﻣـ َﺟـﻠـ ﱠ ٍد ِ‬

‫ـؤدﱠاھَـﺎ ‪ ..‬ﱠ‬
‫أن‬ ‫ف اﻟـﺛـﱠﺎﻧِـﻲ ُﻣ َ‬
‫ﺗـﺄﺗِـﯾـﻧِـﻲ رﺳـﺎﻟﺔ ٌ ِﻋـﻧـْدَ إﻧـْزال اﻟـ َﻣﻠـ َ ِ‬
‫ف َﻣ ْـو ُﺟـودٌ ‪ْ ..‬‬
‫وإن ﻛـُﻧـْتُ أرﯾــدُ اﺳْــﺗِـﺑـْدَاﻟـَﮫ‬ ‫اﻟ َﻣـﻠـ َ َ‬

‫ث ﻓِـﻲ‬
‫ـس اﻟـﺷـ ﱠ ْﻲ ِء ِﻋـﻧـْدَ إﻧـْزال اﻟـ َﻣـﻠـَف اﻟـﺛـﺎ ِﻟـ ِ‬ ‫وﯾَـﺣْ ـد ُ‬
‫ُث ﻧـَﻔـْ ُ‬
‫ﻧـَﻔـْس ِ اﻟـ ُﻣـ َﺟـﻠـﱠد ‪ ..‬ﻓـَﻠـَم أﺟـِـ ْد ﺑـُـدا ِﻣـن‬

‫ـك‬ ‫ﺻـل ‪ ..‬وﻟـ ِﻛ ْ‬

‫ـن ‪ِ ..‬ﻋـﻧـْـدَ ﻓـ َ ِّ‬ ‫إﻧـْـزال ِ ﻛـُـ ٍّل ﻓِـﻲ َﻣـﻛـﺎن ٍ ﻣـُﻧـْﻔـ َ ِ‬
‫ـط ‪ ..‬ﻓـﺈﻧـﱠﮫُ ﻻ ﯾـَﻧـْﻔـ َ ﱡ‬
‫ــك‬ ‫اﻟـﺿﱠـﻐـْ ِ‬

‫ـص‬ ‫ﻓـﺎﺣْ ـﺗـ َ ْرتُ و ِ‬

‫ﷲ ﻓِـﻲ ﺗِـﻠـْكَ اﻷﺛـﺎﻓِـﻲ اﻟـﺛـﻼث ‪ ،‬ﻛـَﯾـْف أﺳْـﺗـَﺧـْ ِﻠ ُ‬
‫ﺎب ِﻣـﻧـْﮭـﺎ‬
‫اﻟـ ِﻛـﺗـ َ َ‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪32/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻋـﺎﻧـَﮫُ ﷲ ‪ ،‬و َﻣـن أﻗـَﺎ َل َ‬

‫ﻋـﺛـْ َرﺗِـﻲ ‪ ..‬أﻗـَﺎ َل ﷲُ‬ ‫ﻋـﺎﻧـَﻧِـﻲ ‪ ..‬أ َ‬
‫ﻓـ َ َﻣـن أ َ‬
‫ـرﺗـَﮫ‬
‫ﻋـﺛـْ َ‬
‫َ‬

‫ـره‬ ‫ﻋـﻠـَﻰ ِ‬
‫ﷲ أﺟـْ ُ‬ ‫ﺳـﺄ ْد ُ‬
‫ﻋـو ﻟـَﮫُ إن ﺷـَﺎ َء ﷲ ‪ ..‬و َ‬ ‫و َ‬

‫واﻟـﺳـﱠـــﻼم‬

‫ـــ‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬

‫ﻋﻔوا اﺧﻲ ﻣﺣﻣد راﺿﻲ ﺟﻌﻠﺗك ﺗﺿطر اﻟﻰ ﺗﻧزﯾل ‪3‬‬

‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Feb 2008 8‬‬ ‫‪romanof‬‬
‫ﻣﺷرف ﻗﺳم اﻟدﻟﻔﻲ وﻗﺳم اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‬
‫واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت‬
‫‪0‬‬
‫ﻣﻠﻔﺎت ‪ -‬اﻟﻣﻠﻔﺎن اﻻوﻻن زاﺋدان وﻻ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﺗﺣﻣﯾﻠﮭﻣﺎ اﻟﺛﺎﻟث‬
‫ﻓﻘط ھو اﻟﺿروري‪...‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪0‬‬

‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫‪56 ‬‬
‫‪ 2,473‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬ذﻛر‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻣﮭد اﻟﻌروﺑﺔ اﻟﯾﻣــــــــــــــــن‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪:‬اﻟﺷطرﻧﺞ ‪-‬اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت‪-‬اﻟﺑرﻣﺟﺔ‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Feb 2008 8‬‬ ‫‪mohamad rady‬‬

‫ﻋﺿو ﺟدﯾد‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪:  romanof said‬‬

‫ﻋﻔوا اﺧﻲ ﻣﺣﻣد راﺿﻲ ﺟﻌﻠﺗك ﺗﺿطر اﻟﻰ ﺗﻧزﯾل ‪3‬‬

‫ﻣﻠﻔﺎت ‪ -‬اﻟﻣﻠﻔﺎن اﻻوﻻن زاﺋدان وﻻ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﺗﺣﻣﯾﻠﮭﻣﺎ‬
‫اﻟﺛﺎﻟث ﻓﻘط ھو اﻟﺿروري‪...‬‬
‫اﻋﺿﺎء ﺟدد‬
‫‪0‬‬
‫اﻟـر ِﺣـﯾـم‬ ‫ﺑـِﺳْـم ِ‬ ‫‪ 3‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟـرﺣْ ـ َﻣـن ﱠ‬
‫ﷲ ﱠ‬

‫ـــ‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪33/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺳـﻠـ ﱠ َم‬
‫ﻋـﻠـَﯾـْ ِﮫ و َ‬
‫ﻰ ﷲُ َ‬
‫ﺻـﻠـ ﱠ َ‬ ‫ﺳـو ُل ِ‬
‫ﷲ َ‬ ‫ﻗـَﺎ َل َر ُ‬

‫ـروﻓـًﺎ ﻓـَﻛـَﺎﻓِـؤه ‪ ،‬ﻓـ َ ْ‬

‫ﺈن ﻟـ َ ْم ﺗـَﻘـْـد ُِروا‬ ‫" َﻣ ْ‬
‫ـن أﺳْـدَى إﻟـَﯾـْﻛـ ُ ْم َﻣـ ْﻌ ُ‬
‫ﻓـَﺎ ْد ُ‬
‫ﻋـوا ﻟـَﮫ "‬

‫أﺧـﻲ اﻟـﻛـَرﯾـم‬
‫ﻓـَﯾـﺎ ِ‬

‫ـر أﺣْ ـﺑـﺎﺑـِكَ ‪ِ ..‬ﻓـﻲ ِﺣـﻠـِّكَ وﺗـ َ ْرﺣـَﺎﻟِـكَ‬

‫ﺎط َ‬
‫ب ﷲُ ﺧـ َ ِ‬
‫طـَﯾـ ﱠ َ‬

‫ﻷراكَ ِﻣ ْ‬
‫ـن‬ ‫أﺧـﻲ رو َﻣـﺎﻧـُوف ‪ ،‬وإﻧـِّﻲ َ‬
‫ﻋـﻧـْكَ ﯾـﺎ ِ‬
‫ﻋـﻔـَﺎ ﷲُ َ‬
‫و َ‬
‫ـروف‬
‫ب اﻟ َﻣـ ْﻌ ُ‬
‫ﺻﺣـﺎ ِ‬
‫أ ْ‬

‫ﻓـَﻘـ َ ْد أﺳْـدَﯾْـتَ ِﻟـﻲ ﺧـَﯾـْ ًرا ‪ ..‬واﺳْـﺗـ َ ْو َﺟـﺑـْتَ ِﻣـﻧـِّﻲ َ‬

‫ﻋـﻠـَﯾـْ ِﮫ ﺷـُﻛـْ ًرا‬

‫وﻻ أراكَ إﻻﱠ زدْﺗـَﻧِـﻲ ﺑـِﻣـﺎ َ‬

‫ﺳـطـ َ ْرﺗـَﮫُ َ‬
‫ﺳـطـْ ًرا‬

‫ﺳــــــــــــﻼم‬
‫واﻟـ ﱠ‬

‫ـــ‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬

‫ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد ‪Abacus‬‬

‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Feb 2008 11‬‬ ‫‪miss y‬‬
‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﯿﻜﻢ‬

‫======‬
‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫‪257 ‬‬
‫ﺣﺎﺳﺔ ﺑﺄﻧﮭﺎ ﻓرﺻﺔ ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻹﺿﺎﻓﺔ ھذا اﻟﻣﻠﺣﻖ اﻟذي‬ ‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫ﯾﺧﺗص ﺑﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻣﺛﯾل و ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌداد‬ ‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪ .Abacus‬ﺑﺎﻟطﺑﻊ اﻟدرس اﺧﺗﯾﺎري اﺧوﺗﻧﺎ‬ ‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬

‫اﻟزوار‪ ,‬ﻷن ﻧظﺎم اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ﻧظﺎم اﺧﺗﺻﺎﺻﻲ و‬

‫ﯾﮭﺗﻣوا ﻓﯾﮫ اﺻﺣﺎﺑﻧﺎ ﺑﻘﺳم اﻟﺣﺎﺳب اﻵﻟﻲ‪ ,‬و ﻣﺗوﻗﻌﺔ ﺑﺄن‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪34/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫اﻟﻘﺎريء ﻟدﯾﮫ اﻟﻔﻛرة و اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ اﻟﻣﺳﺑﻘﺔ ﺣول ﻧظﺎم‬

‫اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ‪ .‬وﺑﺎ اﻟﺗوﻓﯾﻖ‬

‫==========‬

‫ﻟﻣﺣﺔ ﺣول اﻟﻔرق ﺑﯾن اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري)اﻟﻣﻌﺗﺎد( و ﺑﯾن‬

