I.E.P.

“San Pío X” – Instaurar todo en Cristo Secundaria

ARTE Y UNIDAD II SESIÓN DE APRENDIZAJE

CULTURA 1° LAS FORMAS MUSICALES

Profesor: Marco Antonio Ramos Mera Fechas: 11-15/6 Semanas: 2 Tiempo:135’
Propósito de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje

- Percibe Toma de apuntes y

APRECIA DE manifestaciones organización del
MANERA artístico- bimestre
culturales. Instrumento de
CRÍTICA
- Contextualiza - Obtiene información sobre los contextos en que se producen o Evaluación
MANIFESTACIO manifestaciones presentan las manifestaciones artístico-culturales.
NES ARTÍSTICO- artístico- Ficha de cotejo de
CULTURALES. culturales. grupos.
Registro auxiliar.

-Explora y Evidencia de
CREA experimenta los Aprendizaje
lenguajes - Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos. Práctica del método
PROYECTOS
artísticos. ejercicios
DESDE LOS - Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico.
-Aplica procesos Instrumento de
LENGUAJES creativos. - Registra las fuentes de sus ideas y comunica cómo fue su
Evaluación
ARTÍSTICOS. proceso creativo.
Ficha de cotejo de
grupos y registro
auxiliar.
Competencias Transversales Desempeños
- Gestiona su aprendizaje de manera - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con su posibilidades y en función de su
autónoma pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos - Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
virtuales generados por la TIC. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Enfoques transversales Acciones observables
- Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de
- Enfoque búsqueda de la excelencia
aprendizaje.

F Actividades
Inicio:

- Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión, empezaremos con una audición del periodo barroco sesión
10’

ya estudiada y pasamos al reconocimiento de que periodo temprano, medio o tardío.

- Definición.
Desarrollo

- Historia.
:105

- Reconocer las diferentes formas musicales de la región.

- Prácticas de escritura y de audio.
- Ejercicios 17, 18, 19 del método.
- Conclusión
Cierre :20’

Qué aprendí acerca de las formas musicales de la música?

¿Cómo aprendí a reconocer las formas musicales de la región y de nuestro país?
¿Qué dificultades tuve al practicar ejecutar en mi instrumento una forma musical del valle?
¿Cómo enfrenté mis dificultades ante las diferentes audiciones que tenemos en el curso?
Recursos o materiales
Cuadernos, útiles de escritorio, método Tokendo, proyector multimedia, Ppt de las diferentes formas musicales de
nuestra región y audición del periodo barroco. (Banderinrantes de Johan Sebastián Bach)
Actividades para trabajar en casa
Exposición grupal.
Observaciones (Reprogramaciones y sus motivos)

V°B°

Prof. Marco Antonio Ramos Mera Prof. Jessica Molina Quispe

Profesor de Arte y Cultura COORDINADORA DE SECUNDARIA
I.E.P. “San Pío X” – Instaurar todo en Cristo Secundaria
ARTE Y UNIDAD II SESIÓN DE APRENDIZAJE

CULTURA 2° LAS FORMAS MUSICALES

Profesor: Marco Antonio Ramos Mera Fechas: 11-15/6 Semanas: 2 Tiempo:135’
Propósito de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje

- Percibe Toma de apuntes y

APRECIA DE manifestaciones organización del
MANERA artístico- bimestre
culturales. Instrumento de
CRÍTICA
- Contextualiza - Obtiene información sobre los contextos en que se producen o Evaluación
MANIFESTACIO manifestaciones presentan las manifestaciones artístico-culturales.
NES ARTÍSTICO- artístico- Ficha de cotejo de
CULTURALES. culturales. grupos.
Registro auxiliar.

-Explora y Evidencia de
CREA experimenta los Aprendizaje
lenguajes - Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos. Práctica del método
PROYECTOS
artísticos. ejercicios
DESDE LOS - Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico.
-Aplica procesos Instrumento de
LENGUAJES creativos. - Registra las fuentes de sus ideas y comunica cómo fue su
Evaluación
ARTÍSTICOS. proceso creativo.
Ficha de cotejo de
grupos y registro
auxiliar.
Competencias Transversales Desempeños
- Gestiona su aprendizaje de manera - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de
autónoma su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos - Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
virtuales generados por la TIC. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Enfoques transversales Acciones observables
- Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de
- Enfoque búsqueda de la excelencia
aprendizaje.

F Actividades
Inicio:

- Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión, empezaremos con una audición del periodo clásico sesión
10’

ya estudiada y pasamos al reconocimiento.

