I.E.P.

“San Pío X” – Instaurar todo en Cristo Secundaria

ARTE Y UNIDAD II SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA MÚSICA EN LA ACTUALIDAD (HISTORIA DE LA MÚSICA)
CULTURA 1° CONCLUSIÓN
Fechas: 3-7/6
Profesor: Marco Antonio Ramos Mera Semanas: 1 Tiempo:135’

Propósito de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje

- Percibe Toma de apuntes y

APRECIA DE manifestaciones organización del
MANERA artístico- bimestre
culturales. Instrumento de
CRÍTICA
- Contextualiza - Obtiene información sobre los contextos en que se producen o Evaluación
MANIFESTACIO manifestaciones presentan las manifestaciones artístico-culturales.
NES ARTÍSTICO- artístico- Ficha de cotejo de
CULTURALES. culturales. grupos.
Registro auxiliar.

-Explora y Evidencia de
CREA experimenta los Aprendizaje
lenguajes - Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos. Práctica del método
PROYECTOS
artísticos. ejercicios
DESDE LOS - Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico.
-Aplica procesos Instrumento de
LENGUAJES creativos. - Registra las fuentes de sus ideas y comunica cómo fue su
Evaluación
ARTÍSTICOS. proceso creativo.
Ficha de cotejo de
grupos y registro
auxiliar.
Competencias Transversales Desempeños
- Gestiona su aprendizaje de manera - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con su posibilidades y en función de su
autónoma pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos - Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
virtuales generados por la TIC. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Enfoques transversales Acciones observables
- Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de
- Enfoque búsqueda de la excelencia
aprendizaje.

F Actividades
Inicio:

- Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión, empezaremos con una audición del comienzo de la música
10’

cuales fueron los primeros sonidos que dieron origen este arte y preguntaremos si reconocen esos sonidos.

- Clase teórica y reconocimiento de lo más importante, toma de apuntes.

Desarrollo:1

- Exposición del profesor con ayuda de Ppt y video al respecto al tema.

Audición musical del origen de la música.
05" “’

-
- La música barroca.
- Practica de mano izquierda en su flauta dulce.
- Ejercicios 14, 15,16, del método, variaciones de sonido.
- Conclusión
Cierre :20’

Qué aprendí acerca de la música en la antigüedad?

¿Cómo aprendí a diferenciar lo sonidos que dieron inicio a la música?
¿Qué dificultades tuve al practicar con mi instrumento?
¿Cómo enfrenté mis dificultades ante las audiciones del inicio del curso?
Recursos o materiales
Cuadernos, útiles de escritorio, método Tokendo, proyector multimedia, video de la historia de la música y audición
del inicio de la música.
Actividades para trabajar en casa
Exposición grupal.
Observaciones (Reprogramaciones y sus motivos)

V°B°

Prof. Marco Antonio Ramos Mera Prof. Jessica Molina Quispe

Profesor de Arte y Cultura COORDINADORA DE SECUNDARIA
I.E.P. “San Pío X” – Instaurar todo en Cristo Secundaria
ARTE Y UNIDAD II SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA MÚSICA EN LA ACTUALIDAD (HISTORIA DE LA MÚSICA)
CULTURA 2° CONCLUSIÓN
Profesor: Marco Antonio Ramos Mera Fechas: 3-7/6 Semanas: 1 Tiempo:135’
Propósito de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje

- Percibe Toma de apuntes y

APRECIA DE manifestaciones organización del
MANERA artístico- bimestre
culturales. Instrumento de
CRÍTICA
- Contextualiza - Obtiene información sobre los contextos en que se producen o Evaluación
MANIFESTACIO manifestaciones presentan las manifestaciones artístico-culturales.
NES ARTÍSTICO- artístico- Ficha de cotejo de
CULTURALES. culturales. grupos.
Registro auxiliar.

-Explora y Evidencia de
CREA experimenta los Aprendizaje
lenguajes - Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos. Práctica del método
PROYECTOS
artísticos. ejercicios
DESDE LOS - Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico.
-Aplica procesos Instrumento de
LENGUAJES creativos. - Registra las fuentes de sus ideas y comunica cómo fue su
Evaluación
ARTÍSTICOS. proceso creativo.
Ficha de cotejo de
grupos y registro
auxiliar.
Competencias Transversales Desempeños
- Gestiona su aprendizaje de manera - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con su posibilidades y en función de su
autónoma pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos - Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
virtuales generados por la TIC. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Enfoques transversales Acciones observables
- Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de
- Enfoque búsqueda de la excelencia
aprendizaje.

F Actividades
Inicio:

- Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión, empezaremos con una audición del comienzo de la música
10’

cuales fueron los primeros sonidos que dieron origen este arte y preguntaremos si reconocen esos sonidos.

- Clase teórica y reconocimiento de lo más importante, toma de apuntes.

Desarrollo:1

- Exposición del profesor con ayuda de Ppt y video al respecto al tema.

