UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

-UAPA-

Participante
Sebastiana Paulino Reyes

MATRICULA
13-0953

Asignatura
Seminario de ciencias sociales

Facilitadora
Antonia mercedez

Tema
Tarea 2

Fecha
16-11-2018
Bienvenidos a nuestra segunda semana de trabajo la cual
tiene como título Innovaciones Curriculares en el Nivel
Secundario en este espacio desarrollaremos algunas
actividades para el logro de la competencia concreta de la
unidad.
Actividades:
Lee detenidamente las salidas optativas segundo ciclo nivel
secundario (Diseño curricular nivel secundario).

Esta modalidad cuenta con áreas optativas: Humanidades y Lenguas

Modernas, Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencias y Tecnología,
Matemática y Tecnología. Estas opciones serán seleccionadas por los
y las estudiantes de acuerdo a sus intereses de vida y aptitudes
intelectuales.

HUMANIDADES Y LENGUAS MODERNAS

Humanidades y Lenguas Modernas es una salida formativa que

afianza el desarrollo integral del estudiantado del Nivel Secundario a
partir del fortalecimiento de los valores culturales, sociales y éticos
que lo preparen en lo personal y académico para continuar
estudiando con éxito una carrera académica y responder a las
necesidades y desafíos de la sociedad del siglo XXI. Su finalidad es
afianzar en el estudiantado las competencias fundamentales y en
particular la comunicativa en el ámbito académico, profesional,
literario y de la vida cotidiana, a partir del desarrollo de la habilidad
para obtener información pertinente relativa a temas diversos de
textos orales y escritos, tanto en lengua materna como en inglés.
Fomenta la capacidad de análisis, evaluación, utilización y
presentación oral o escrita de información en diferentes formatos, de
una manera planificada y organizada, para propósitos variados; así
como, la habilidad para conocer y apreciar la literatura en español y
en inglés y desarrollar su sensibilidad y valoración de la cultura
propia y de otros países. La salida puede ser útil para estudiantes que
se inclinen por las Lenguas Modernas, las Letras, la Filosofía y la
Educación, entre otras.

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Humanidades y Ciencias Sociales es una salida formativa que

pretende afianzar el desarrollo integral del estudiantado del Nivel
Secundario a partir del fortalecimiento de los valores culturales,
sociales y éticos que lo preparen en lo personal y académico para
continuar estudiando con éxito una carrera académica y responder a
las necesidades y desafíos de la sociedad del siglo XXI. Su finalidad
es fortalecer en el estudiantado las competencias fundamentales,
priorizando la capacidad de pensamiento crítico, analítico, la
competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional y la
responsabilidad ética y ciudadana. La salida puede ser de utilidad
para estudiantes que se inclinen por las Ciencias Sociales, la Historia,
la Geografía, la Sociología, las Letras, la Psicología, la Filosofía y la
Educación, entre otras.

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

La salida optativa en Ciencias y Tecnología está orientada al

desarrollo de las competencias fundamentales, a partir de las
competencias específicas en el área de Ciencias de la Naturaleza;
focalizada en las aplicaciones de biología, química y física con
problemas transversales de tecnología, medio ambiente y salud,
promoviendo el aporte de las ciencias y la gestión de pensamientos
creativos e independientes hacia una finalidad práctica, y apoyado en
el quehacer científico y tecnológico con proyectos, prácticas, trabajo
colaborativo e investigaciones; al mismo tiempo, también procura
apoyar a los estudiantes en la búsqueda de su vocación y potenciar
sus talentos y aspiraciones. En la salida optativa en Ciencias de la
Naturaleza y Tecnología se cubren problemáticas de: salud, medio
ambiente, biotecnología, biología computacional, aplicaciones
químicas como fármacos, alimentos y textiles, química
computacional; electrónica, robótica y física computacional que
permiten partir de un problema o situación, y desarrollar proyectos e
investigaciones con el fin del desarrollo de las competencias.

MATEMATICA Y TECNOLOGÍA

En la salida en Matemática y Tecnología se fortalecen las

competencias fundamentales en su tercer nivel de dominio y las
competencias específicas del área de matemática. Los conocimientos
de matemáticas financieras y de estadística que se profundizan
facilitan a los futuros egresados un mejor ejercicio de la ciudadanía.
Asimismo, el Cálculo y la Probabilidad fortalecen la Competencia
Científica. El hecho de que la tecnología aparezca integrada a los
contenidos garantiza una buena manipulación y uso de software
libres como por ejemplo el Geogebra, lenguaje R y hoja de cálculo sin
descartar el uso de MatLab, SPSS entre otros. Esta salida fortalece a
estudiantes que piensen estudiar carreras de Ingeniería, Economía,
Administración, Mercadeo, Contabilidad, informática, y carreras de
Ciencias como Física y Química puras u orientadas a la Educación
Secundaria.

