TP 1.

RACISMO/COLONIALISMO COMO SISTEMA DE DOMINACIÓN

ENTREGA DE CONSIGNAS: lunes 27 de mayo.

CLASE DE REPASO: lunes 3 de junio.

FECHA DE 1er ENTREGA: jueves 6 de junio (por correo electrónico).

DEVOLUCIÓN A CARGO DEL DOCENTE: lunes 10 de junio (en clase).

ENTREGA FINAL: 24 de junio (en papel).

DEBEN RESPONDER TODAS LAS PREGUNTAS QUE CONTIENE CADA CONSIGNA. TENGAN
EN CUENTA EL ARCHIVO QUE LES ENVÍE CON LAS INDICACIONES PARA LAS ENTREGAS
DE UN TP

CONSIGNAS:

1. Observen el fragmento televisivo del programa Intratables: ¿En qué sentido podemos afirmar que
estamos frente a una práctica racista? ¿Qué idea del “buen argentino” hay en el conductor del
programa? ¿Hay algún vínculo entre la formación escolar según Nagy (2013) y la idea de
argentinidad que tiene Santiago del Moro en el video visto para la clase pasada? ¿y cómo se vincula
con las ideas dominantes, según indica Galasso (2013)?

2. Describan el racismo en los términos de Quijano (2000). ¿A qué se refiere el autor con
“colonialidad del poder” y con “eurocentrismo”, y cómo se vincula con la conquista de América?
Y ¿cómo entiende Dussel (1994) el descubrimiento de América? ¿Qué es el mito de la modernidad
y qué consecuencias tiene?

3. Adamovky (2013) y Dubín (2016) presentan diferentes formas que en los oprimidos han hecho oír
su voz, en diferentes manifestaciones de la cultura popular. ¿Qué otras manifestaciones culturales,
políticas, religiosas, etc. pueden considerarse parte de la cultura popular?

4. Miren los dos videos referidos al Country Nordelta. Respecto a la presentación del country,
identifiquen qué símbolos de clase social aparecen (deportes, elementos de consumo, hábitos, etc.).
¿Están asociados a determinados rasgos raciales? Respecto al audio de la vecina de Nordelta,
analicen: ¿Cómo describe esta señora a los “nuevos vecinos”? ¿Cómo se describe ella a sí misma?
¿Los considera sus iguales, inferiores o superiores? ¿Tiene elementos racistas su discurso?
¿Cuáles? Traten de observar la continuidad del racismo del pasado –según vimos en diferentes
autores- al presente (la separación racista entre “civilizados” y “bárbaros”, “humanos” y
“animales”, “superiores” e “inferiores”, etc.).

5. A partir de la lectura de Landívar (2016), elabore una propuesta para problematizar el racismo en
el nivel terciario o, si prefieren, en el nivel primario (sea en el aula, con las familias, a nivel
institucional, etc.). Desarrollen.

Bibliografía
Adamovsky, E. (2013). La dimensión étnico-racial de las identidades de clase en la Argentina. El caso de
Cipriano Reyes y una hipótesis sobre la “negritud” no diaspórica. En Florencia Guzmán y Lea
Geler (eds.) (2013). Cartografías afrolatinoamericanas: perspectivas situadas para análisis
transfronterizos. Buenos Aires: Biblos. Pp. 87-112.
Dubín, M. (2016). "De la gauchesca a la cumbia villera, de los piquetes a los malones" en Parte de guerra.
Indios, gauchos yvilleros: ficciones del origen, EME Editora, La Plata. En línea:
http://hdl.handle.net/10915/67170
Dussel, E. (1994). 1492, el encubrimiento del otro: hacia el origen del mito de la modernidad. La Paz:
Plural editores. “Palabras preliminares” (pp. 7-10) y Conferencia 5 (pp. 69-81). Y fragmentos
seleccionados. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1sZuQ7iG3AoyizsZtQjrTKm2qqqclvDD3/view
Galasso, N. (2013). ¿Cómo pensar la realidad nacional? Crítica al pensamiento colonizado. Buenos Aires:
Colihue. Cap. III “Las ideas dominantes” y cap. VIII “Cómo pensar desde los países oprimidos”.

Landívar, F. (2016). Reflexiones en el día de la diversidad cultural.

Nagy, M. (2013). "Una educación para el desierto argentino. Los pueblos indígenas en los planes de estudio
y en los textos escolares actuales" en Espac. blanco, Ser. indagaciones [online]. 2013, vol.23, n.2.
En línea: http://www.scielo.org. ar/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1515-
94852013000200001
Quijano, A. (2000) Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina. En Lander, E. (2000)
La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales; perspectivas latinoamericanas.
Buenos Aires. CLACSO.

Recursos Audiovisuales:

- Video de la escritora nigeriana.

https://www.youtube.com/watch?v=D9Ihs241zeg

- Fragmento de Intratables.
https://www.youtube.com/watch?v=ZST-1c27kTo

- Presentación de Country Nordelta.

https://www.youtube.com/watch?v=HfV5XFV4wUE
- Audio de vecina de Nordelta.
https://www.youtube.com/watch?v=fr13G6kKtE0