Audición musical del origen de la música.
05" “’

-
- La música Clásica.
- Practica de mano izquierda en su flauta dulce.
- Ejercicios 14, 15,16, del método, variaciones de sonido.
- Conclusión
Cierre :20’

Qué aprendí acerca de la música en la antigüedad?

¿Cómo aprendí a diferenciar lo sonidos que dieron inicio a la música?
¿Qué dificultades tuve al practicar con mi instrumento?
¿Cómo enfrenté mis dificultades ante las audiciones del inicio del curso?
Recursos o materiales
Cuadernos, útiles de escritorio, método Tokendo, proyector multimedia, video de la historia de la música y audición
del inicio de la música.
Actividades para trabajar en casa
Exposición grupal.
Observaciones (Reprogramaciones y sus motivos)

V°B°

Prof. Marco Antonio Ramos Mera Prof. Jessica Molina Quispe

Profesor de Arte y Cultura COORDINADORA DE SECUNDARIA
I.E.P. “San Pío X” – Instaurar todo en Cristo Secundaria
ARTE Y UNIDAD II SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA MÚSICA EN LA ACTUALIDAD (HISTORIA DE LA MÚSICA I)
CULTURA 3° REPROGRAMACIÓN
Profesor: Marco Antonio Ramos Mera Fechas: 3-7/6 Semanas: 1 Tiempo:135’
Propósito de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje

- Percibe Toma de apuntes y

APRECIA DE manifestaciones organización del
MANERA artístico- bimestre
culturales. Instrumento de
CRÍTICA
- Contextualiza - Obtiene información sobre los contextos en que se producen o Evaluación
MANIFESTACIO manifestaciones presentan las manifestaciones artístico-culturales.
NES ARTÍSTICO- artístico- Ficha de cotejo de
CULTURALES. culturales. grupos.
Registro auxiliar.

-Explora y Evidencia de
CREA experimenta los Aprendizaje
lenguajes - Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos. Práctica del método
PROYECTOS
artísticos. ejercicios
DESDE LOS - Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico.
-Aplica procesos Instrumento de
LENGUAJES creativos. - Registra las fuentes de sus ideas y comunica cómo fue su
Evaluación
ARTÍSTICOS. proceso creativo.
Ficha de cotejo de
grupos y registro
auxiliar.
Competencias Transversales Desempeños
- Gestiona su aprendizaje de manera - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con su posibilidades y en función de su
autónoma pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos - Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
virtuales generados por la TIC. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Enfoques transversales Acciones observables
- Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de
- Enfoque búsqueda de la excelencia
aprendizaje.

F Actividades
Inicio:

- Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión, empezaremos con una audición del comienzo de la música
10’

cuales fueron los primeros sonidos que dieron origen este arte y preguntaremos si reconocen esos sonidos.

- Clase teórica y reconocimiento de lo más importante, toma de apuntes.

Desarrollo

Exposición del profesor con ayuda de Ppt y video al respecto al tema.

:105" “’

-
- Audición musical del origen de la música.
- La música Romántica.
- Composición de las melodías elegidas para ensamble de 4 voces.
- Conclusión
Cierre :20’

Qué aprendí acerca de la música romántica?

¿Cómo aprendí a utilizar el programa Sibelius 7.5
¿Qué dificultades tuve al componer la melodía para un ensamble de 4 voces?
¿Cómo enfrenté mis dificultades ante las audiciones del inicio del curso?
Recursos o materiales
Cuadernos, útiles de escritorio, proyector multimedia, video de la historia de la música y audición del inicio de la
música, programa Sibelus 7.5
Actividades para trabajar en casa
Trabajo de exposición grupal.
Observaciones (Reprogramaciones y sus motivos)
MISA DÍA MIERCOLES 29/05
V°B°

Prof. Marco Antonio Ramos Mera Prof. Jessica Molina Quispe

Profesor de Arte y Cultura COORDINADORA DE SECUNDARIA
I.E.P. “San Pío X” – Instaurar todo en Cristo Secundaria
ARTE Y UNIDAD II SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA MÚSICA EN LA ACTUALIDAD (HISTORIA DE LA MÚSICA)
CULTURA 4° CONCLUSIÓN
Profesor: Marco Antonio Ramos Mera Fechas: 3-7/6 Semanas: 1 Tiempo:135’
Propósito de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje

- Percibe Toma de apuntes y

APRECIA DE manifestaciones organización del
MANERA artístico- bimestre
culturales. Instrumento de
CRÍTICA
- Contextualiza - Obtiene información sobre los contextos en que se producen o Evaluación
MANIFESTACIO manifestaciones presentan las manifestaciones artístico-culturales.
NES ARTÍSTICO- artístico- Ficha de cotejo de
CULTURALES. culturales. grupos.
Registro auxiliar.