‫اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ‪:‬‬

‫ﺷو اﻟﻔرق اﺧوﺗﻧﺎ؟ اﻟﻔرق ﺑﺳﯾط ﺟدا ً ﻟو ﻋرﻓﻧﺎ ﺑﺄن اﻷﻋداد‬

‫اﻟﻌﺷرﯾﺔ ﻋﺑﺎرة ﻋن ﺗﻠك اﻷﻋداد اﻟﺗﻲ ﯾﻛون اﻷﺳﺎس ﻓﯾﮭﺎ‬
‫ھو اﻟﻌدد ‪ 10‬ﻟﻌرﻓﻧﺎ ﺑﺄن اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ھﻲ ﻓﻘط ﺗﻠك‬
‫اﻷﻋداد اﻟﺗﻲ ﯾﻛون اﻷﺳﺎس ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻌدد ‪.2‬‬

‫إذا ﻛﻧﺎ ﻧرﯾد اﻟﻌد ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻘوم ﺑﺎﻟﻌد ‪,1 ,0‬‬
‫‪ ,9 ,8 ,7 ,6 ,5 ,4 ,3 ,2‬ﺛم ﻧﻌود ﻣن ﺟدﯾد ﻓﻧرﻛب‬
‫اﻋداد ﻣن ﻧﻔس اﻟطﻘم اﻟﺳﺎﺑﻖ ﻟﻧﻣﺛل ﻗﯾم اﻛﺑر ﻣن ‪ .9‬ﻣﺛل‬
‫اﻟﻌدد ‪ 10‬ﻣرﻛب ﻣن ‪ 1‬و ‪ 0‬و ھﻛذا‪...‬‬

‫======‬

‫إذا أردﻧﺎ أن ﻧﻌد ﺑﺎﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻘول ‪ 1 ,0‬ﻓﻘط و ﻟو‬

‫أردﻧﺎ أن ﻧﻣﺛل ﻋدد اﻛﺑر ﻣن ‪ 1‬ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﺳﺗﺧدم ﻧﻔس اﻟﻣﻔﮭوم‬
‫ﻣن اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري و ھو ﺗرﻛﯾب ﻣن ﻧﻔس اﻟطﻘم‪ .‬ھذا أﻧﻧﺎ‬
‫ﻧﺻل ﻋﻧد اﻷﺳﺎس ‪ 2‬ﻓﻧﻣﺛﻠﮫ ﺑﺎﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ﺑﻌدد ﻣرﻛب و‬
‫ھو ‪َ 1‬و ‪ .0‬ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪10_%7B2%7D%20=%202_%7B10%7‬‬
‫‪D‬‬

‫اﻟﻌدد اﻟزﻏﯾرة ﺑﻌد اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ 10‬ﺗدل ﻋﻠﻰ أن ھذا اﻟﻌدد‬

‫ﺑﺗﻣﺛﯾل اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ‪ .‬و اﻟﻌﺷرة ﺑﻌد اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ 2‬ﺗدل ﻋﻠﻰ ان‬
‫ھذا اﻟﻌدد ‪ 2‬ﺑﺎﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري اﻟﻣﻌﺗﺎد‪.‬ﻧﺳﺗﻌﻣﻠﮭﺎ ﻓﻘط‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪35/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻟﻺﯾﺿﺎح و ﻟﯾﺳت ﻟﻠﺿرورة‪ .‬ھذا ﻓﻘط ﻟﻠﺗذﻛﯾر ﺑﺎﻟﻧظﺎم‬

‫اﻟﻌﺷري و اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ‬

‫======‬

‫إذا ً اﻵن ﻋﻧدي طﻘم اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ‪..0 ,1‬اﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾذﻛرﻛم‬

‫ﺑﺗﻣﺛﯾل طﻘم اﻷﻋداد اﻟﻌﺷرﯾﺔ ﻣن ﺻﻔر إﻟﻰ ‪ 9‬ﺑﺎﻟﻧظﺎم‬
‫اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ‪ .‬ﻣن اﻟﯾﻣﯾن إﻟﻰ اﻟﯾﺳﺎر‪,‬‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪%200_%7B2%7D%20=%200_%7B10‬‬
‫‪%7‬‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪%201_%7B2%7D%20=%201_%7B10‬‬
‫‪%7‬‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪%2010_%7B2%7D%20=%202_%7B1‬‬
‫‪0%‬‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪%2011_%7B2%7D%20=%203_%7B1‬‬
‫‪0%‬‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪%20100_%7B2%7D%20=%204_%7B‬‬
‫‪10‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪36/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪%20101_%7B2%7D%20=%205_%7B‬‬
‫‪10‬‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪%20110_%7B2%7D%20=%206_%7B‬‬
‫‪10‬‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪%20111_%7B2%7D%20=%207_%7B‬‬
‫‪10‬‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪%201000_%7B2%7D%20=%208_%7‬‬
‫‪B1‬‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪%201001_%7B2%7D%20=9_%7B10‬‬
‫‪%7‬‬

‫======‬

‫ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد ‪.Abacus‬‬

‫======‬

‫ﻟﯾس ھﻧﺎك اي ﻓرق ﺑﯾن طرﯾﻘﺔ ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ و‬

‫طرﯾﻘﺔ ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﻌﺷرﯾﺔ اﻟﻣﻌروﻓﺔ ﻣن اﻟدرس اﻟﺳﺎﺑﻖ‪.‬‬
‫ﻣﺗﻰ ﻧﺣﻣل ﺑﺎﻟﯾد واﺣد ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺟﻣﻊ اﻷﻋداد اﻟﻌﺷرﯾﺔ؟‬
‫ﻧﻌم‪ ,‬إذا ﻛﺎن ﻧﺎﺗﺞ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ أﻛﺑر ﻣن أو ﯾﺳﺎوي ‪ .10‬طﯾب‬
‫ﺷو اﻟﻌدد اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﻣﻘﺎﺑل ﻟﻠﻌدد ‪ 10‬ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري؟‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪37/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺑﺎﻟطﺑﻊ اﻟﻌدد ‪ 2‬ھو اﻷﺳﺎس ﻟﻧظﺎم اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﺑﺎﻟﺿﺑط‬

‫ﻣﺛل ﻣﺎ اﻟﻌدد ‪ 10‬ھو أﺳﺎس اﻷﻋداد اﻟﻌﺷرﯾﺔ‪ .‬ﻛذﻟك ﻧطﺑﻖ‬
‫ﻓﻲ اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻧﻔس ﻣﻔﮭوم اﻟرﻓﻊ إﻟﻰ واﺣد ﻓﻲ ﻧظﺎم‬
‫اﻷﻋداد اﻟﻌﺷرﯾﺔ و ﻟﻛن إذا ﻛﺎن ﻧﺎﺗﺞ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻛﺑر ﻣن أو‬
‫ﯾﺳﺎوي ‪ 2‬أي ‪ 10‬ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ‪ .‬ﺣﺳﻧﺎ ً ﺷﻐﻠوا ﺑرﻧﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﻌداد اﻟﻣرﻓﻖ و وﻗوﻣوا ﺑﺗﻣﺛﯾل اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻋﻠﯾﮫ‪ .‬وھﻲ‬
‫ﻋﺑﺎرة ﻋن إﺿﺎﻓﺔ ‪ 1‬إﻟﻰ ‪ 2‬و ﻟﻛن ﺛﻧﺎﺋﯾﺎً‪.‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫? = ‪10 + 1‬‬

‫ﻻ ﻧﻧﺳﻰ ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻣﺛﯾل ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد ‪ .Abacus‬ﻗوﻣوا‬

‫ﺑﺗﺳﺟﯾل ‪ Register‬اﻟﻌدد ‪ 10‬ﺛم ﻗوﻣوا ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ‬
‫ﺑﺷﻛل ﻋﺎدي ﻣﺛل ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻣﻧﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎً‪ .‬ﺑﻌد إﺟراء اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬
‫ﺳﺗﺟدوا أن اﻟﻌداد ﻗﺎم ﺑﺗﻣﺛﯾل اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ 11‬و اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻧﻲ ‪ 3‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري‪.‬‬

‫=======‬

‫اﻟﺻﯾﻎ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﻟﻠﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻌداد ‪ Abacus‬أﺛﻧﺎء‬

‫اﻟﺟﻣﻊ اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ‬

‫‪,‬‬‫آﺳﻔﺔ اﺧﻮﺗﻲ اﻟﻜﺮام ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺧﯿﺮ اﻟﻤﻮﺿﻮع‬

‫ﻣﺤﺮﺟﺔ ﻣﻨﻜﻢ وﷲ‪.‬‬

‫ﺣﺳﻧﺎ ً ﻣن ﻧﻔس دروﺳﻧﺎ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ وﻓﻛرة اﻷزواج اﻟﻣرﺗﺑﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻧدي زوج ﻣرﺗب واﺣد ﯾﻧﺗﺞ ﻗﯾﻣﺔ ‪ 10‬ﺛﻧﺎﺋﯾﺎ ً ھو‪:‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫)‪(1,1‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪38/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺧﻼص ﻧﻛﺗب اﻟﺻﯾﻐﺔ ﺑﻛل ﺑﺳﺎطﺔ ﻷن اﻛرر اﺧوﺗﻲ اﻟﻛرام‬

‫اﻟدرس ﺗراﻛﻣﻲ‪ ,‬وﻣﺎﻧﻲ ﻋﺎﯾدة اﻟﻛﻼم ﻋﻠﺷﺎن ﻻ ﺗﺗﻠﺧﺑطوا‪.‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪If (Rv + Iv) = 2:‬‬