- Definición.
Desarrollo

- Historia.
:105

- Reconocer las diferentes formas musicales de la región.

- Prácticas de escritura y de audio.
- Ejercicios 17, 18, 19 del método.
- Conclusión
Cierre :20’

Qué aprendí acerca de las formas musicales de la música?

¿Cómo aprendí a reconocer las formas musicales de la región y de nuestro país?
¿Qué dificultades tuve al practicar ejecutar en mi instrumento una forma musical del valle?
¿Cómo enfrenté mis dificultades ante las diferentes audiciones que tenemos en el curso?
Recursos o materiales
Cuadernos, útiles de escritorio, método Tokendo, proyector multimedia, Ppt de las diferentes formas musicales de
nuestra región y audición del periodo clásico. (1er Mov. De la 5ta sinfonía de Beethoven)
Actividades para trabajar en casa
Exposición grupal.
Observaciones (Reprogramaciones y sus motivos)

V°B°

Prof. Marco Antonio Ramos Mera Prof. Jessica Molina Quispe

Profesor de Arte y Cultura COORDINADORA DE SECUNDARIA
I.E.P. “San Pío X” – Instaurar todo en Cristo Secundaria
ARTE Y UNIDAD II SESIÓN DE APRENDIZAJE

CULTURA 3° LOS APARATOS REPRODUCTORES Y GRABADORES DE SONIDO

Profesor: Marco Antonio Ramos Mera Fechas: 11-15/6 Semanas: 2 Tiempo:135’

Propósito de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje

- Percibe Toma de apuntes y

APRECIA DE manifestaciones organización del
MANERA artístico- bimestre
culturales. Instrumento de
CRÍTICA
- Contextualiza - Obtiene información sobre los contextos en que se producen o Evaluación
MANIFESTACIO manifestaciones presentan las manifestaciones artístico-culturales.
NES ARTÍSTICO- artístico- Ficha de cotejo de
CULTURALES. culturales. grupos.
Registro auxiliar.

-Explora y Evidencia de
CREA experimenta los Aprendizaje
lenguajes - Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos. Práctica del método
PROYECTOS
artísticos. ejercicios
DESDE LOS - Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico.
-Aplica procesos Instrumento de
LENGUAJES creativos. - Registra las fuentes de sus ideas y comunica cómo fue su
Evaluación
ARTÍSTICOS. proceso creativo.
Ficha de cotejo de
grupos y registro
auxiliar.
Competencias Transversales Desempeños
- Gestiona su aprendizaje de manera - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de
autónoma su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos - Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
virtuales generados por la TIC. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Enfoques transversales Acciones observables
- Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de
- Enfoque búsqueda de la excelencia
aprendizaje.

F Actividades
Inicio:

- Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión, empezaremos con una audición del periodo romántico
10’

sesión ya estudiada y pasamos al reconocimiento.

- Definición.
Desarrollo

- Historia.
:105

- Clases.
- Sonido digital y analógico.
- Ritmos vocales.
- Conclusión
Cierre :20’

Qué aprendí acerca del sonido digital y análogo?

¿Cómo aprendí a reconocer las diferentes formas de sonido digital y análogo?
¿Qué dificultades tuve al conseguir medio para apreciar mejor estas clases de sonidos?
¿Cómo enfrenté mis dificultades ante las diferentes audiciones que tenemos en el curso?
Recursos o materiales
Cuadernos, útiles de escritorio, método Tokendo, proyector multimedia, Ppt de las diferentes clases de sonido
digital y análogo y audición del periodo Romántico. (William tell final de Rossini)
Actividades para trabajar en casa
Exposición grupal.
Observaciones (Reprogramaciones y sus motivos)

V°B°

Prof. Marco Antonio Ramos Mera Prof. Jessica Molina Quispe

Profesor de Arte y Cultura COORDINADORA DE SECUNDARIA
I.E.P. “San Pío X” – Instaurar todo en Cristo Secundaria
ARTE Y UNIDAD II SESIÓN DE APRENDIZAJE

CULTURA 4° LA MÚSICA Y SUS FORMAS MUSICALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA

Profesor: Marco Antonio Ramos Mera Fechas: 11-15/6 Semanas: 2 Tiempo:135’

Propósito de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje

- Percibe Toma de apuntes y

APRECIA DE manifestaciones organización del
MANERA artístico- bimestre
culturales. Instrumento de
CRÍTICA
- Contextualiza - Obtiene información sobre los contextos en que se producen o Evaluación
MANIFESTACIO manifestaciones presentan las manifestaciones artístico-culturales.
NES ARTÍSTICO- artístico- Ficha de cotejo de
CULTURALES. culturales. grupos.
Registro auxiliar.