Realiza una tabla informativa donde describas las SALIDA

Salida Grado

cuarto quinto sexto

área hora asignatura asignatura asignatura

Apreciación y Apreciación y Análisis y

producción producción producción
Humanidades lengua 2
literaria literaria de texto
y lenguas hora
publicitario
moderna española

Manejo de la Apreciación de Análisis

información la literatura crítico y
Lengua 2
en ingles anglófona evaluación
española hora de texto en
ingles
Salida Grado

cuarto quinto Sexto

Área hora asignatura asignatura asignatura

Lenguas 2 Apreciación y Apreciación y Análisis y

española producción producción producción
Humanidades Horas
escrita escrita de texto
y ciencias
científico y
sociales
profesionales

Ciencias 2 Filosofía Geografía Ciudadanía y

sociales social y humana y democracia
horas
pensamiento demografía participativa

dominicano

Salida Grado

cuarto quinto sexto

Área hora asignatura asignatura asignatura

4 Biología y Química y Física y

hora computación computación computación
Ciencias y Ciencias
tecnología de la
naturaleza
salida Grado

cuarto quinto sexto

Área hora asignatura asignatura asignatura

Matemática
y
tecnología matemática 4 Matemática Estadística, Trigonometría,
horas financiera y probabilidad calculo
tecnología y tecnología diferencia y
tecnología

2- Lee detenidamente la Caracterización de los y las

adolescentes (Diseño curricular nivel secundario, primer ciclo)
y realiza un mapa mental donde describas las cualidades del
adolecente según el diseño curricular.

Las características socio-culturales de la población estudiantil del

Nivel Secundario son, en gran parte, el resultado de la dinámica
socioeconómica nacional. Según datos de 2010, el 74.4% de la
población vive en zonas urbanas1 y el 49.4% de la población tiene
menos de 25 años2. Asimismo, los datos revelan que, en el 2011, la
proporción de jóvenes entre 15 y 24 años que no estudiaba ni
trabajaba era de un 20.3%3, lo que podría explicar la cantidad de
adolescentes involucrados/as en actos de delincuencia y adicciones.

En 2012, el porcentaje de adolescentes que habían quedado

embarazadas al menos una vez aumentó a 20.6% para el rango entre
15 y 19 años. Al problema de las madres adolescentes se le suma el
crecimiento de los hogares con mujeres solas como jefas de hogar y
las altas tasas de feminicidios.

En el año 2013, la tasa bruta de cobertura del Nivel Medio era de

74.5% y la tasa neta de 54%, siendo la repitencia de un 10.8%.
Además, resultan preocupantes las tasas de culminación, que en el
sexo masculino son de un 40% (tasa bruta) y un 15.2% (tasa neta).
En el sexo femenino ascienden a 56.7% (tasa bruta) y a 23.9% (tasa
neta).
Por otra parte, en este Nivel es necesario considerar que en la
actualidad los/las jóvenes tienden a socializar cada vez más entre sí,
sin la presencia y guía de los adultos. Esto se produce al tiempo que,
en el marco de la adolescencia, experimentan los cambios
hormonales y actitudinales de una pubertad cada vez más temprana,
bajo la influencia del estrés social y ambiental que caracteriza
nuestras sociedades.

En esta etapa el/la joven necesita guía, orientación y protección para

hacer frente a esta transición, al tiempo que demanda un mayor
grado de autonomía para desenvolverse en una sociedad compleja.
Es un tiempo para continuar construyendo la identidad propia y
comenzar a comprender qué significa ser un/a ciudadano/a en el
ejercicio pleno de sus derechos y deberes.

El pensamiento crítico y analítico que desarrolla el/la adolescente

durante el Nivel Secundario es la base para la creación de ideas
propias que conectan con otras dimensiones humanas, tales como la
social y la moral, es decir, ideas referentes a una mejor comprensión
de las relaciones sociales y de los juicios de valor. Por ejemplo, la
inequidad social, la intolerancia cultural y la problemática ecológica y
medioambiental son realidades frente a las cuales el/la adolescente
construye creencias y convicciones que fundamentan su accionar. En
esta etapa se profundizan las conexiones con el conocimiento
acumulado por la humanidad, puesto a prueba a partir de la
exploración y de las evidencias sobre experiencias directas. Es un
tiempo para el reto y la inspiración, y de vivencias que sientan las
bases para las aptitudes y preferencias vocacionales. A continuación,
se exponen de manera general características organizadas en cinco
dimensiones: física, cognitiva, socio-afectiva y moral, en relación a
los y las adolescentes. En la dimensión física, es una etapa delicada
y compleja, dados los visibles y acelerados cambios por los que
atraviesa el ser humano.
3. Realiza un diario reflexivo donde expliques
a) ¿De qué trata esta unidad?
Trata de la salida optativa en el nivel secundario el cual `pertenecen
a los cursos del segundo ciclo cuarto, quinto, y sexto son los que
trabajan con estos contenido
b) ¿Qué aprendiste?
Aprendí sobre los diferentes contenidos de las salidas optativas de
cada grado del nivel secundario
c) ¿Cuáles técnicas te sirvieron para el logro de tu
aprendizaje?
A mí me sirvieron la técnica de investigaciones indagar en lo fue el
nuevo currículo que trata y habla de lo son las horas optativa
d) ¿Para qué te sirve lo aprendido en tu rol como profesional
de Educación Mención Ciencias Sociales?
A mí me gusto ya que me tocó trabajar en los que fue el desarrollo
de mi pasantía ahí supe que existían las salida optativa y nosotros
como futuro debemos conocer todos de lo que los contenido de la
salida optativa