‫)‪---- Clear the whole rod(column‬‬

‫‪---- +1 upwords the beam in the‬‬

‫)‪next rod(column‬‬

‫اﻟﻣﻘﺻود ﺑﺎﻟﻌدد ‪ 2‬ﻓﻲ اﻟﺻﯾﻐﺔ ﺑﺎﻷﻋﻠﻰ ھو اﻟﻣﻔروض‬

‫ﯾﻛون اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻟﮭﺎ و ھو "‪ "10‬وﻟﻛن اﻧﺎ‬
‫ﺣﺎطﺗﮭﺎ ﻧﺳﺑﺔ إﻟﻰ ﻋدد اﻟﺧرزات اﻟﻠﻲ راﯾﺣﺔ ﺗﻛون ﻣوﺟودة‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻣود اﻟﺣﺎﻟﻲ‪ .‬اﻓﮭﻣوا اﻟﺻﯾﻐﺔ و ﺟرﺑوا اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪?%201%20+%201%20=%20‬‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﻔور و ﺑدون ﻧﻘﺎش ﺻﻔروا ‪ Clear‬اﻟﻌﻣود وارﻓﻌوا‬

‫ﺧرزة ﻣن اﻟﻌﻣود اﻟﻣﺟﺎور و رح ﺗﺷوﻓوا اﻟﻌدد ‪ 10‬اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ‬
‫و اﻟﻠﻲ ھو ‪ 2‬ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﻌﺷري‪.‬‬

‫=====‬

‫ﺣﺳﻧﺎً‪ ,‬ﻋﻧدﻧﺎ ﻣﺷﻛﻠﺔ زﻏﯾرة وﺣدة اﺛﻧﺎء اﻟرﻓﻊ إﻟﻰ اﻟﻌﻣود‬

‫اﻟﻣﺟﺎور ﻟو ﻛﺎن ﻣوﺟود ﺧرزة ﻣﺳﺑﻘﺎ ً ﺗﻣﺛل ﻗﯾﻣﺔ؟ ﻋﺎدي‬
‫ﺟدا ً ﻧﺻﻔر اﻟﻌﻣود ھذا وﻧرﻓﻊ إﻟﻰ اﻟﻌﻣود اﻟﻣﺟﺎور ﻣﺑﺎﺷرة‬
‫وﺑدون ﻧﻘﺎش ﺣﺗﻰ ﻟو اﺿظرﯾﻧﺎ ﻟﺗﻛرار اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻟﺣدة ﻧﮭﺎﯾﺔ‬
‫اﻟﻌداد‪ .‬ﺟروﺑوا ﻛﻼﻣﻲ ﻣن اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪39/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪?%201111%20+%201%20=%20‬‬

‫ﻻﺣظوا ﺑس اول ﻣﺎ ﺗدﺧﻠوا اﻟﻘﻣﯾﺔ ‪ 1‬و ﺗﺑدأوا ﺗﻧزﻟوا ﻓﻲ‬

‫اﻟﺧرزات و ﺗرﻓﻌوا ﺑﺎﻟﯾد واﺣد و ھﻛذا ﺑﻛل ﺟرأة إﻟﻰ ﻧﮭﺎﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﻣود اﻟﺧﺎﻣس‪.‬‬

‫=======‬

‫طﯾب ﻣﺷﻛﻠﺔ ازﻏر ﻣن اﻷوﻟﻰ وراﯾﺣﺔ اﻛﺗب ﻟﮭﺎ ﺻﯾﻐﺔ‬

‫ﺧﺎﺻﺔ‪ :‬ﻟو ﻛﺎن ﻋﻧدﻧﺎ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫?‪mimetex.cgi‬‬
‫‪?%2011%20+%2011%20=%20‬‬

‫ﺳﺟﻠوا اﻟﻌدد اﻷول ﻋﻠﻰ اﻟﻌداد! اﻟﻌﻣود اﻷول رح ﯾﺳﺗﻘﺑل‬

‫اﻟﻌدد ‪ Iv 1‬ﻋﺎدي طﺑﻘوا اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ )ﺗﻧظﯾف اﻟﻌﻣود‬
‫ورﻓﻊ ﺧرزة ﻣﺟﺎورة(‪ ,‬اﻵن ﻋﻧدﻧﺎ ﻣﺷﻛﻠﺔ زﻏﯾرة ﻣوﺟود‬
‫ﺧرزة )‪ (1‬وراﻓﻌﯾن ﺧرزة)‪ (1‬و ﻋﻧدﻧﺎ ﻗﻣﯾﺔ ‪ Iv 1‬داﺧﻠﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣود اﯾﺿﺎً!!! ﺷو راح ﻧﻌﻣل؟ ﺑﻛل ﺟرأة وﺑﺳﺎطﺔ‬
‫ﻧزﻟوا ﻧﺗرك ﺧرزة وﺣدة ﻓﻘط وﻧرﻓﻊ ﺧرزة ﺟدﯾدة إﻟﻰ‬
‫اﻟﻌﻣود اﻟﻣﺟﺎور‪ .‬واﻟﺻﯾﻐﺔ ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪If ( Rv + Iv ) > 2:‬‬

‫‪---- Leave one bead in the‬‬

‫‪current rod(column).‬‬

‫)‪---- +1 to the next rod(column‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪40/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺟرﺑوا اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻣﻊ ﺗﻣﺎرﯾن اﺧرى‪ ,‬ﻧﻔس اﻟﻣﻔﮭوم ﻓﻲ ﺟﻣﻊ‬

‫اﻷﻋداد اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ وﻗﻠم وﻟﻛن اﻟﺻﯾﻎ ھﻧﺎ ﻵﻟﯾﺔ‬
‫اﻟﻌداد ‪ Abacus‬وﻛﯾﻔﯾﺔ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ﻋﻠﯾﮫ‪.‬‬

‫======‬

‫ھذا ﻛل ﺷﻲء اﺧوﺗﻲ اﻟﻛرام‪ .‬راﺟﯾﺔ ﻣن ﷲ ﻗﺑوﻟﮫ و ﻛﺗﺎﺑﺔ‬

‫اﺟره ﻟﻲ وﻟﻛم‬

‫=====‬

‫ﺗﻣﻧﯾﺎﺗﻲ ﻟﻛم ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾﻖ‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Mar 2008 10‬‬

‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم‬
‫‪TopSec‬‬
‫ﻋﺿو ﺷرف‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫اﻟﺻراﺣﺔ أن اﻟدروس ﻓﻲ ﻏﺎﯾﺔ اﻟوﺿوح ‪ ...‬وطﺎﻟﻣﺎ‬

‫إﺳﺗﻐرﺑت ﻟرؤﯾﺔ اﻷﺳﯾوﯾن ﯾﻌﻣﻠون ﺑﺳرﻋﺔ ﺧﺎرﻗﺔ ﻋﻠﻰ ھذا‬
‫اﻟﻌداد‪.‬‬
‫أﻋﺿﺎء اﻟﺷرف‬

‫وﻟﻛن ﻻﺣظت أن اﻟﺧرزة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ﻓﻲ ﻛل ﻋﻣود ﻻ‬ ‫‪7‬‬

‫‪ 584‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫ﺗﺳﺗﺧدم وﻛذﻟك اﻟﺧرزة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣن ﻓوق ﻓﻣﺎ ﻓﺎﺋدﺗﮭﻣﺎ‬ ‫اﻟﺟﻧس‪:‬ذﻛر‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬اﻟرﯾﺎض ‪ -‬اﻹﺳﻛﻧدرﯾﺔ‬

‫ﺑﻣﻌﻧﻰ ‪ 4‬ﺧرزات =‪ 4‬وﻟﻌد ‪ 5‬ﻧﻠﻐﻲ ال‪4‬وﻧﺿﻊ واﺣد ﻣن‬

‫ﻓوق ب ‪ 5‬وﻛذﻟك ﻓﻲ اﻟﺧﻣﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻧﻠﻐﯾﮭﺎ وﻧﺿﻊ ﻋﺷرة‬
‫ﻣن اﻟﻌﻣود اﻟﺗﺎﻟﻲ‬

‫أرﺟو اﻹﯾﺿﺎح إن ﻛﺎن ﻟﮭﺎ إﺳﺗﺧداﻣﺎت أﺧرى‬

‫وﺷﻛرا ﻛﺛﯾرا ﺟدا ﻋﻠﻰ اﻟﺷرح‬

‫‪0‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪41/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪) Mar 2008 10‬ﻣﻌدل(‬

‫ﻋﻠﯿﻜﻢ اﻟﺴﻼم اﺧﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ‬

‫‪miss y‬‬
‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫===========‬

‫ﺑﺼﺮاﺣﺔ ﻣﺘﻔﺎﺟﺌﺔ ﺑﺴﺒﺐ طﻠﻮع اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻣﺮة‬

‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫اﺧﺮى ‪.. :happy:‬اﻟﻌﻔﻮ اﺧﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫‪257 ‬‬
‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬

‫==============‬ ‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬
‫ﻛﻼﻣﻚ ﻛﻠﻪ ﺑﯿﺄﻛﺪ ﻟﻲ ﺑﺄﻧﻚ ﻓﺎھﻢ‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪...‬ﺻﺤﯿﺢ ﺷﻮ ﻓﺎﻳﺪة اﻟﺨﺮزة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺴﻢ اﻟﺴﻔﻠﻲ وﺷﻮ ﻓﺎﻳﺪة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﺑﺎﻟﻘﺴﻢ‬
‫اﻟﻌﻠﻮي؟؟‬

‫==============‬

‫ﻟﻮ ﻣﺎ ﻋﻤﻠﻮا اﻟﻌﺪاد اﻟﯿﺒﺎﻧﻲ ﻛﻨﺖ راﻳﺤﺔ اﻗﻮل‬

‫اﻧﺖ اﻟﻠﻲ ﻋﻤﻠﺘﻪ او ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﺑﺘﻔﻜﺮ ﺑﯿﻪ‬
‫‪... :happy:‬اﻟﻌﺪاد اﻟﯿﺒﺎﻧﻲ رح ﻳﺰﻳﻞ ﻋﻨﻚ‬
‫اﻟﻐﻤﻮض ھﺬا‪..‬ﻷﻧﻪ ارﺑﻌﺔ ﺧﺮزات ﻣﻦ ﺗﺤﺖ‬
‫وﺧﺮزة وﺣﺪة ﺑﺲ ﺑﺎﻟﻘﺴﻢ اﻟﻌﻠﻮي‪.‬وﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﻘﯿﻢ واﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وﺑﯿﻌﻤﻞ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ اﻧﺖ ﺑﺘﺘﻮﻗﻊ‪...‬‬