-Explora y Evidencia de
CREA experimenta los Aprendizaje
lenguajes - Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos. Práctica del método
PROYECTOS
artísticos. ejercicios
DESDE LOS - Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico.
-Aplica procesos Instrumento de
LENGUAJES creativos. - Registra las fuentes de sus ideas y comunica cómo fue su
Evaluación
ARTÍSTICOS. proceso creativo.
Ficha de cotejo de
grupos y registro
auxiliar.
Competencias Transversales Desempeños
- Gestiona su aprendizaje de manera - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de
autónoma su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos - Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
virtuales generados por la TIC. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Enfoques transversales Acciones observables
- Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de
- Enfoque búsqueda de la excelencia
aprendizaje.

F Actividades
Inicio:

- Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión, empezaremos con una audición del periodo Romántico y
10’

pasamos al reconocimiento.

- Definición.
Desarro
llo:105

- Historia.
- Clases.
- Ritmos vocales.
- Conclusión
Cierre :20’

Qué aprendí acerca de las diferentes formas musicales a través dela historia?
¿Cómo aprendí a reconocer las musicales a través dela historia?
¿Qué dificultades tuve a reconocer las musicales a través dela historia?
¿Cómo enfrenté mis dificultades ante las diferentes audiciones que tenemos en el curso?
Recursos o materiales
Cuadernos, útiles de escritorio, método Tokendo, proyector multimedia, Ppt de las diferentes formas musicales a
través dela historia y audición del periodo Romántico. (William tell final de Rossini)
Actividades para trabajar en casa
Exposición grupal.
Observaciones (Reprogramaciones y sus motivos)

V°B°

Prof. Marco Antonio Ramos Mera Prof. Jessica Molina Quispe

Profesor de Arte y Cultura COORDINADORA DE SECUNDARIA
I.E.P. “San Pío X” – Instaurar todo en Cristo Secundaria
ARTE Y UNIDAD II SESIÓN DE APRENDIZAJE

CULTURA 5° LA MÚSICA Y SUS FORMAS MUSICALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA

Profesor: Marco Antonio Ramos Mera Fechas: 11-15/6 Semanas: 2 Tiempo:135’

Propósito de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje

- Percibe Toma de apuntes y

APRECIA DE manifestaciones organización del
MANERA artístico- bimestre
culturales. Instrumento de
CRÍTICA
- Contextualiza - Obtiene información sobre los contextos en que se producen o Evaluación
MANIFESTACIO manifestaciones presentan las manifestaciones artístico-culturales.
NES ARTÍSTICO- artístico- Ficha de cotejo de
CULTURALES. culturales. grupos.
Registro auxiliar.

-Explora y Evidencia de
CREA experimenta los Aprendizaje
lenguajes - Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos. Práctica del método
PROYECTOS
artísticos. ejercicios
DESDE LOS - Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico.
-Aplica procesos Instrumento de
LENGUAJES creativos. - Registra las fuentes de sus ideas y comunica cómo fue su
Evaluación
ARTÍSTICOS. proceso creativo.
Ficha de cotejo de
grupos y registro
auxiliar.
Competencias Transversales Desempeños
- Gestiona su aprendizaje de manera - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de
autónoma su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos - Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
virtuales generados por la TIC. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Enfoques transversales Acciones observables
- Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de
- Enfoque búsqueda de la excelencia
aprendizaje.

F Actividades
Inicio:

- Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión, empezaremos con una audición del periodo
10’

Contemporáneo sesión ya estudiada y pasamos al reconocimiento.

- Definición.
Desarrollo

- Historia.
:105

- La suite.
- El concierto.
- Ritmos vocales.
- Conclusión
Cierre :20’

Qué aprendí acerca de la forma musical suite?

¿Cómo aprendí a reconocer los conciertos?
¿Qué dificultades al apreciar un concierto?
¿Cómo enfrenté mis dificultades ante las diferentes audiciones que tenemos en el curso?
Recursos o materiales
Cuadernos, útiles de escritorio, método Tokendo, proyector multimedia, Ppt de las diferentes formas musicales a
través dela historia y audición del periodo Contemporáneo. (Cabalgata de las valquirias de Wagner)
Actividades para trabajar en casa
Exposición grupal.
Observaciones (Reprogramaciones y sus motivos)

V°B°

Prof. Marco Antonio Ramos Mera Prof. Jessica Molina Quispe

Profesor de Arte y Cultura COORDINADORA DE SECUNDARIA