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Colegio Nuestra Señora de la Misericordia

EVALUACIÓN DE LENGUAJE
Carolina Ramírez F
Nombre Estudiante: Nota:

Curso: 3ro básico


Fecha: Viernes 7 de junio
Habilidades:
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
Comprender textos literarios: “Una pollita bohemia”. // Analizar Recordar - Memorizar –Describir –
aspectos relevantes de la narración para profundizar su Comprender – Inferir – Opinar –
comprensión explicando las características físicas y sicológicas de Explicar – Relatar - Apreciar.
los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia.
// Extraer información explícita e implícita.

Asignatura: Porcentaje Obtenido: Tiempo de Duración:


Lenguaje Plan Lector: “Una
pollita bohemia” 70 minutos

Instrucciones Generales: Leer con atención el enunciado de las preguntas/ Dejar el desarrollo expresado
en la prueba / Leer atentamente cada pregunta y responder a lo solicitado marcando o enmarcando la
respuesta correcta / Cuidar su ortografía y grafía/ No mirar hacia los lados, si se sorprende copiando, se
retirará el instrumento evaluativo y se aplicará reglamento de evaluación. / Recordar que sólo tienes el
tiempo asignado por el docente / Revisar prueba antes de entregarla.

Recordar que esta es una evaluación de carácter formal, por tanto no converse, apague y guarde su
celular u otro elemento que pudiese distraer o interrumpir la aplicación de la evaluación.

I Ítem de selección múltiple: Marca con una X la alternativa correcta.


(Total ítem 55% / 3% cada una y 4% sólo las que se indica)

1) El nombre de la autora es:


a) María Puncel.
b) Marcela Paz.
c) Felipe Jordan.

2) ¿Cómo era Papá Gallo:


a) Siempre puntual y con mucha energía.
b) Muy valiente.
c) a y b son correctas.

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3) ¿Qué sucedió cuando Mamá Gallina vio salir del cascarón a sus pollitos?
a) Vio que de todos los huevitos salían al mismo tiempo
b) Vio que uno de los pollitos permanecía en el cascarón por 2 o 3 días más
c) Vio que le faltaban cinco huevitos.

4) Podemos afirmar que Pollita: 4%


a) Era la jefa del gallinero.
b) Tenía buena disposición para conversar con cualquiera.
c) No era muy querida en el gallinero.

4) Papá Gallo pensaba que los patos:


a) No eran los más agradables.
b) Eran sus mejores amigos.
c) Lo consideraban el rey de las aves.

5) ¿Qué le pareció a Papá Gallo la amistad entre Pollita y Patorpe?


a) Aceptó la amistad, pero le dio recomendaciones.
b) Le gustó mucho.
c) No lo aceptó.

6) ¿Cómo era Patorpe?


a) Era un pato enojón.
b) Era un pato egoísta.
c) Era un pato simpático y alegre.

7) Cuando Pollita le pregunta a su papá si alguna vez había visto luciérnagas,


¿qué le responde?:
a) Que nunca las ha visto.
b) Qué las ve todas las noches.
b) Qué solo las ha visto una vez.

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8) ¿Qué son las luciérnagas? 4%


a) Son unas lámparas enormes.
b) Son unos animalitos acuáticos.
c) Son unos insectos muy bonitos que brillan en la oscuridad.

10) ¿Qué opina el ratón sobre lo que piensa Papá Gallo de los patos?
a) Opina que Papá Gallo tiene razón en lo que piensa de ellos.
b) Opina que le da pena ver lo que pasa entre ellos.
c) No opina nada.

11) ¿Qué animal iba de paso y se acercó al gallinero para conversar con Viejo Ratón y
Papá Gallo?
a) Un ratón.
b) Un perro.
c) Un águila.

12) ¿A qué animal sacó Papá Gallo a picotazos del gallinero para defender a los
pollos?:
a) Al águila.
b) Al perro.
c) Al gato.

13) ¿Cuál de las alternativas es falsa?: 4%

a) Pollita estaba triste porque su papá no la dejaba ver la luna, las estrellas y las
luciérnagas.

b) Patorpe le dice al papá de Pollita que fue él mismo quien le habló a su hija de
las luciérnagas y no él.

c) Pollita pensó que su papá tenía mucha razón en no dejarla ver la luna, las
estrellas y las luciérnagas.

14) ¿Qué sucedió en el gallinero cuándo aparecieron los tres gatos a atacarlos?:
a) Atacaron a Papá Gallo, quien defendió el gallinero.
b) Uno de los gatos atacó a Patorpe quien fue defendido por Papá Gallo.
c) A y b son correctas.
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15) Los gatos habían atrapado en el estanque a:


a) Mamá Pata.
b) Pollita.
c) Patorpe .

16) ¿Quién salvó a pollita cuando estaba en el estanque?


a) Papá Pato
b) Papá Gallo
c) Patorpe

17) Podemos decir, que el libro “Una pollita bohemia” es: 4%


a) Una carta.
b) Un cuento.
c) Una leyenda.

II Escribe V o F, según corresponda: (Total Ítem 14% / 2% cada una)

1) ______ El huevo de Pollita fuel el primero en abrir.

2) ______ Patorpe y Pollita eran buenos amigos.

3) ______ Pollita obedecía siempre y en todo a sus padres.

4) ______ El papá de Pollita era miedoso y muy cariñoso.

5) ______ Pollita era curiosa y muy sociable.

6) ______ Pollita se escapó del gallinero.

7) ______ Unos perros atacaron a Papá Gallo en el gallinero.

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III. Ítem de desarrollo. Responde las siguientes preguntas en forma


completa, explicando detalladamente y utilizando letra clara y ordenada. ¡No olvides
utilizar mayúsculas y puntos! ( 25% total Ítem / 5% cada una)

1) Describe a Pollita física y psicológicamente (forma de ser)

2) ¿Qué opinas de la actitud o comportamiento de Papá Gallo con Pollita?, ¿Actuó


bien? Explica.

3) ¿Por qué crees que el título del libro era: “Una pollita bohemia”?

4) ¿Qué enseñanza te deja este libro? Explica.

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5) ¿Te gustó el libro?, ¿Por qué? Fundamenta.

IV Dibuja la parte del libro que más te gustó y explícala: (Total Ítem 6%)

____________________________________
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____________________________________

Pauta de revisión, preguntas de desarrollo:

Criterio Porcentaje
Responde la pregunta. 2%

Fundamenta la respuesta. 2%

Escribe con letra clara y ordenada. Respeta mayúsculas y puntos. 1%

TOTAL 5%

Tipos de preguntas que posee la evaluación:

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Nivel de comprensión Descripción Preguntas


Literal El/ la estudiante recupera la 1-2-3-5-6-7-8-9-10-11-12-
información explícitamente planteada 14-15-16.
en el texto.
Item II
Desarrollo: 1
Reorganización de la El/la estudiante presenta la Item IV
información información del texto en otra
modalidad planteada.
Inferencial El/la estudiante responde utilizando 4-8-13-17.
sus conocimientos previos Desarrollo: 3
manteniendo relación con lo que
presenta el texto.
Crítica El/la estudiante emite un juicio de Desarrollo: 5
valor frente a la información obtenida
a partir del texto.
Apreciación El/la estudiante emite una opinión en Desarrollo: 2, 4 y 5.
base a su percepción sobre la Ítem IV
información adquirida a través del
texto leído.

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