‫‪.‬اﻧﺎ ﻣﺘﻌﻤﺪة ﻋﻠﻰ ﺷﺮح اﻟﺼﯿﻨﻲ ﻟﻮﺿﻮﺣﻪ‬

‫وﻷﻧﻲ ﻣﺘﻌﻮدة ﻋﻠﯿﻪ ﻣﻦ واﻧﺎ زﻏﯿﺮة وﻛﻤﺎن‬
‫ﻣﻌﺮوف ﻋﺎﻟﻤﯿﺎً اﻛﺜﺮ‪..‬ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﺣﺎﺑﺐ ﺗﺴﺘﺨﺪم‬
‫اﻟﯿﺒﺎﻧﻲ ﻋﻠﺸﺎن ﺗﺮﺗﺎح ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺎﺋﻼت ھﺬي‪!!..‬‬
‫وﻋﻢ ﺑﻔﻜﺮ‬ ‫ﺷﻮ راﻳﻚ؟ ‪ :happy:‬ﻷﻧﻲ ﻣﺨﺎدﻋﺔ‬
‫اﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ اﻟﯿﺒﺎﻧﻲ اﻧﺎ ﺑﻨﻔﺴﻲ واﺗﺮﻛﻜﻢ ﻣﻊ‬
‫اﻟﺼﯿﻨﻲ‪.‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪42/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫========‬

‫ﺻﺮاﺣﺔ اﻧﺎ ﺳﺎﻣﻌﺔ ﺑﺄن اﻟﻌﺪاد اﻟﺼﯿﻨﻲ ﻳﺤﺎﻓﻆ‬

‫ﺑﺼﺮﻳﺎً ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺘﺒﻊ اﻛﺜﺮ ‪..‬وﺳﺎﻣﻌﺔ ﻛﻤﺎن ﺑﺄن‬
‫ھﻨﺎك ﺗﻄﺒﯿﻘﺎت أﺧﺮى اﻟﯿﺒﺎﻧﯿﯿﻦ ﻋﻮﺿﻮا ﻋﻨﮫﻦ‬
‫ﺑﻄﺮق ﺛﺎﻧﯿﺔ‪..‬ﻟﻜﻦ ﻣﻨﻲ ﻣﺘﺄﻛﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬
‫ھﺬي‪.‬‬

‫========‬

‫ﺗﻤﻨﯿﺎﺗﻲ ﻟﻚ اﺧﻲ‬

‫ﺗم ﺗﻌدﯾل ‪ Jun 2008 18‬ﺑواﺳطﮫ رﻏـــــــــد‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪) May 2008 14‬ﻣﻌدل(‬ ‫‪miss y‬‬

‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﺑﺴﻢ ﷲ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺣﻤﻦ‬

‫ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻄﺮح ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻌﺪاد ‪:Abacus‬‬

‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﯿﻜﻢ ورﺣﻤﺔ ﷲ‬ ‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬

‫‪257 ‬‬
‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫‪,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,..,.,‬‬ ‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬
‫)ﻣﺗوﻗﻌﺔ ﻣرورﻛم وﻓﮭﻣﻛم اﻟﺟﯾد ﻟﻣﺎ ﻣﺿﻰ ﻣن دروس(‪.‬‬
‫‪:pwease:‬‬

‫‪.,.,.,.,.,.,.,.,,..,.,.,.,.,.,.,,..,,..,.,‬‬

‫ﺗﻣﺛﯾل ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟطرح‪:‬‬

‫أوﻻً ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻘوم ﺑﺗﺳﺟﯾل اﻟﻌدد اﻷﻛﺑر )اﻟﻣطروح ﻣﻧﮫ( ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﻌدّاد ﺑﺎﻟﺿﺑط ﻣﺛل طرﯾﻘﺔ ‪ Stack‬اﻟﻣراﻛم اﻟﻣﻌﺗﺎد‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪43/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺑﺎﻟورﻗﺔ واﻟﻘﻠم‪ .‬ﺣﺗﻰ ﻧﺗﻣﻛن ﻣن اﻹﺳﺗﻌﺎرة‪ .‬ھذا ﻛل ﺷﻲء‬

‫ﻋن طرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻣﺛﯾل )اﻟﺗﺳﺟﯾل(‪.‬‬

‫‪.,.,.,.,,..,.,,.,..,,.,.,..,,..,.,.,,.,..,‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬ﺳﺄﻗوم ﺑوﺿﻊ رﺳوﻣﺎت ﻣﺻورة ﻟﻠﺟدوال ﻣن‬

‫ﻣوﻗﻊ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻛﻧدا)اﻟﻣﺗﻌﻠﻖ ﺑدرس اﻟﻌدّاد اﻟﺻﯾﻧﻲ( ﻷﻧﻧﻲ‬
‫ﻏﯾر ﻗﺎدرة ذھﻧﯾﺎً)ھذه اﻷﯾﺎم( ﻋﻠﻰ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻠﺧﯾص واﺑﺗﻛﺎر‬
‫ﺳطﺔ و أﯾﺿﺎ ً ﻟﻌدم أھﻣﯾﺔ اﻟﺗﺑﺳﯾط ھﻧﺎ‪..‬ﻷﻧﻲ ﻛﻧت‬
‫ﺻﯾﻎ ﻣﺑ ّ‬
‫ﻣﻌﺗﻣدة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺑﺳﯾط و اﻟﺻﯾﻎ ﻹﯾﺻﺎل ﻣﻔﮭوم وآﻟﯾﺔ اﻟﻌدّاد‬
‫‪ Abacus‬ﻓﻲ اﻟدروس اﻷوﻟﻰ‪..‬وﻟﺳنَ ﺑﺣﺎﺟﺔ إﻟﯾﮭﺎ‬
‫ھﻧﺎ‪..‬وﻟﻛن اﻧﺎ ﻋﺎﻣﻠﺔ ﺗﻘﺳﯾم ﻟﻠطرح ﻣن طرح ﺑﺳﯾط‪,‬‬
‫ﻣﺗوﺳط‪ ,‬و ﻣﻌﻘد ﻟﺗﺑﺳﯾط اﻟﻣﻔﮭوم اﯾﺿﺎً‪ .‬و ﺑﺎ اﻟﺗوﻓﯾﻖ‪.‬‬

‫اﻟطرح‪:‬‬

‫ھﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻋﻛﺳﯾﺔ ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ‪..‬واﻟﻌدّاد ‪ Abacus‬ﯾﺛﺑت‬

‫ذﻟك ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺎً)آﻟﯾﺎً(‪ ..‬ﻓﻠو ﻻﺣظﻧﺎ درس اﻟﺟﻣﻊ اﻟﺳﺎﺑﻖ ﻓﺈﻧﻧﺎ‬
‫ﻧﻘوم ﺑﺗﺳﺟﯾل اﻟﻌدد ﺛم ﻧﻘوم ﺑﺎﻟﺟﻣﻊ ﻣن اﻟﯾﻣﯾن إﻟﻰ اﻟﯾﺳﺎر‬
‫ﺧﺎﻧﺔ ﺑﻌد اﻷﺧرى‪..‬وﻟﻛن اﻟطرح ﻋﻛس ذﻟك‪..‬أي ﻧﻌم ﻧﻘوم‬
‫ﺑﺗﺳﺟﯾل اﻟﻘﯾﻣﺔ ﺑﺷﻛل ﻋﺎدي ﻣﺛل اﻟﺟﻣﻊ وﻟﻛن ﻧﺑدأ ﻣن‬
‫ﺳﺟل ‪ Rv‬اﻛﺛر‬ ‫اﻟﯾﺳﺎر إﻟﻰ اﻟﯾﻣﯾن)ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻛﺎن اﻟﻌدد اﻟﻣ ّ‬
‫ﻣن ﺧﺎﻧﺔ واﺣدة أي ﻟﯾس آﺣﺎدا ً رﺑﻣﺎ ﻋﺷرات او ﻣﺋﺎت او‬
‫اﻛﺛر(‪.‬‬

‫إﺛﺑﺎت‪:‬‬

‫ﺗذﻛروا ﻋﻧد ﻗﯾﺎﻣﻧﺎ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻋدد ‪ 1‬إﻟﻰ ‪ 4‬ﻓﺈن اﻟﻘﯾﻣﺔ‬

‫اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ‪ Rv‬ھﻲ ‪) 4‬ارﺑﻊ ﺧرزات ﻓﻲ اﻟﻌﻣود اﻷول ﻣن‬
‫اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ( ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻘوم ﺿﻣن ﺻﯾﻎ وﻗواﻧﯾن)ﺳﺎﺑﻖ‬
‫ذﻛرھﺎ( ﺑﺈزاﻟﺔ ارﺑﻊ ﺧرزات ﻣﺑﺎﺷرة وإﺿﺎﻓﺔ ﺧرزة واﺣدة‬
‫ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي ﻟﯾﺻﺑﺢ اﻟﻧﺎﺗﺞ ‪ .5‬اﻵن اطرﺣوا ‪ 1‬ﻣن‬
‫‪)5‬اﺛﺑﺎت ﺑﺻري ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌدّاد( ﺳﺗﻼﺣظون ﻛﯾف ھﻲ‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪44/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻋﻣﻠﯾﺔ ﻋﻛﺳﯾﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌل ﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺟﻣﻊ‪ .‬ﺣﺗﻣﺎ ً ﺳﻧﻘوم ﺑﺈﺳﺗﺑﻌﺎد‬

