Vous êtes sur la page 1sur 9

UTP Unidad Técnica Pedagógica

DAEM Escuelas Municipales


DOÑIHUE Doñihue

PAUTA DE EVALUACIÓN A LA COBERTURA CURRICULAR


ARTES VISUALES

4° BASICO – SEGUNDO SEMESTRE

Establecimiento Colegio La Isla Profesor (a) Soledad González


M.

UNIDAD III

Registro de Objetivos e indicadores Segundo AGOS SEP OCT NOV DIC Total de veces
registrado en
Semestre el libro de
Clases
OA 1 5
Crear trabajos de arte con un propósito
expresivo personal y basados en la
observación del:
entorno natural: naturaleza y paisaje
americano
entorno cultural: América y sus
tradiciones (cultura precolombina,
tradiciones y artesanía americana)
entorno artístico: arte precolombino
y de movimientos artísticos como
muralismo mexicano, naif y
surrealismo en Chile, Latinoamérica y
en el resto del mundo
Participan en discusiones acerca de X
imágenes, obras y objetos de artesanía del
arte precolombino.
Describen imágenes y videos de obras y X
objetos de artesanía del arte precolombino
americano en relación con temas y uso de
elementos de lenguaje visual.
Seleccionan adecuadamente materiales X
para la creación personal en relación con
el propósito expresivo.
Desarrollan ideas para sus pinturas y X
esculturas por medio de bocetos.
Crean trabajos de arte de pintura y X
escultura basados en la observación de
máscaras, murales, objetos de orfebrería y
UTP Unidad Técnica Pedagógica
DAEM Escuelas Municipales
DOÑIHUE Doñihue

cerámica precolombina americana.


OA2 5
Aplicar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de niveles anteriores) en
sus trabajos de arte, con diversos
propósitos expresivos y creativos: ›
líneas de contorno › color (tono y matiz)
› forma ( Figurativa y no figurativa)
Identifican y describen el uso de tonos X
y matices en la naturaleza y en obras del
arte precolombino.
Experimentan con colores puros para X
obtener sus tonos y matices por medio de
la pintura.
Crean trabajos de arte con distintos X
propósitos expresivos en forma libre y
espontánea, aplicando conceptos del
lenguaje visual como tonos y matices.
OA3 5
Crear trabajos de arte a partir de
experiencias, intereses y temas del
entorno natural, cultural y artístico,
demostrando manejo de:
› materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales › herramientas para
dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y
tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cámara fotográ ca, entre
otras)
› procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, técnicas mixtas,
artesanía, fotografía, entre otros
Seleccionan adecuadamente materiales, X
herramientas y procedimientos técnicos en
relación con trabajos de arte u objeto de
artesanía.
Explican preferencias por determinados X
materiales, herramientas y procedimientos
creativos.
Experimentan e incorporan X
posibilidades de expresión con nuevos
UTP Unidad Técnica Pedagógica
DAEM Escuelas Municipales
DOÑIHUE Doñihue

materiales y procedimientos en sus


pinturas y esculturas.
Demuestran manejo de procedimientos X
de pintura y escultura (pintura con
témpera, acrílico y técnicas mixtas,
construcción con papel maché y
materiales de reciclaje, entre otros).
Crean esculturas y pinturas por medio X
de su imaginación y la observación de
diferentes obras y objetos de las culturas
precolombinas.
OA 4 5
Describir sus observaciones de obras de
arte y objetos, usando elementos del
lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan.
Describen obras y objetos de artesanía, X
usando elementos del lenguaje visual
(línea, forma y color) y los temas tratados
en obras de arte y de artesanía de las
culturas precolombinas americanas
Reconocen y describen procedimientos X
de escultura, pintura y artesanía en obras y
trabajos de arte
Interpretan significados de obras de arte X
y objetos de artesanía.
Describen las emociones personales X
frente a obras y objetos de artesanía
precolombina.
Manifiestan y justifican opiniones X
personales acerca de obras de arte y
artesanía
OA 5 2
Describir fortalezas y aspectos a
mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, aplicando criterios de
manejo de materiales, procedimientos
técnicos y propósito expresivo.
Exponen y hablan de sus trabajos de X
arte y describen sus características y
propósitos expresivos.
Describen y relacionan lo que han X
tratado de expresar y los resultados
UTP Unidad Técnica Pedagógica
DAEM Escuelas Municipales
DOÑIHUE Doñihue

obtenidos en sus trabajos de arte (por


ejemplo: usé colores cálidos para que la
escena pareciera más alegre, usé líneas
gruesas para darle más importancia al
rostro).
Analizan y describen los trabajos X
personales y de sus pares, usando el
vocabulario adecuado y resaltando
fortalezas y aspectos e ideas a mejorar con
respecto al uso de materiales,
procedimientos técnicos y propósitos
expresivos, de manera respetuosa.
Comparan trabajos de arte y los X
seleccionan, usando criterios relacionados
con la aplicación de lenguaje visual y el
propósito expresivo.

Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: Soledad González Maldonado.


