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Guatemala,enero - mayo2015
PASO#1
Proponer y seleccionar temas
Línea de investigación
REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL
Tema generador
EL ESTADO Y LA EDUCACION
Tematización (en grupo de 7ª 10 personas)
4. Orientar el manejo del Currículo Nacional Base –CNB- para el buen uso en las aulas.
PASO #2
Selección de la fuente bibliográfica
PARTE HEURÍSTICA
Sazo, Méndez de. E. (2009). El Estado de Guatemala: avances y desafíos en materia educativa.
Cuaderno de Desarrollo Humano 2009/2010-9. Recuperado el 10 de febrero de 2015, de
www.mineduc.gob.gt: http://www.mineduc.gob.gt
PARTE HERMENÉUTICA
FICHA PARÁFRASIS:
Interpretación de una cita; readecuada con palabras propias, no cambia el sentido, solo las palabras
El acceso a la educación no tiene ninguna garantía, las limitaciones por parte del Estado a pesar de
la existencia de recursos asignados selectivamente y otros componentes se traducen en falta de
oportunidad educativa para las generaciones nacidas en las últimas décadas afectando mayormente
a la población de las áreas marginales.
El autor expone el problema de las limitaciones de acceso a la educación partiendo desde el punto de
vista de los recursos mal distribuidos por parte del Estado guatemalteco. Aporta la existencia de
instrumentos nacionales e internacionales que amparan el compromiso adquirido por parte del
Estado en materia de calidad educativa, teniendo como base y enfoque la Reforma Educativa naciente
de la firma de los acuerdos de paz.
La calidad de la educación es un debate permanente por sus conceptos y alcance, muy difícilmente
se llega a consensos locales, nacionales o Internacionales. Pero sin embargo, se reconoce que
incluye varias dimensiones entre las que se complementan: la Eficacia, Relevancia y Calidad de los
procesos.
Ensayo Definición
Argumentativo Ensayo que presenta los fundamentos teóricos de determinado
tema conel findefortaleceryenriqueceruncriterio propio
Utilizar conectores de secuencia lógica para introducir los párrafos y unir las oraciones
(Conectores: en primer lugar, luego, después, sin embargo, seguidamente, losiguiente, de igual
importancia, de lamismamanera, además, porotraparte, delmismomodo; paraconclusión: en
conclusión, en consecuencia, porlo tanto, porestarazón, porconsiguiente).
LLUVIA DE IDEAS
ASIGNACION
LIMITACIONES CALIDAD
SELECTIVA DE
RECURSOS
EDUCATIVA
CONSEJO EL ESTADO Y
POLITICAS
NACIONAL DE LA EDUCACION
EDUCATIVAS
EDUCACION
REFORMA
DERECHO COBERTURA
EDUCATIVA
EL ESTADO Y LA EDUCACIÒN
COBERTURA
COPARE
CALIDAD
SEPAZ
GESTION
EQUIDAD CONSEJO
NACIONAL DE
INVERSION EDUCACION
EDUCATIV
A
FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL
RECURSO
HUMANO
EDUCACION
BILINGÜE
BOSQUEJO TOPICO
EL ESTADO Y LA EDUCACION
Auto Co Hetero
No. Indicador Punteo
evaluación evaluación evaluación
Paso#1
1. Proponeryseleccionartemas 2 2
(evidencia:guía proporcionada)
Paso#2
2. Seleccióndelafuentebibliográfica 2 2
(evidencia:guía proporcionada)
Paso #3
3. Realizacióndel estadodelarte 2 2
(evidencia:fichas segúnejemplos)
Redaccióndeensayo -------------- --------------- ---------------
4. Lluvia deideas,ybosquejotemático 2 2
5. Bosquejotópico 2 2
Desarrollodelaideasen párrafos
6. 2 2
utilizandoconectores
7. desecuencia
Redaccióndelaintroducción 2 2
8. Redaccióndelaconclusión 2 2
9. Presentaciónprofesional(ortografía, diseño) 2 2
Coherencia, cohesión,
10. 2 2
adecuaciónyprogresióntemática
20 20
TOTAL
SUMA Punteoobtenidoenlasuma x20/ 60