‫اﻟﺧرزة اﻟﻌﻠوﯾﺔ)‪ (5‬ﻋن اﻟﻌﺎرﺿﺔ وإﺿﺎﻓﺔ ارﺑﻌﺔ‬
‫ﺧرزات‪..‬ﻛرروا اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ذھﺎﺑﺎ ً وإﯾﺎﺑﺎ ً ﻟﺗﺟدوا أﻧﮭﺎ ﻋﻛﺳﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌل)رأﯾﻲ اﻟﺷﺧﺻﻲ ﻷﻧﻲ ﺷﺎﯾﻔﺗﺎ ھﯾك( ‪:happy:‬‬

‫‪.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,‬‬

‫‪ -1‬طرح ﺑﺳﯾط‪:‬‬

‫رﺑﻣﺎ ﻟﯾس ھﻧﺎك ﻋﺑﺎرة )طرح ﺑﺳﯾط( ﻓﻲ ﻣﻧﮭﺞ اﻟﺣﺳﺎب‬

‫اﻟﺗﻘﻠﯾدي‪..‬و ﻟﻛن ﻓﻲ ﻗﺎﻣوس اﻟﻌدّاد اﻟﺻﯾﻧﻲ ﯾﻣﻛن أن‬
‫ﻧﺿطر ﻟﮭذه اﻟﺗﺳﻣﯾﺔ‪ .‬اﻟﻣﻘﺻود ھﻧﺎ ﺑﺎﻟطرح اﻟﺑﺳﯾط ھو‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ آﺣﺎدﯾّﺔ)أي ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ اﻵﺣﺎد‬
‫ﻓﻘط( و اﻛﺑر ﻣن اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣدﺧﻠﺔ ‪ .Iv‬ﻣﺛﻼً أﻛﺑر ﻗﯾﻣﺔ ﯾﻣﻛن‬
‫ان ﺗﻛون ﻣﺳﺟﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺧﺎﻧﺔ)اﻟﻌﻣود( ھﻲ اﻟﻌدد ‪ .9‬و ﻧرﯾد‬
‫طرح اي ﺷﻲء اﺻﻐر ﻣﻧﮭﺎ و ﻟﯾﻛن اﻟﻌدد ‪ .1‬ﺑﻛل ﺑﺳﺎطﺔ‬
‫ﻧﺄﺧذ ﺧرزة ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ وﻧﺑﻌدھﺎ ﻋن اﻟﻌﺎرﺿﺔ‪.‬‬
‫ﺟرﺑوا ﻟو ﻛﺎﻧت اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣطروﺣﺔ ھﻲ ‪ .2‬ﺑﺳﯾطﺔ‪..‬وﻛذﻟك‬
‫‪ 3‬و ‪ 4‬و ‪ 5‬وووو ‪ .0‬ﻓﻘط ﺳﻧﻘوم ﺑﺗﺣرﯾك واﺑﻌﺎد ﺧرزات‬
‫ﻣن اﻟﻘﺳﻣﯾن اﻟﻌﻠوي أو اﻟﺳﻔﻠﻲ أو اﻹﺛﻧﺎن ﻣﻌﺎً‪ .‬اﻟﺗﺎﻟﻲ ھو‬
‫اﻟﺟدول اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﮭذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ )اﻟطرح اﻟﺑﺳﯾط(‪.‬‬

‫ﻻﺣﻈﻮا أن اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺔ )‪ (-‬اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺪد ﻓﻲ اﻟﺠﺪاول و ﻓﻲ ﻋﻮاﻣﯿﺪ ﺗﺤﺮﻳﻚ‬

‫اﻟﺨﺮزات ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ھﻮ إﺑﻌﺎد و ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺧﺮزة|ﺧﺮزات ﻋﻦ اﻟﻌﺎرﺿﺔ‪ ,‬و ﻋﻼﻣﺔ )‪ (+‬ھﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬

‫ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻘﺮﻳﺐ)ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺧﺮزة|ﺧﺮزات( إﻟﻰ اﻟﻌﺎرﺿﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻔﺎرﻏﺔ ﻣن اﻟﺟدول ﺗﻌﻧﻲ ﻋدم اﻟﺗﻌرض)ﻋدم ﺗﺣرﯾك( ﻟﻠﺧرزات اﻟﻣوﺟودة ﺑﺎﻟﻘﺳم‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪45/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ھﻣﺗﻛوا اﻵن‪..‬طﺑﻘوا اﻣﺛﻠﺔ ﻣﻣﺎ ﺳﺑﻖ و ﺑواﺳطﺔ اﻟﺟدول‬

‫اﻟﺳﺎﺑﻖ و ﺳﺟﻠوا إﺣدى اﻟﻘﯾم ﺑﺎﻟﺟدول و ﺗﺑّﻌوا ﻋﻣﻠﯾﺔ‬
‫اﻟطرح اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﺗﻠك اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ)اﻟﻣطروح ﻣﻧﮫ( و ﺗﻠك‬
‫اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣدﺧﻠﺔ)اﻟﻣطروح( و وﻻﺣظوا ﻛم ﺧرزة ﻧﺣرك و‬
‫ﻧﺎﺣﯾﺔ أو ﻣن اﻟﻌﺎرﺿﺔ و ﻣن اي ﻗﺳم ﺑﺎﻟﺗﺣدﯾد؟؟؟؟‪ .‬ﻷن‬
‫اﻟﺟداول اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻛﻠﮭﺎ ھﯾك‪.‬‬

‫‪,.,..,.,.,.,,.,..,,..,.,.,..,.,,.,.,.,.,..,‬‬

‫‪ -2‬اﻟطرح ﻣﺗوﺳط اﻟﺗﻌﻘﯾد) أي ان اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣود ھﻲ‬

‫ﻣن ‪ 5‬إﻟﻰ ‪:(8‬‬

‫ﯾﮭﺗم ھذا اﻟﻘﺳم او ھذا اﻟﺟدول إن ﺻﺢ اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻓﻲ ﻛﯾﻔﯾﺔ‬

‫)ﻓك( اﻟﺧرزة )‪ (5‬اﻟﻣوﺟودة ﺑﺎﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي‪..‬ﺑﺎﻟﻠﮭﺟﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﯾﺔ)آﺳﻔﺔ( ﻧﻌﻣل ﻓ ّﻛﺔ ﻟﻠﺧرزة اﻟﻌﻠوﯾﺔ‪...‬ﻟﯾس ھﻧﺎ اي‬
‫ﺻﻌوﺑﺔ وﺧﺻوﺻﺎ ً ﺑﻌد ﺗﺗﺑﻊ وﻓﮭم اﻟﺟدول اﻟﺧﺎص ﺑﮭذه‬
‫اﻟﺣﺎﻟﺔ‪ .‬ﺗﻌﺎﻟوا طﺑﻘوا ﻟو ﻛﺎﻧت اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣود ھﻲ‬
‫‪ 8‬و ﻧرﯾد طرح ‪ 4‬ﻣﻧﮫ؟ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﺳﻧﻘوم‬
‫ﻣﺑﺎﺷرة ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﺧرزة واﺣدة ﻓﻲ اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ و إﺑﻌﺎد‬
‫ﺧرزة واﺣدة ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي)‪ (5-‬ﻋن اﻟﻌﺎرﺿﺔ ﻟﻧرى‬
‫أن اﻟﻧﺎﺗﺞ ھو ‪ 4‬ﺧرزات‪ .‬اﯾﺿﺎ ً ﺗﺎﺑﻌوا اﻟﺟدول و ﻗوﻣوا‬
‫ﺑوﺿﻊ اﻣﺛﻠﺔ )ذاﺗﯾﺔ( ﺑواﺳطﺗﻛم ‪. :happy:‬‬

‫راﻗﺒﻮا اﻟﺠﺪول ﺑﺴﯿﻂ ﻣﻦ اﻟﯿﺴﺎر إﻟﻰ اﻟﯿﻤﯿﻦ )ﻷﻧﻲ ﻋﺎﻣﻠﺔ ﺗﺰوﻳﺮ ﻟﻠﺠﺪول(‬

‫‪,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,..,,.,.,.,.‬‬

‫ﺑﺧﺻوص ﻣﺎ ﺗﺑﻘﻰ ھو اﻟطرح اﻟﻣﻌﻘّد)‬

‫ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﺳﻣﯾﺎت ھﻧﺎ و اﻟﺗﻠﺧﯾﺻﺎت ﻣﺑﺗﻛرة ﺑواﺳطﺔ‬

‫( ﻟﻠﺗﺑﺳﯾط(‬ ‫ﻛﺎﺗﺑﺔ اﻟﻣوﺿوع )رﻏد‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪46/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪,,..,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,,.‬‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻋﺎﻣﻠﺔ ﺗﻧﺷﯾط ﻟﻠراﺑط اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻌدّاد ﺑﺎﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬

‫اﻟﯾوم اﻟﺻﺑﺎح ﺑﺈﻣﻛﺎﻧﻛم اﻟدﺧول إﻟﯾﮫ اﻵن ﻣﺑﺎﺷرة دون‬
‫ﺗﻌﺎرض او ﻣﻧﻊ‪.‬‬

‫‪.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,‬‬

‫اطﯾب اﻟ ُﻣﻧﻰ‬

‫ﺗم ﺗﻌدﯾل ‪ May 2008 17‬ﺑواﺳطﮫ رﻏـــــــــد‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪) May 2008 15‬ﻣﻌدل(‬ ‫‪miss y‬‬

‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﺑﺳم ﷲ اﻟرﺣﻣن اﻟرﺣﻣن‬

‫ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟطرح ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌداد ‪) :Abacus‬اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ و اﻷﺧﯾر‪(.‬‬

‫‪.( :happy:‬‬ ‫) ﺑﺪون ﺷَ ﺮ ﻋﻠﯿﻨﺎ وﻋﻠﯿﻜﻢ ﻳﺎ رب‬ ‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬

