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PROYECTO

“CONSTRUIMOS INSTRUMENTOS A PARTIR DE MATERIALES DESCARTABLES”

Feria de Ciencias 2019

EEE Nº 524
“Hellen Keller”

Profesor: Lautaro Ciancio

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Introducción:
Se fomentará el uso de materiales reciclados, a ser: Papel de diario, Engrudo (harina, agua y vinagre), Restos de pintura, Alambres e hilos, Clavos, Pequeños
elementos que emitan ruido, Tubos de cartón, Tanques de cartón y/o de lata, Pitones, Nylon o placas (si se quiere comprar cuero), Cañas o tubos de plástico
finos, fomentando el uso de materiales ya utilizados para la preservación del medio ambiente.

“La construcción de instrumentos musicales es en sí un procedimiento complejo que implica poner en juego variadas capacidades, tales como manuales,
motrices e intelectuales”.
Desarrollo de la habilidad del trabajo en equipo, donde “el trabajo en equipo enriquece las propuestas y posibilita un interrelacionamiento más allá de lo
social, para que el mismo sea posible se debe promover una actitud responsable, necesaria para que prospere el interés y se afiancen los logros, asumiendo
los roles asignados y sobre todo disfrutando el hecho de compartir”

Fundamentación:
Este tema cobra importancia en la construcción y manipulación de objetos creados con el objetivo de hacer música, permitiendo al alumno un acercamiento
directo a la misma, al crear obras con objetos creados por él.
Dada la cantidad de desechos y desperdicios que son derrochados a diario, surge la propuesta de darles un fin útil y por lo tanto reutilizable a través de la
confección de instrumentos cotidiafonos – no convencionales.
La tarea se realizara en equipo buscando una mejora en el grado de integración de los alumnos.

Objetivos

-Proveer insumos para las producciones musicales de la clase de música y para la institución.

- Participación en experiencias artísticas vinculadas a la producción a partir del desarrollo del interés centrado en el descubrimiento, exploración y
manipulación de materiales sonoros y sus atributos.

- Desarrollar capacidades de recepción y apreciación de las producciones artísticas y sus mensajes.

- Aprecio y respeto por las producciones propias y de los compañeros.

- Posible participación en la Feria de Ciencias

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Propósitos:
-Evaluar el desarrollo de las habilidades y destrezas.
-Construir instrumentos musicales que le permitan al alumno tomar un contacto más íntimo con la música.
-Integrar los instrumentos musicales, con las formas de expresión y comunicación.
-Conocer y desarrollar habilidades para construir objetos sonoros.
-Conocer y experimentar la relación de la música con otras artes y su interacción.

Destinatarios: Alumnos de EEE n°524

Contenidos

Los instrumentos sonoros y musicales

- Materiales y objetos: características, propiedades

- Relaciones entre materiales y sonidos
- Las partes de los instrumentos
- Los modos de acción para producir sonido: golpear, sacudir, raspar, frotar, entrechocar, soplar, puntear, etc
- Instrumentos realizados con objetos de uso cotidiano
- La exploración sonora de objetos y materiales cotidianos
- Uso de materiales y objetos con fines musicales
- La confección de instrumentos sencillos con objetos de uso cotidiano. Descubrimiento de sus posibilidades sonoras
- La experimentación de diferentes modos de acción para producir sonido
- Realización de instrumentaciones como acompañamiento del cancionero

Estrategias:
Se presentara un material desarrollado por el docente conteniendo el instrumento a construir y un método para llevar a cabo la tarea.
Luego en clases posteriores se trabaja en las dificultades encontradas por los equipos tanto en inquietudes presentadas por el grupo u otros del mismo
nivel.
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Se trabajará en equipos de hasta 3 integrantes, a partir de los conocimientos previos de los alumnos, indagándose sobre los mismos.
Se trabajará la decoración final del instrumento a partir de ideas propuestas por los alumnos, partiendo de sus gustos personales.
Se trabajará la autoevaluación de logros y de inquietudes como punto de partida para el desarrollo de nuevas actividades.

