Durante la época colonial la educación tenía un objetivo principal que era el de evangelizar

a la población indígena, fue promovida principalmente por misioneros y estaba basada en la

enseñanza de las escrituras y pasajes bíblicos como principal conocimiento. Los misioneros
educaban a los hijos de los señores lo cual era un medio eficaz para la promoción del
apostolado y que radicaba en una ayuda para la misma extinción de la religión
prehispánica.

Esta educación fue cambiando poco a poco pues los frailes fueron conociendo más a los
indígenas del nuevo mundo y aprendiendo que seres humanos, que podían llegar a tener las
mismas posibilidades que un español con un adecuado desarrollo de sus habilidades.
Prácticamente eran como niños que aún no habían comenzado su aprendizaje. Después de
que se detectó el posible crecimiento de los indígenas con una buena asesoría se comenzó a
desarrollar poco a poco las instituciones educativas para este tipo de población.

Al comenzar a creer que se podía enseñar a los indígenas como en las escuelas de España
se enseñaba, se comenzó también a desarrollar un sistema para enseñar a sus hijos,
comenzando con la enseñanza del latín que era de suma importancia pues con este
aprendizaje se podría enseñar mucho más a los hijos de indios. A pesar de que se había
cambiado de tal manera la enseñanza de los indígenas, la iglesia no se había separado aun
de la escuela, el latín se les enseñaba con mucho esfuerzo pero también se propiciaba la
enseñanza catequística dentro de ese sistema.

A manera de mejorar el “sistema de educación” que se tenía para los indígenas se comenzó
también a organizar en grupos a los “maestros” o misioneros que impartían las clases, así se
creó el gremio de maestros que es algo muy parecido al SNTE que hoy en día se tiene en
México. Gracias a este tipo de organización que hubo para la enseñanza de los indígenas se
comenzaron a cambiar los tipos de enseñanza, primero fue en menor medida en caso como
el de la enseñanza de la lectura y la escritura del latín, después se fue cambiando aún más
para una enseñanza “profesional” en la que los indígenas pudieran ejercer una profesión.

Al comenzar a educar a los indios para que ejercieran una profesión también se debieron
construir instituciones especializadas para la instrucción de estas, un ejemplo claro fueron
las cuatro nuevas escuelas fundadas en la Nueva España en las que se enseñarían las
técnicas más avanzadas y métodos más modernos, tal y como se enseñaba en España.

Estas cuatro escuelas contribuyeron en gran medida al desarrollo de la educación

profesional. Primeramente se encontraba la Escuela de Cirugía, en esta se supone que se
debía de practicar disecciones del cuerpo, tal y como se hacía en aquella época en el
hospital real de Madrid. También la academia de Bellas Artes fue creada para establecer
estudios de pintura, escultura y arquitectura de la Nueva España. El Jardín Botánico que se
dedicaría a establecer una cátedra de botánica y un jardín, con la idea de remediar “la falta
de conocimientos botánicos en este reino”. Por último el Colegio de Minería el cual se
suponía que debía seguir un plan de estudios con cuatro años de clases y dos de práctica en
las minas. Esta contaría con tres laboratorios para la enseñanza de la química, la física y la
metalurgia.