‫‪257 ‬‬
‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟطرح اﻟﻣﻌﻘّد‪:‬‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬
‫ﻓﻲ ھذا اﻟﻘﺳم ﺳﻧﮭﺗم ﺑدراﺳﺔ اﻟطرح ﻋﻠﻰ اﻟﻌدّاد ‪Abacus‬‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﻟطرح اﻟﻣﻌﻘّدة ﻣﺛل ﺣﺎﻟﺔ اﻹﺳﺗﻌﺎرة و اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﻛون أﺛﻧﺎء أو ﻋﻧد وﺟود ﻗﯾﻣﺔ زﻏﯾرة ﻣطروح ﻣﻧﮭﺎ ﻗﯾﻣﺔ‬
‫ﻛﺑﯾرة ﻣﺛﻼً ‪ 2‬ﻧﺎﻗص ‪..5‬اﻟﻧﺗﺟﯾﺔ ﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ﺣﺗﻣﺎ ً ﺗﻛون‬
‫ﺳﺎﻟﺑﺔ)ﺣﺳﺎﺑﯾﺎً(‪ ..‬وﻓﻲ ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ﺳﯾﺗوﺟب ﻋﻠﯾﻧﺎ اﻹﺳﺗﻌﺎرة‬
‫ﯾﻛن‪..‬إذا ً ﺳﯾﺗوﺟب ﻋﻠﯾﻧﺎ ﺗﻣﺛﯾل‬
‫ﻣن اﻟﻌﻣود اﻟﺛﺎﻧﻲ و إن ﻟم ْ‬
‫اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ أﺑﺎﻛﺳﯾّﺎً)ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌدّاد ‪.(Abacus‬‬

‫‪.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,‬‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪47/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺗﻣﺛل اﻷﻋداد اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ‪ ) :‬ﻣن ‪ -1‬إﻟﻰ ‪:(-9‬‬

‫ﻗﺑل اﻟﺑدء‪..‬ﯾﺟب ان ﻧﻌرف ﻛﯾف ﻧﻣﺛل اﻟﻌدد اﻟﺳﺎﻟب ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﻌﻣود و ﻋﻠﻰ أي اﺳﺎس و ﺻﯾﻐﺔ اﻋﺗﻣدﻧﺎ ھذا اﻟﺗﻣﺛﯾل‪.‬‬
‫ﺗﺎﺑﻌوا‪...‬‬

‫ﺑﻛل ﺑﺳﺎطﺔ‪..‬ﻓﺎﻛرﯾن اﻷزواج )اﻷﻋداد( اﻟﻣﻧﺗﺟﺔ ﻟﻠﻌدد ‪10‬‬

‫ﻣن اﻟدروس اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ؟ ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﻧﻌم‪ ..‬اﻧظروا إﻟﻰ اﻟﻌﺑﺎرات‬
‫اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ اﻟﺑﺣﺗﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ)ﺣﻘﯾﻘﺔ رﯾﺎﺿﯾّﺔ(‪.‬‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪+9 - 10 = -1‬‬

‫‪+8 - 10 = -2‬‬

‫‪+7 - 10 = -3‬‬

‫‪+6 - 10 = -4‬‬

‫‪+5 - 10 = -5‬‬

‫‪+4 - 10 = -6‬‬

‫‪+3 - 10 = -7‬‬

‫‪+2 - 10 = -8‬‬

‫‪+1 - 10 = -9‬‬

‫ﺣﺳﻧﺎً‪..‬ﻧﺄﺧذ ﻣﺛﺎل زﻏﯾر و ھو طرح ‪ 4‬ﻣن ‪ ..3‬ھذا ﯾﻌﻧﻲ‬

‫أن اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ ‪ Rv‬ھﻲ ‪ 3‬ﺧرزات ﻓﻲ ﻋﻣود اﻵﺣﺎد و‬
‫اﻟﻌدد اﻟﻣطروح و ھو اﻟﻣدﺧل ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣود ‪ Iv‬ھو ‪.-4‬‬
‫اﻧﺗﺑﮭوا ﻟﻺﺷﺎرة ﻣﮭﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺣﺳﺎب‪ .‬اﻵن ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات‬
‫اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻻﺣظوا أن ‪ -4‬ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﺷرﯾﺔ ﻣﻊ‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪48/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪ .+6‬اﻵن ﻧُﺿﯾف ﺳﺗﺔ ﺧرزات إﻟﻰ اﻟﻌﻣود ﻟﻧﺟد أن اﻟﻌﻣود‬

‫اﺻﺑﺢ ﯾﻣﺛل ﻗﯾﻣﺔ ‪)9‬ﺧرزات( وﺣﺳﺎﺑﯾﺎ ً اﻟﻧﺎﺗﺞ ھو ‪ -1‬و ﻣن‬
‫اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ اﯾﺿﺎ ً ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ ﺗﻣﺛﯾل ‪ 9‬ﻋﻠﻰ أﻧﮭﺎ‬
‫‪ -1‬و ھﻧﺎ ﺗﺻﺑﺢ اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﺳﻠﯾﻣﺔ )ﺑواﺳطﺔ اﻟﻌدّاد‬
‫‪.(Abacus‬‬

‫‪.,.,.,.,.,,,.,.,.,.,‬‬

‫ﻧﺄﺧذ ﻣﺛﺎل آﺧر ﯾﺗﺿﻣن ﻋﻣﻠﯾﺔ اﺳﺗﻌﺎرة ﻣن اﻟﻌﻣود‬

‫اﻟﻣﺟﺎور‪ ..‬وھﻲ ‪ .4 – 13‬ﯾﻌﻧﻲ ارﺑﻌﺔ ﻣطروﺣﺔ ﻣن اﻟﻌدد‬
‫‪ .13‬ﻧﻘوم ﺑﺗﺳﺟﯾل اﻟﻌدد ‪) 13‬ﻗﯾﻣﺔ ﻣﺳﺟﻠﺔ ‪ (Rv‬ﺛم ﻧﺟري‬
‫ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟطرح ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫اﻟﻘﻣﯾﺔ اﻟﻣدﺧﻠﺔ ‪) Iv‬اﻟﻌدد اﻟﻣطروح( ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣود آﺣﺎد ھﻲ‬

‫‪ ..-4‬ﻣﺑﺎﺷرة‪ ,‬ﻧﻘوم ﺑﺈﻧﻘﺎص واﺳﺗﺑﻌﺎد ﺧرزة واﺣدة ﻣن‬
‫ﺧﺎﻧﺔ اﻟﻌﺷرات )اﻹﺳﺗﻌﺎرة أو اﻹﺳﺗﻼف ‪(Borrowing‬‬
‫ﺛم ﻧﻠﺗﻔت إﻟﻰ اﻟﻌﻣود اﻟﺣﺎﻟﻲ ﻟﻧﻘوم ﺑﺎﻟﻼزم ﻣن ﺗﺣرﯾك‬
‫ﺧرزة|ﺧرزات و ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ و ھﻲ ﻓﻲ‬
‫ھذه اﻟﺣﺎﻟﺔ إﺿﺎﻓﺔ ‪ +6‬ﺧرزات )واﺣدة ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي و‬
‫واﺣدة ﻣن اﻟﺳﻔﻠﻲ(‪..‬ﻟﯾﺻﺑﺢ اﻟﻧﺎﺗﺞ ‪ 9‬و ھﻲ اﻟﻧﺎﺗﺞ اﻟﺳﻠﯾم‬
‫ﻟﻛﺎﻣل اﻟﻌﺑﺎرة اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ‪ .4 – 13‬و ‪ -1‬ﻟو ﻛﻧّﺎ ﻧرﯾد‬
‫اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋﻧﮭﺎ ﻧﺎﺗﺞ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ‪ 3‬ﻧﺎﻗص ‪) .4‬اﻧﺎ ﻋﺎرﻓﺔ‬
‫اﻟﻣوﺿوع ﻣﻌﻘّد ﺷوي ‪ ..‬وﻟﻛن ﻣﻊ ﺗطﺑﯾﻖ اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ و‬
‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ واﻹﺳﺗﻛﺷﺎف ﺳﯾﻛون اﻷﻣر اﺳﮭل ﺑﻛﺛﯾر وﻟرﺑﻣﺎ‬
‫اﻟﺑﻌض ﺣﯾﻧﮭﺎ ﺳﯾﻘول اﻷﺧت رﻏد ﻛﺎﻧت ﺗﺑﺎﻟﻎ ﻓﻲ ﺗﻌﻘﯾد‬
‫اﻟﻣﺳﺄﻟﺔ(‪ .‬اﻵن طﺑﻘوا اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ واﻛﺗﺷﻔوه ﺑﺄﻧﻔﺳﻛم ﻣن‬
‫اﻟﯾﺳﺎر إﻟﻰ اﻟﯾﻣﯾن ﻣﻊ ﻓﮭم)ﺑدون اﻹھﺗﻣﺎم( اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬
‫و اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﻠﺧﯾص ﺑواﺳطﺗﻲ ﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ‬
‫ﻻ أﻗل وﻻ أﻛﺛر‪ .‬ھذا ﯾﻌﻧﻲ أن اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾﻛﻔﻲ ﻟﺗطﺑﯾﻖ‬
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﻼزﻣﺔ و اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻣﻌﮫ‪.‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪49/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﻔﺎرﻏﺔ ﻣن اﻟﺟدول ﺗﻌﻧﻲ ﻋدم اﻟﺗﻌرض)ﻋدم ﺗﺣرﯾك( ﻟﻠﺧرزات اﻟﻣوﺟودة ﺑﺎﻟﻘﺳم‬

‫ﻣن ﺧﻼل اﻟﺟدول اﻟﺳﺎﺑﻖ ﺟرﺑوا اﻟﻣﺛﺎل اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪ 20‬ﻧﺎﻗص‬

