Universidad Francisco José de Caldas

Facultad de Ciencias y Educación

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales
Nelson Jordy Rubio Bernal
20111155067
Ciclo de investigación 1
Leidy Bolaños Florido

Resumen Analítico realizado en base al artículo de investigación de Renan Silva Olarte

titulado Libro Popular En Colombia, 1930- 1948: Estrategias Editoriales, Formas
Textuales y Sentidos Propuestos Al Lector.

Más allá de repetir la cuestión de cómo el libro llego a Colombia y se expandió por el
país; pienso que lo primordial del texto es lo referente con el sentido concreto y
apropiado, por el hecho de que estos conceptos son claves en el entendimiento de los
contenidos propuestos por las industrias culturales, y no sólo por ellas sino de cualquier
contenido de orden cultural que se quiera estudiar a profundidad; porque el primero, se
refiere concretamente al contenido pensado por los autores de una obra cultural, cual es
su fin o propósito, con qué razones fue escrito, dibujado o grabado el material a
comercializar. En cuanto al segundo, se remite a de qué modo el lector o espectador
toma o capta e interpreta ese material al cual llega a obtener o tiene acceso, que tipo de
significación crea de lo visto, leído o escuchado del material cultural al cual nos estemos
refiriendo.

El autor hace énfasis en que este tipo de investigaciones historiográficas enfocadas a la

lectura y su apropiación hecha por el público es campo propio de la historia actual
(página 21); esta nueva tendencia de análisis, es promovida principalmente por Roger
Chartier. Esto se diferencia de la historia tradicional que imponía una visión de
automatismo en el análisis de textos, que siempre tendía a concluir en que el lector se ve
coaccionado por la ideología o intencionalidad del autor del libro, estos “fines” pueden ser
propios del autor o refleja la mirada de la clase social a la cual él pertenece. (Página 23).

Es claro que no sólo se debe estudiar el contenido del material cultural, se debe también
velar por estudiar las condiciones de distribución y producción del material estudiado,
porque estos dos elementos pueden darnos cuenta no solo de las apropiaciones
realizadas por los individuos, sino los usos que les dan a estos materiales; que en algún
punto de nuestra investigación pueden ser muy distintos de los presupuestos;
Conjuntamente debemos evaluar nuestros prejuicios o contacto con el tema a estudiar,
esto debe ser claro para no perder el rumbo de la investigación; para no glorificar o
menospreciar características culturales que nos son cercanas o ajenas.