Fecha: 26/12/2018
UTP Unidad Técnica Pedagógica
DAEM Escuelas Municipales
DOÑIHUE Doñihue

UNIDAD IV

Registro de Objetivos e indicadores Segundo AGOS SEPT OCT NOV DIC Total de
veces
Semestre
registrado en
el libro de
Clases
OA 1
Crear trabajos de arte con un
propósito expresivo personal y basados
en la observación del:
entorno natural: naturaleza y
paisaje americano
entorno cultural: América y sus
tradiciones (cultura precolombina,
tradiciones y artesanía americana)
entorno artístico: arte precolombino
y de movimientos artísticos como
muralismo mexicano, naif y
surrealismo en Chile, Latinoamérica y
en el resto del mundo
Describen y participan en discusiones X
acerca de imágenes y obras de arte naif,
surrealistas y muralismo mexicano.

Desarrollan ideas por medio de X


bocetos para elaborar trabajos de arte de
dibujo, pintura y escultura, basados en el
arte naif, surrealistas y muralismo
mexicano.
Seleccionan adecuadamente materiales X
para la creación personal en relación con
el propósito expresivo. › Crean trabajos
de arte basados en la selección de obras
de arte de los movimientos naif,
surrealismo y muralismo mexicano como
referentes para la creación personal. ›
Crean trabajos de arte basados en temas
contingentes o de interés personal. ›
Crean dibujos, pinturas y murales,
usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos
UTP Unidad Técnica Pedagógica
DAEM Escuelas Municipales
DOÑIHUE Doñihue

Crean trabajos de arte basados en la X


selección de obras de arte de los
movimientos naif, surrealismo y
muralismo mexicano como referentes
para la creación personal.
Crean trabajos de arte basados en X
temas contingentes o de interés personal.
› Crean dibujos, pinturas y murales,
usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos
Crean dibujos, pinturas y murales, X
usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos
OA 2
Aplicar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de niveles anteriores) en
sus trabajos de arte, con diversos
propósitos expresivos y creativos:
líneas de contorno
color (tono y matiz)
forma (figurativa y no figurativa)
Identifican y describen formas X
figurativas y no figurativas en obras de
arte.
Elaboran trabajos de arte, aplicando X
conceptos del lenguaje visual como
forma figurativa y/o no figurativa y otros
de los niveles anteriores.
Aplican elementos del lenguaje visual X
en su trabajo de arte con distintos
propósitos expresivos.
Crean trabajos de arte con distintos X
propósitos expresivos en forma libre y
espontánea, aplicando conceptos del
lenguaje visual como tonos y matices.
OA3
Crear trabajos de arte a partir de
experiencias, intereses y temas del
entorno natural, cultural y artístico,
demostrando manejo de:
› materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
UTP Unidad Técnica Pedagógica
DAEM Escuelas Municipales
DOÑIHUE Doñihue

imágenes digitales › herramientas para


dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y
tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, cámara fotográ ca, entre
otras)
› procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, técnicas mixtas,
artesanía, fotografía, entre otros

Experimentan e incorporan nuevas X


posibilidades de expresión con distintos
materiales y recursos de expresión
visuales.
Seleccionan adecuadamente materiales X
herramientas y procedimientos en
relación con el propósito expresivo.
Explican preferencias por X
determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
Demuestran manejo de materiales X
como papeles, cartones, pinturas, tintas y
acuarelas, entre otros, y herramientas
como tijeras, pinceles, lápices y
plumones, entre otras.
Demuestran manejo de procedimientos X
de dibujo, pintura y escultura. › Crean
dibujos y pinturas y esculturas por medio
de sus ideas, imaginación y la
observación de obras de arte surrealistas,
naif y murales mexicanos.
OA 4
Describir sus observaciones de obras
de arte y objetos, usando elementos del
lenguaje visual y expresando lo que
sienten y piensan.

Describen lo que sienten y piensan al X


observar obras de arte de los
movimientos artísticos muralismo
mexicano, naif y surrealismo.
UTP Unidad Técnica Pedagógica
DAEM Escuelas Municipales
DOÑIHUE Doñihue

Observan y describen procedimientos X


de dibujo y pintura y escultura.
Describen obras de arte, usando X
elementos del lenguaje visual (línea,
forma, textura y color) y las asocian a
ilustraciones de cuentos e imágenes que
encuentran en su entorno.
Comparan obras de arte y objetos en X
relación con las emociones que generan.
Manifiestan y justifican opiniones X
personales acerca de obras de arte y
objetos.
Describen posibles significados, temas X
y emociones que transmiten obras de arte
y objetos.
OA 5
Describir fortalezas y aspectos a
mejorar en el trabajo de arte personal
y de sus pares, aplicando criterios de
manejo de materiales, procedimientos
técnicos y propósito expresivo.
Exponen y hablan de sus trabajos de X
arte y artesanía.
Describen los trabajos personales y de X
sus pares, resaltando fortalezas y aspectos
a mejorar con respecto al uso de los
materiales, procedimientos y aplicación
de elementos de lenguaje visual.
Describen posibles significados, temas X
y emociones que transmiten sus trabajos
personales y los de sus pares.
Comparan trabajos de arte, usando X
criterios relacionados con la aplicación
de lenguaje visual.
Usan adecuadamente el vocabulario y X
términos de lenguaje visual (tipos de
líneas, color, forma y textura).

Nombre Profesional Responsable de la Evaluación: Soledad González Maldonado.


Fecha: 29/12/2018
UTP Unidad Técnica Pedagógica
DAEM Escuelas Municipales
DOÑIHUE Doñihue

Vous aimerez peut-être aussi