‫‪ .4‬ﺳﺟﻠوا اﻟﻌدد ‪ 20‬اوﻻً‪ .‬ﺛم ﺗﺎﺑﻌوا اﻟﺟدول ﻣن اﻟﯾﺳﺎر‬
‫إﻟﻰ اﻟﯾﻣﯾن وﻣن أﻋﻠﻰ ﻧزوﻻً ﺣﺗﻰ ﺗﺻﻠوا إﻟﻰ اﻟﻘﯾﻣﺔ‬
‫اﻟﻣدﺧﻠﺔ ھﻲ ‪..4‬ﺳﺗﺟدوا أﻧﮫ ﯾﺟب ﻋﻠﯾﻧﺎ طرح ﺧرزة ﻣن‬
‫اﻟﻌﻣود اﻟﻣﺳﺗﻌﺎر)اﺳﺗﻌﺎرة( ﺛم إﺿﺎﻓﺔ ﺧرزة ﻣن اﻟﻘﺳم‬
‫ي و ھﻲ ‪..+6‬ﻟﻧﺟد أن اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ‬
‫اﻟﺳﻔﻠﻲ و ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠو ّ‬
‫ﺳﻠﯾﻣﺔ و ھﻲ ‪.16‬‬

‫اﯾﺿﺎ ً ﻧﻔس اﻟﻘﺎﻋدة اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ﻻ ﺗﺗﻐﯾر‪..‬ﻣﺛﻼً ﻟو ﻛﻧﺎ راﯾدﯾن‬

‫طرح ‪ 5‬ﻣن ‪..100‬ﻧﻘوم ﺑﺗﻣﺛل اﻟﻌدد ‪ 100‬اﻹﺳﺗﻌﺎرة ﻣن‬
‫اﻟﻌﻣود اﻷﺧﯾر ﺑﺈﺑﻌﺎد ﺧرزة إﻟﻰ اﻷﺳﻔل و ﺗﺣوﯾل اﻟﻌﻣود‬
‫اﻟﻣﺟﺎور ﻟﮫ ﻣﺑﺎﺷرة إﻟﻰ ‪ 9‬ﺛم ﻧﻘوم ﺑواﺳطﺔ اﻟﺟدول اﻟﺳﺎﺑﻖ‬
‫و ﻧرى أن اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣدﺧﻠﺔ )اﻟﻣطروﺣﺔ( ھﻲ ‪..5‬ﻧُﺑﻘﻲ اﻟﻘﺳم‬
‫اﻟﺳﻔﻠﻲ ﻧظﯾﻔﺎ ً ‪ Cleared‬ﻛﻣﺎ ھﻲ و ﻧُﺿﯾف ﺧرزة واﺣدة‬
‫ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي‪..‬ﻟﯾﺻﺑﺢ ﻣﺟﻣل اﻟﻧﺎﺗﺞ ھو ‪...95‬‬

‫‪.,.,,.................,.,,.,.,.,‬‬

‫‪:happy:‬‬ ‫‪..‬آﺳﻔﺔ ﺑﺟد ﻛﻧت ﻧﺎﺳﯾﺔ وﻋدي ﺑﺧﺻوص اﻟطرح ﻟو ﷲ ﻋز و ﺟل‬

‫‪ Romanof‬ﻟﻌﻧﺎﯾﺗﮫ ﺑﺎﻟﻣوﺿوع وﺣِ ﻔﺎظﮫ ﻣن اﻟردود اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗ ُﻣت إﻟﯾﮫ ﺑﺻﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻷﺧﻲ اﻟﻛرﯾم ﻋﺎدل‬ ‫ﺷُﻛر ﺧﺎص‬

‫ﺷﺎﻛرة ﻟك اﺧﻲ ﻋﺎدل‬

‫‪.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,‬‬

‫اطﯾب اﻟ ُﻣﻧﻰ‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪50/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺗم ﺗﻌدﯾل ‪ May 2008 17‬ﺑواﺳطﮫ رﻏـــــــــد‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪) May 2008 17‬ﻣﻌدل(‬

‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم اﺧوﺗﻲ اﻟﻛرام‬

‫‪miss y‬‬
‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪,.,.,.,.,.,.,..,.,.,,..,‬‬

‫ھﻧﺎك ﺣﺎﻟﺔ او ﻧوع راﺑﻊ ﻣن اﻟطرح وھو اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﻲ ﻧوﻋﺎ ً‬

‫ﻣﺎ‪..‬ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﻓﺈن ﻋدم ذِﻛره ﺳﺎﺑﻘﺎ ً ﻟم ﯾﻛن ﻧﺳﯾﺎﻧﺎ ً ﻣﻧّﻲ‪..‬وﻟﻛﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫‪257 ‬‬
‫ﻛﻧت ﻣﻌﺗﻣدة ﻋﻠﻰ ﺗﻠك اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ )اﻟﺣﻘﺎﺋﻖ( ﻓﻲ‬ ‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻣﺛﯾل ﺑﻌض اﻷﻋداد اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ‪ .‬وﺑﻌض اﻹﺟﺗﮭﺎد ﻓﻲ‬ ‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬
‫اﻛﺗﺷﺎﻓﮫ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻘﱡراء اﻟﻛرام‪.‬‬

‫‪,.,,..,,.,..,‬‬

‫ﻋﻣوﻣﺎ ً ﻧﻠﻘﻲ ﻧظرة ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻛﺗﺑﮫ ﻣؤﻟف اﻟدرس)ﻣن راﺑط‬

‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ( ﺣﯾث ﯾﻧﺗﮭﻲ ﺑﮫ اﻟﺷرح ﺑﻘوﻟﮫ " ﻟﯾﺳت ﻟدي اي‬
‫ﻓﻛرة ﻋن ھذه اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ و ﻟﻛن‪ , "...‬ﺷﺎھدوا اﻹﻗﺗﺑﺎس اﻟﺧﺎص‬
‫ﺑﮫ‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪This technique is called for when‬‬

‫‪a number on a specific rod is‬‬
‫‪smaller than the supposed‬‬
‫‪subtrahend [I have no idea what‬‬
‫‪this means], but only in such‬‬
‫‪cases as exemplified by 12 - 6.‬‬

‫ﯾﻘﺻد ﺑﺎﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ھﻧﺎ ھﻲ‪:‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪51/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪LEFT TO RIGHT‬‬

‫‪Combined Taking-off From A Rod‬‬

‫‪Of Higher Order, Adding-up in‬‬
‫‪the Upper-deck and Taking-off in‬‬
‫‪the Lower-Deck‬‬

‫و ھﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﯾﻛون ھﻧﺎك إﺿﺎﻓﺔ ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي )ﺑﻌد‬

‫إن ُو ِﺟدت طﺑﻌﺎً( و طرح )إﺑﻌﺎد ﺧرزة او‬
‫اﻹﺳﺗﻌﺎرة ْ‬
‫ﺧرزات( ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ)وھذا اﻟ ُﻣﻌﺗﺎد ﺳﺎﺑﻘﺎ ً وﻟﻛن ھﻧﺎ‬
‫"ﻧﻘوم ّ‬
‫ﺑﻔك اﻟﺧرزة ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﻌﻠوي وﺗﺟﺎھل وطرح‬
‫ﺧرزات اﺧرى ﻣن اﻟﻘﺳم اﻟﺳﻔﻠﻲ و ھﻧﺎ ﯾﻛون اﻷﻣر ﻏﯾر‬
‫ﻋﺎدي ﻋن ﻣﺎ ﺳﺑﻖ ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟطرح ﺑﺎﻟﺗﺣدﯾد"(‪ ..‬ﺛم‬
‫ﯾﺄﺗﻲ ﺑﻣﺛﺎل و ھو طرح ‪ 6‬ﻣن ‪12‬؟‬

‫‪,..,.,.,.,.,.,.,.,.,‬‬

‫اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ ﯾﻘدم ﻟﻛم ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ھذه اﻟﺣﺎﻻت‬

‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‪..‬وھﻲ ﺗﺗواﻓﻖ ﻣﻊ ﻛل ﻣﺎ ﺳﺑﻖ ﻣن ﺻﯾﻎ و ﻗواﻧﯾن‬
‫و ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻣن ﺑداﯾﺔ اﻟدرس إﻟﻰ ﻧﮭﺎﯾﺗﮫ‪..‬‬

‫ﺗرﺟﻣﺔ ﻋﻧواﯾن اﻷﻋﻣدة ھﻲ ﻧﻔﺳﮭﺎ اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ اﻟﺟدول اﻟﺳﺎﺑﻖ ﺑﺎﻟرد اﻟﺳﺎﺑﻖ ﻣﺑﺎﺷرة)آﺳﻔﺔ‪..‬ﻟﺿﯾﻖ وﻗﺗﻲ(‪..‬‬

‫‪.,.,.,,..,.,‬‬

‫اﻵن ﺟرﺑوا و اطرﺣوا ‪ 8‬ﻣن ‪..4‬وﻻﺣظوا اﻟﺣﻘﺎﺋﻖ وﺗﻣﺛﯾل‬

‫اﻷﻋداد اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ‪..‬ﻧﻌرف ان اﻟﻧﺎﺗﺞ ھو ‪)-4‬ﺳﺎﻟب ارﺑﻌﺔ(‬
‫وﻟﻛن اﻧظروا إﻟﻰ اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ اﻟﻣدرﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﺟدول وﺗﺎﺑﻌوا‬
‫طرﯾﻘﺔ ﻋﻣﻠﮭﺎ‪..‬ﺛ ّم اﻧظروا إﻟﻰ اﻟﺣﻘﺎﺋﻖ اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻣﺛﯾل اﻷﻋداد اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ‪..‬ﻓﺈن ﺳﺎﻟب ارﺑﻌﺔ ﯾُﻣﺛل ﺑﻘﯾﻣﺔ‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪52/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪ 6‬ﺧرزات‪..‬وﻟﻛن اﻟﻣؤﻟف ھﻧﺎك ﻟم ﯾذﻛر ﺗﻠك اﻟﺣﻘﺎﺋﻖ‬