-Explora y Evidencia de
CREA experimenta los Aprendizaje
lenguajes - Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos. Práctica del método
PROYECTOS
artísticos. ejercicios
DESDE LOS - Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico.
-Aplica procesos Instrumento de
LENGUAJES creativos. - Registra las fuentes de sus ideas y comunica cómo fue su
Evaluación
ARTÍSTICOS. proceso creativo.
Ficha de cotejo de
grupos y registro
auxiliar.
Competencias Transversales Desempeños
- Gestiona su aprendizaje de manera - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con suS posibilidades y en función de
autónoma su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos - Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
virtuales generados por la TIC. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Enfoques transversales Acciones observables
- Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de
- Enfoque búsqueda de la excelencia
aprendizaje.

F Actividades
Inicio:

- Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión, empezaremos con una audición del comienzo de la música
10’

cuales fueron los primeros sonidos que dieron origen este arte y preguntaremos si reconocen esos sonidos.

- Clase teórica y reconocimiento de lo más importante, toma de apuntes.

Desarrollo

Exposición del profesor con ayuda de Ppt y video al respecto al tema.

:105" “’

-
- Audición musical del origen de la música.
- La música Romántica.
- Composición de las melodías elegidas para ensamble de 4 voces.
- Conclusión
Cierre :20’

Qué aprendí acerca de la música romántica?

¿Cómo aprendí a utilizar el programa Sibelius 7.5
¿Qué dificultades tuve al componer la melodía para un ensamble de 4 voces?
¿Cómo enfrenté mis dificultades ante las audiciones del inicio del curso?
Recursos o materiales
Cuadernos, útiles de escritorio, proyector multimedia, video de la historia de la música y audición del inicio de la
música, programa Sibelius 7.5
Actividades para trabajar en casa
Exposición grupal.
Observaciones (Reprogramaciones y sus motivos)

V°B°

Prof. Marco Antonio Ramos Mera Prof. Jessica Molina Quispe

Profesor de Arte y Cultura COORDINADORA DE SECUNDARIA
I.E.P. “San Pío X” – Instaurar todo en Cristo Secundaria
ARTE Y UNIDAD II SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA MÚSICA EN LA ACTUALIDAD (HISTORIA DE LA MÚSICA)
CULTURA 5° CONCLUSIÓN
Profesor: Marco Antonio Ramos Mera Fechas: 3-7/6 Semanas: 1 Tiempo:135’
Propósito de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Evidencia de Aprendizaje

- Percibe Toma de apuntes y

APRECIA DE manifestaciones organización del
MANERA artístico- bimestre
culturales. Instrumento de
CRÍTICA
- Contextualiza - Obtiene información sobre los contextos en que se producen o Evaluación
MANIFESTACIO manifestaciones presentan las manifestaciones artístico-culturales.
NES ARTÍSTICO- artístico- Ficha de cotejo de
CULTURALES. culturales. grupos.
Registro auxiliar.

-Explora y Evidencia de
CREA experimenta los Aprendizaje
lenguajes - Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos. Práctica del método
PROYECTOS
artísticos. ejercicios
DESDE LOS - Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico.
-Aplica procesos Instrumento de
LENGUAJES creativos. - Registra las fuentes de sus ideas y comunica cómo fue su
Evaluación
ARTÍSTICOS. proceso creativo.
Ficha de cotejo de
grupos y registro
auxiliar.
Competencias Transversales Desempeños
- Gestiona su aprendizaje de manera - Explica los resultados obtenidos de acuerdo con su posibilidades y en función de su
autónoma pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos - Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
virtuales generados por la TIC. creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
Enfoques transversales Acciones observables
- Acepta las recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de
- Enfoque búsqueda de la excelencia
aprendizaje.

F Actividades
Inicio:

- Se presenta a los estudiantes el propósito de la sesión, empezaremos con una audición del comienzo de la música
10’

cuales fueron los primeros sonidos que dieron origen este arte y preguntaremos si reconocen esos sonidos.

- Clase teórica y reconocimiento de lo más importante, toma de apuntes.

Desarrollo

Exposición del profesor con ayuda de Ppt y video al respecto al tema.

:105" “’

-
- Audición musical del origen de la música.
- La música Moderna.
- Composición de las melodías elegidas para ensamble de 4 voces.
- Conclusión
Cierre :20’

Qué aprendí acerca de la música romántica?

¿Cómo aprendí a utilizar el programa Sibelius 7.5
¿Qué dificultades tuve al componer la melodía para un ensamble de 4 voces?
¿Cómo enfrenté mis dificultades ante las audiciones del inicio del curso?
Recursos o materiales
Cuadernos, útiles de escritorio, proyector multimedia, video de la historia de la música y audición del inicio de la
música, programa Sibelius 7.5
Actividades para trabajar en casa
Exposición grupal.
Observaciones (Reprogramaciones y sus motivos)

V°B°

Prof. Marco Antonio Ramos Mera Prof. Jessica Molina Quispe

Profesor de Arte y Cultura COORDINADORA DE SECUNDARIA