Actividades

Modalidad taller con resolución de consignas. Posibles Acciones:

- Trabajar con clasificación de instrumentos de acuerdo a su elemento vibrante, exploración y producción con instrumentos convencionales (guitarra,
bombo, claves, teclado, flauta) exploración con fuentes sonoras no convencionales. Pedirles a los chicos y a las familias que busquen en sus casa
materiales que ya no usen o vayan a tirar para construcción de instrumentos ( latas, baldes de plástico, varillas de árboles para palillos, envases de
actimel por ejemplo para maracas, botellas de plástico, caños de plástico finitos, etcétera), juntarlos.
- Explicar el fin del proyecto, construcción de instrumentos con consignas temáticas para trabajar durante las clases, por ejemplo: Bombos
(membranófonos), poner en condiciones las latas con las que se cuentan, pintarlas, explorar como suenan mejor para la construcción del parche,
probar diferentes mediadores de la acción y su sonoridad, utilizarlas en obras musicales vistas y en composiciones musicales grupales. Realizar un
trabajo similar con : Xilofon y Sonajas (idiófonos), Chas Chas (idiófonos), Maracas (idiófonos) y Palo de lluvia (idiófonos), Catzú (aerófonos),
Pellizcófonos y bongo (membranófonos), etc.
- Presentación de los instrumentos en una muestra interna de la escuela, y una pequeña orquestación de alguna canción en vivo para compartir lo
trabajado en clase con la comunidad educativa.

Algunos ejemplos de lo que se plantea en el proyecto ( a modo ilustrativo)

Los siguientes instrumentos se han realizado con materiales reciclados, trabajando no sólo contenidos musicales como la clasificación de los
instrumentos, las cualidades del sonido o las partes de cada instrumento, sino otras muchas cuestiones relativas, por ejemplo, a la educación
medioambiental (se trata de materiales reciclados que han sido reutilizado), o las posibilidades sonoras del entorno que nos rodea y la sensibilidad
estética a la hora de decorar los instrumentos.
- Esto es sólo una muestra de cómo la música no sólo es valiosa por si misma, sino como a través de ella podemos aprender muchas otras cosas que
son valiosas para la vida y la conciencia del ser humano.
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Xilófono

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Este xilófono hecho con cañas partidas nos muestra cómo, dependiendo del tamaño, la altura
del sonido cambia. Si se le pega fuerte, la intensidad aumenta, y que el sonido dura el tiempo
que está vibrando la caña. Pero además, que la sonoridad de la caña es distinta a la de
cualquier otro instrumento. Es su timbre y es lo que le identifica. Sea como sea, en este xilófono
tienes todas las cualidad necesaria (altura, intensidad, duración y timbre)

Instrumentos de cuerda y pellizcofonos

Aquí podemos ver diferentes ejemplos de instrumentos creados por niños. Algunos de ellos son de nueva creación, completamente nuevos y nunca
antes pensados por otras personas.

En esta imagen podemos ver una excelente guitarra con sus cuerdas y su caja de
resonancia, asi como también pellizcofonos hechos con material desechable y globos.
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Bongos

Decorando viejas macetas que tenemos en casa, podemos crear instrumentos membranófonos.
Estos bongós sustituyen la piel del animal, por un globo de jugar

Maracas

Estas maracas están hechas con todo tipo de materiales: tarrina de yogur, globos, botellas
usadas. Nunca podemos “desperdiciar” la oportunidad de hacer música con cualquier cosa. Sólo
hay que inspeccionar acerca de las posibilidades sonoras que todo objeto tiene.
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Den den daiko

Un instrumento japonés que consiste en dos pequeñas cuerdas que golpean dos membranas. Sencillo, pero con una
sonoridad muy particular. Y estos den den daiko están además decorados con colores variados

Palos de lluvia
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Guitarras reciclables

Evaluación

Se tendrá en cuenta el compromiso, la participación y conciencia grupal de los alumnos en la construcción de instrumentos, el trabajo en equipo y posterior
ejecución y concertación grupal, el respeto y apreciación de las producciones propias y ajenas. Se evaluará los conocimientos que el alumno construye, que
le hayan sido significativos y funcionales y su posibilidad de utilización comprensiva.

Como parte de la autoevaluación docente se evaluarán las estrategias de enseñanza-aprendizaje de cada propuesta de trabajo.

Recursos

Latas, pintura, plasticola,caña, papel madera, cinta, lapiceras, envases de plástico, arroz, lentejas bandas elásticas, tubitos de sifones de plástico vacíos,
tijera, contac de color, rollos de tela, bolsitas de nylon, tubos de papel higiénico, globos, baldes de helado o dulce de leche, entre otros.

CIANCIO LAUTARO