‫)رﺑﻣﺎ ﻟﺑدﯾﮭﯾﺗﮭﺎ‪..‬ﻣﺎﻧﻲ ﺷﺎﯾﻔﺔ ھﯾك ‪.(:happy:‬‬

‫راﺟﯾﺔ ﻣن ﷲ ﻋز وﺟل ﻗﺑول ﻋﻣﻠﻲ ھذا ﻟدﯾﮫ و أن ﯾﺟﻌﻠﮫ‬

‫ﻓﻲ ﻣﯾزان ﺣﺳﻧﺎﺗﻲ و ﺣﺳﻧﺎﺗﻛم ﺟﻣﯾﻌﺎ ً و ﺑﺎ اﻟﺗوﻓﯾﻖ‬

‫‪,.,.,.,.,.,.,.‬‬

‫اطﯾب اﻟ ُﻣﻧﻰ‬

‫اﺧﺗﻛم رﻏــــــد‬

‫ﺗم ﺗﻌدﯾل ‪ May 2008 17‬ﺑواﺳطﮫ رﻏـــــــــد‬

‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Feb 2011 15‬‬

‫ﺑﺎرك ﷲ ﻓﯾﻛم‬
‫ﻓﯾﺻل اﻟﺣرﺑﻲ‬
‫ﻧﺎﺋب رﺋﯾس اﻟﻔرﯾﻖ‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫رأﯾت ﻣﻘطﻊ ﻓﯾدﯾو ﻋن ھذا اﻟﻌداد و ﺑﺎﻟﺑﺣث وﺻﻠت إﻟﻰ‬

‫ھذا اﻟﻣوﺿوع ‪.‬‬

‫===‬ ‫إدارة اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ‬

‫‪1‬‬ ‫‪400 ‬‬

‫‪ 7,572‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬ذﻛر‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬اﻟﺟﺑﯾل ‪ -‬اﻟﺳﻌودﯾﺔ‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Feb 2011 15‬‬

‫ﻣﺟﮭود راﺋﻊ وﻏﯾر ﻋﺎﺟﻲ‬

‫‪barhoma37‬‬
‫ﻋﺿو ﺟدﯾد‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﻣﺷﻛورة ﻋﻠﯾﮫ‬

‫ﺟزﯾت ﺧﯾرا‬
‫اﻋﺿﺎء ﺟدد‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪53/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 2‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪) Mar 2011 2‬ﻣﻌدل(‬ ‫‪miss y‬‬

‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ,  On 2/15/2011 at 6:24 AM‬ﻓﯾﺻل اﻟﺣرﺑﻲ ‪:said‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺑﺎرك ﷲ ﻓﯾﻛم‬

‫رأﯾت ﻣﻘطﻊ ﻓﯾدﯾو ﻋن ھذا اﻟﻌداد و ﺑﺎﻟﺑﺣث وﺻﻠت‬

‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫إﻟﻰ ھذا اﻟﻣوﺿوع ‪.‬‬ ‫‪257 ‬‬
‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫===‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬

‫ﺑﺎرك ﷲ ﺑك اﺧﻲ ﻓﯾﺻل‬

‫وﺳدد ﺧطﺎك‬

‫‪:  On 2/15/2011 at 4:27 PM, barhoma37 said‬‬

‫ﻣﺟﮭود راﺋﻊ وﻏﯾر ﻋﺎﺟﻲ‬

‫ﻣﺷﻛورة ﻋﻠﯾﮫ‬

‫ﺟزﯾت ﺧﯾرا‬

‫ﯾﺟزاك ﷲ اﻟﺧﯾر‬

‫ﻓﻲ ﺣﺳﻧﺎﺗﻧﺎ وﺣﺳﻧﺎﺗﻛم‬

‫ﻣوﻓﻘﯾن ﯾﺎرب‬

‫ﺗم ﺗﻌدﯾل ‪ Mar 2011 2‬ﺑواﺳطﮫ ♥ ﺣُورﯾّﺔ ♥‬

‫‪0‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪54/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Apr 2011 25‬‬

‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم‬
‫‪miss y‬‬
‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫اﺳﺗﻌراض ﻟﻛﺗﺎب ﻣﺗﻛﺎﻣل ﺣول اﻟﻣوﺿوع ‪-‬إﻧﺟﻠﯾزي ‪-‬‬

‫أﺟﻣل اﻹﻣﻧﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬
‫‪0‬‬ ‫‪257 ‬‬
‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Apr 2011 30‬‬

‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم‬
‫‪miss y‬‬
‫ﺧﺑﯾرة ﻟﻐﺗﻲ ‪ C‬و ‪++C‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ﻣوﺟودة ﻧﺳﺧﺔ اﺣﺗراﻓﯾﺔ ﻣﺣﺎﻛﻲ ﻟﻠﻌدادات ﺑﻛل اﻷﻧواع‬

‫اﻟﯾﺎﺑﺎﻧﯾﺔ واﻟﺻﯾﻧﯾﺔ وﻏﯾرھن ﻣﻌﺎ اﻟﺧﯾﺎرات اﻟﻣﺗﻧوﻋﺔ‬

‫ﻛﻣﺎ ﻧﺷﺎھده ﻓﻲ اﻟﺻورة اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻟﻠﺑرﻧﺎﻣﺞ اﺛﻧﺎء اﻟﺗﺟرﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷرﻓﯾن اﻟﻘداﻣﻰ‬

‫‪257 ‬‬
‫‪ 3,411‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬أﻧﺛﻰ‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬ﻋﻠﻰ ﻣرﺟوﺣﺗﻲ ♫♪ ♥‪...‬‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪♥ ♪♫:‬‬

‫ھذا ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻧظﺎم ‪ Ubuntu‬وھو ‪xabacus‬‬

‫طرﯾﻘﺔ اﻟﺗﺣﻣﯾل واﻟﺗﺛﺑﯾت ﻋﺑر ‪Ubuntu Software‬‬

‫‪ Center‬ﺑﺑﺳﺎطﺔ‬
‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪55/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﺑﺧﺻوص ﻧظﺎم ‪ windows‬وھو ‪ wabacus‬ﻧﺗﺎﺑﻊ‬

‫ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺻﻔﺣﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﻘرﯾﺑﺎ ً ﻟﻠﺗﺣﻣﯾل‬

‫ھﻧﺎ‬

‫أطﯾب اﻟ ُﻣﻧﻰ‬

‫‪0‬‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪May 2011 3‬‬

‫ﺟﻣﯾل‪ .‬ﻛﻧت اﺑﺣث ﻋن ﺷﻲء ﻣﺷﺎﺑﮫ‪ .‬اذا ﺗﻌود اﻻطﻔﺎل ﻋﻠﻰ‬

‫‪ibr_exn‬‬
‫ﻣﺷرف ﻗﺳم اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫اﻟﺣﺳﺎب ﺑﮭذه اﻟطرﯾﻘﺔ وﺑﻣزﯾد ﻣن اﻟﺗدرﯾب ﻓﻘد ﯾﺗﻣﻛﻧون‬

‫ﻣن اﻻﺳﺗﻐﻧﺎء ﻋن اﺳﺗﺧدام اﻻﻟﺔ اﻟﺣﺎﺳﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫اﻟﻣﺷرﻓون‬

‫‪89 ‬‬
‫‪ 1,102‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬
‫اﻟﺟﻧس‪:‬ذﻛر‬
‫اﻟدوﻟﺔ ‪: :‬اﻟﯾﻣن‬
‫اھﺗﻣﺎﻣﺎت‪:‬رﯾﺎﺿﯾﺎت ‪ ،‬ﺑرﻣﺟﺔ ‪ ،‬ﺷطرﻧﺞ‬

‫‪‬‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺎﻟرد ﻣﻧذ ‪Jul 2011 20‬‬

‫ﺟزاك ﷲ ﺧﯾرا‬
‫‪new idea‬‬
‫ﻋﺿو ﺟدﯾد‬ ‫‪0‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪0‬‬

‫اﻋﺿﺎء ﺟدد‬
‫‪0‬‬
‫‪ 1‬ﻣﺷﺎرﻛﮫ‬

‫اﻟﺻﻔﺣﮫ ‪ 1‬ﻣن ‪ 2‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪56/57‬‬
‫‪3/11/2019‬‬ ‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ -‬ﻣﻧﺗدﯾﺎت اﻟﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ ‪ Abacus -‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ‬

‫ﻣن ﻓﺿﻠك ﺳﺟل دﺧول ﻟﺗﺗﻣﻛن ﻣن اﻟﺗﻌﻠﯾﻖ‬

‫ﺳﺗﺗﻣﻛن ﻣن اﺿﺎﻓﮫ ﺗﻌﻠﯾﻘﺎت ﺑﻌد اﻟﺗﺳﺟﯾل‬

‫ﺳﺟل دﺧوﻟك اﻻن‬

‫إذھب إﻟﻰ ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻷﺳﺋﻠﺔ‬

‫اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﯾﺳﺗﻌرض اﻟﻘﺳم ﺣﺎﻟﯾﺎ ً ‪members 0‬‬

‫ﻻ ﯾوﺟد أﻋﺿﺎء ﻣﺳﺟﻠﯾن ﯾﺷﺎھدون ھذه اﻟﺻﻔﺣﺔ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺟﻣﯾﻊ اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟرﺋﯾﺳﯾﮫ ‪ ‬أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ‪ ‬ﻋﻠوم اﻟﺣﺎﺳب و ھﻧدﺳﺔ اﻟﺑرﻣﺟﯾﺎت ‪ ‬اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت واﻟﺧوارزﻣﯾﺎت ‪ ‬اﻟﻌداد اﻟﺻﯾﻧﻲ ‪Abacus‬‬

‫اﺗﺻل ﺑﻧﺎ‬ ‫ﺗﻐﯾﯾر اﻟﻠﻐﮫ ‪‬‬

‫ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺣﻘوق ﻣﺣﻔوظﮫ ﻟﻠﻔرﯾﻖ اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ‬
‫‪.Community Software by Invision Power Services, Inc‬‬

‫…‪http://arabteam2000-forum.com/index.php?/topic/149994-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B5%‬‬ ‫‪57/57‬‬