GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE

• Código del Programa de Formación: 228120
• Nombre del Proyecto: DESARROLLO DE SOFTWARE PARA LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EN
EMPRESAS COLOMBIANAS
• Fase del Proyecto: ANÁLISIS
• Actividad de Proyecto: Diagnosticar las necesidades de Sistematizar procesos administrativos en la
empresa.
• Competencia: 220501032 Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de
información.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 22050103203 Interpretar los diagramas de caso de uso, de
objetos, de estados, de secuencia, de paquetes o componentes, de despliegue, de colaboración
según el diseño entregado.
• Duración de la Guía: 35 horas en ambiente y 20 horas, trabajo autónomo, por cuenta del
aprendiz.

2. PRESENTACION

El éxito de un proyecto depende en gran medida de un buen plan y de una buena organización.
Por lo anterior se hace necesario contar con herramientas eficientes para el desarrollo de
sistemas como la utilización de UML.

Los diagramas UML (Unified Modeling Language-Lenguaje Unificado de Modelado), se refiere a

un lenguaje gráfico donde se puede visualizar, especificar, construir y documentar un sistema; es
decir ofrece un estándar para describir un "plano" del sistema (modelo); por medio de esta guía
se evidencia la importancia de modelar el estado actual o la solución propuesta de un sistema.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Cuando se tiene un sistema manual o combinado o sistematizado, se manejan diferentes

herramientas para determinar su funcionamiento, detallar, construir y documentar un sistema; es
decir realizar una descripción gráfica o plano del sistema actual o modelo propuesto.

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El lenguaje modelado (UML), especifica, describe métodos o procesos para detallar el sistema,
documentar y construir; por lo anterior permite visualizar el sistema actual o el sistema propuesto
tomando como base el levantamiento de información y el análisis de requerimientos, para luego
iniciar su desarrollo u optimización.

• ¿Considera qué los diagramas, facilitan la resolución de un problema o necesidad

identificando con claridad cada uno de sus actores?
• ¿En el diseño y desarrollo de sistemas de información, aplicar diagramas UML beneficia
el reconocimiento del sistema?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Se debe tener claro los términos que intervienen en la POO (programación orientada a objetos),
para modelar el sistema partiendo del levantamiento de información y análisis, mediante el
manejo del Lenguaje Unificado de Modelado (UML).

¿Qué significan los siguientes conceptos?

Clase Invarianza

Polimorfismo Método

Herencia Instancia

Atributo

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad

3.3.1 Consultar por medio de un motor de búsqueda como www.google.com o en diferentes

fuentes bibliográficas como sistemas de bibliotecas url (http://biblioteca.sena.edu.co), la
definición, composición y elaboración de los diagramas UML que intervienen en el diseño del
desarrollo de software, además de un ejemplo de cada uno, mediante un informe en un
procesador de texto como Word. Adicionalmente se recomienda consultar el ítem 6 referentes
bibliográficos de la guía como material de apoyo para la consulta.

Estructura
Diagrama de clases
Diagrama de objetos
Diagrama de componentes
Diagrama de paquetes
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Diagrama de despliegue
Comportamiento
Diagrama de casos de uso
Diagrama de actividades
Diagrama de estado
Interacción
Diagrama de secuencia
Diagrama de colaboración

3.3.2 Seleccione un tema de su entorno para aplicar los diagramas UML.

3.3.3 Inglés: Realizar un glosario en inglés, donde cada aprendiz incluya los conceptos más
sobresalientes, relacionados con las definiciones que intervienen en los diagramas UML.

3.3.4 Promover: Con el objetivo de aplicar técnicas para el mejoramiento de su expresión

corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional, los
aprendices dejarán por escrito teniendo en cuenta las normas: Instituto de Ingeniería Eléctrica y
Electrónica (IEEE), las conclusiones grupales, y enfatizarán mediante un foro, la importancia de
los conceptos que intervienen en los diagramas UML.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad colaborativa

3.4.1 Sustentación de un ejemplo hipotético propuesto del entorno, por cada grupo, manejado
una presentación (PowerPoint, HTML, Prezi …), indicando el objetivo, composición y elaboración
del mismo.

Este ejercicio se verá reflejado en el diseño del proyecto que deben presentar al final del
segundo trimestre.
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AMBIENTES DE
Materiales de formación Materiales de formación
devolutivos: (Equipos/Herramientas) (consumibles)
Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
DURACIÓ
ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES Laboratorio, taller,
N
DEL PROYECTO
(Horas) unidad productiva) y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad elementos y condiciones
de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio
ambiente
Diagnosticar las
Computador con
necesidades de Instructores Técnicos
programas de
Sistematizar Instructores de apoyo
165 Microsoft, 20 3 AULA INFORMÁTICA
procesos Informático, Instructor
Windows y
administrativos en de Ingles
Acceso a Internet
la empresa. .

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Identifica los conceptos,

objetivos y composición que
constituyen los diagramas UML
(informe diagramas).

Evidencias de Desempeño:

• Propone un ejemplo del

entorno identificando los 9
diagramas UML
evidenciando el objetivo y
composición.
Evidencias de Producto
Interpreta los diferentes
diagramas de la programación
orientada a objetos de acuerdo
con un problema dado.

• Presenta el informe Matriz evaluativa

conceptual que interviene en
UML, solicitado en el punto
3.3.1.
• Presenta por grupo la
presentación con los
diagramas UML (del
entorno).

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Diagrama de caso de uso: Este diagrama describe como se usa el sistema partiendo desde el
punto de vista del usuario final (los pasos a realizar); es decir la forma como va a interactuar el
usuario final con el sistema a desarrollar (monografías destacadas), tomado de:
https://docs.kde.org/trunk4/es/kdesdk/umbrello/uml-basics.html.

Diagrama de objetos: Los diagramas de objetos son utilizados durante el proceso de Análisis y
Diseño de los sistemas informáticos en la metodología UML; estos modelan las instancias de
elementos contenidos en los diagramas de clases.

Un diagrama de objetos muestra un conjunto de objetos y sus relaciones en un momento

concreto. (Wikipedia).

Diagrama de estados: Permite visualizar de una forma secuencial la ejecución de cada uno de
los procesos. Es un diagrama utilizado para identificar cada una de las rutas o caminos que
puede tomar un flujo de información luego de ejecutarse cada proceso. (Wikipedia).

Diagrama de secuencias: El diagrama de secuencias es un esquema conceptual que permite

representar el comportamiento de un sistema, para lo cual emplea la especificación de los
objetos que se encuentran en un escenario y la secuencia de mensajes intercambiados entre
ellos, con el fin de llevar a cabo una transacción del sistema. (Wikipedia).

Diagrama de colaboración: También llamados diagramas de comunicación, tienen la finalidad

de mostrar las interacciones organizadas entre los objetos, basándose específicamente en la
comunicación, mensajes y enlaces que entre los objetos comparten mostrando explícitamente las
relaciones de los roles. (Wikipedia).

Diagrama de actividades: Se usa para mostrar la secuencia de actividades; muestran el flujo de

trabajo desde el punto de inicio hasta el punto final detallando muchas de las rutas de decisiones
que existen en el progreso de eventos contenidos en la actividad. (Wikipedia).

Diagrama de componentes: Un diagrama de componentes permite visualizar con más facilidad

la estructura general del sistema y el comportamiento del servicio que estos proporcionan y
utilizan a través de las interfaces. Tomado de:
https://docs.kde.org/trunk4/es/kdesdk/umbrello/uml-basics.html
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6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Tomado de: http://www.google.com.co/search?q=diagramas+uml&hl=es-

419&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=WqyTUbvHLITS9AShwoDgCA&sqi=2&ved=0CCk
QsAQ&biw=1365&bih=755 – Ejemplos en imágenes.

Tomado de: http://argouml.softonic.com/ - descarga del programa ArgoUML gratuito versión 1.4.

Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos67/diagramas-uml/diagramas-uml.shtml -

Ejemplos de diagramas UML, interfaces gráficas de usuario, y usos del UML en la ingeniería
inversa.

Diagramas de casos de uso.

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_casos_de_uso

Tomado de: http://msdn.microsoft.com/es-es/library/dd409432.aspx

Diagramas de objetos

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_objetos

Tomado de: http://www.altova.com/es/umodel/object-diagrams.html

Diagramas de estados

Tomado de: http://markblogs-markmendoza.blogspot.com/2010/12/diagramas-de-estado.html

Tomado de: http://www.slideshare.net/guest5ed375/diagramas-de-estado

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_estado

Diagramas de secuencia

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_secuencia

Tomado de: http://msdn.microsoft.com/es-es/library/dd409377.aspx

Tomado de: http://www.altova.com/es/umodel/sequence-diagrams.html

Diagramas de colaboración

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Diagrama_de_colaboraci%C3%B3n

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Tomado de: http://www.elclubdelprogramador.com/2012/03/28/uml-diagramas-de-colaboracion/

Tomado de: http://es.scribd.com/doc/51436877/Diagrama-de-Colaboracion-en-UML

Diagramas de componentes

Tomado de: http://es.scribd.com/doc/61028894/Diagramas-de-Componentes

Tomado de: http://www.sparxsystems.com.ar/resources/tutorial/uml2_componentdiagram.html

Tomado de: http://www.slideshare.net/joshell/diagramas-uml-componentes-y-despliegue

Actividades

Tomado de: http://es.scribd.com/doc/2568098/UML-Diagramas-de-actividad

Tomado de: http://msdn.microsoft.com/es-es/library/dd409360.aspx

Kendall, Kenneth E./ Julie E. Kendall. Análisis y diseño de sistemas. Edición 8a. ed.
México: Pearson Educación, c2011. (Complejo del sur).

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Fabio Gabriel García Instructor Centro de Mayo 2013

Rodríguez Materiales y
Ensayos
Edith Nancy Espinel Bernal
Instructor

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Edith Nancy Espinel Bernal Instructor Centro de Octubre Teniendo en
Materiales y 2014 cuenta la
Ensayos aplicación se toma
la necesidad de
hacer unos
cambios de
actividad de
acuerdo a la
vivencia del
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trimestre anterior.

Edith Nancy Espinel Bernal Instructor Centro de Julio Revisión por parte
Materiales y 2015 del equipo
pedagógico se
Ensayos
realizaron los
cambios
propuestos o se
ratificaron
socializando la
razón.