UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIDAD CURRICULAR: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

ENSAYO I: MÉTODOS, METODOLOGÍA, INVESTIGACIÓN, ENFOQUE

FILOSÓFICO Y EL PARADIGMA DE INVESTIGACION.

Facilitador: Participantes:
Danny Bolívar C.I.: 15.413.484 Yusleini González
C.I.: 11.596.117 Antonio Marcano
Ma

Octubre, 2018.
 El desarrollo del ensayo está fundamentado en las diversas teorías sobre el tema de
la metodología, métodos, investigación, enfoques filosóficos y los paradigmas de
investigación .Dado que hay marcadas diferencias entre los diversos teóricos se
buscado una forma sencilla de presentar los conceptos y comparaciones de los
diversos enfoques a través de cuadros y explicaciones que permitan dar cumplimiento
a la actividad requerida por la asignatura.
 Los métodos son pasos prácticos para hacer investigación. Por lo general, esto
incluye definir el alcance del proyecto, generar una pregunta o hipótesis, seleccionar,
recopilar, procesar datos con ciertas herramientas para permitir el análisis e
interpretación de manera sistemática para responder a la pregunta central del
problema a investigar.
Iglesias (1981) señala que “el método es un camino, un orden, conectado
directamente a la objetividad de lo que se desea estudiar.... Las demostraciones
metodológicas llevan siempre de por medio una afirmación relativa a las leyes del
conocimiento humano en general...". De acuerdo a Bunge (2004) "El método
científico es la estrategia de la investigación para buscar leyes..." Kerlinger (1981),
define al método científico como: "La manera sistemática en que se aplica el
pensamiento al investigar, y es de índole reflexiva". Bisquerra (2001), menciona que
el método es un procedimiento o conjunto de procedimientos que sirven de
instrumento para alcanzar los fines de la investigación.
En cuanto a la metodología, puede decirse que es la discusión de los métodos,
esto incluye las ideas teóricas y las preocupaciones que informan el uso de diferentes
métodos. De acuerdo a Kaplan (1964) Es el estudio, descripción, explicación y
justificación de los métodos de investigación y no los métodos en sí. Para Cerda
(2000), la metodología es un conjunto de aspectos operativos indispensables en el
proceso investigativo. Según Cerda unos de los problemas más agudos y complejos
que enfrentan los individuos que quiera investigar es la gran cantidad de métodos,
técnicas e instrumentos, que existen como opciones, las cuales a su vez forman parte
de un número ilimitados de paradigmas, posturas epistemológicas y escuelas
filosóficas actuales. Cortés y Iglesias (2004) dicen que la Metodología es la ciencia
que nos enseña a dirigir determinado proceso de manera eficiente y eficaz para
alcanzar los resultados deseados y tiene como objetivo darnos la estrategia a seguir en
el proceso. Cortés y Iglesias (Opcit), conceptualizan la Metodología de la
Investigación es aquella ciencia que provee al investigador de una serie de
conceptos, principios y leyes que le permiten encauzar de un modo eficiente y
tendiente a la excelencia el proceso de la investigación científica.
 El objeto de estudio de la Metodología puede ser definida como el proceso de
Investigación Científica, el cual está conformado por toda una serie de pasos
lógicamente estructurados y relacionados entre sí.
De todo lo antes expuesto se puede deducir que una investigación se hace sobre la
base de un conjunto de características y de sus relaciones y leyes. La parte de
metodología en un trabajo de investigación debe lograr tres pasos, aunque no
necesariamente en un orden: a) debe considerar cuál es la naturaleza del trabajo
académico en general, y lo que esto podría significar para cualquiera que explore el
tema en cuestión; b) debe proporcionar una revisión de la literatura y analizar qué
métodos han utilizado tradicionalmente los investigadores para estudiar el tipo de
tema en el que se enfoca el proyecto; c) debe explicar qué métodos utiliza este
proyecto en particular y por qué los utiliza.
Según Bunge (2004), la naturaleza del trabajo es una cuestión de epistemología,
es decir la filosofía del conocimiento. Las preguntas epistemológicas fundamentales,
incluyen interrogantes como las siguientes: ¿Cómo podemos saber algo? ¿Existe tal
cosa como "verdad" objetiva, o estamos creando nuevos conocimientos? ¿Qué han
dicho las diferentes corrientes filosóficas sobre estos temas y qué dicen nuestras
propias respuestas a estas preguntas sobre el valor de nuestro proyecto de
investigación? ¿Qué dicen sobre el valor del trabajo académico en general? .
De acuerdo a los autores citados puede llegarse a la conclusión que la metodología es
una forma de resolver sistemáticamente el problema de investigación y puede ser
entendida como una ciencia del estudio de cómo la investigación se realiza
científicamente. En ella se estudian diversos pasos que generalmente son adoptados
por un investigador al estudiar un problema junto con la lógica detrás de ellos. Es
necesario que el investigador conozca no solo los métodos y técnicas de
investigación, sino también la metodología. Los investigadores necesitan saber
cómo desarrollar ciertos índices o pruebas, cómo calcular la media, el modo, la
mediana o la desviación estándar o chip-cuadrado, cómo aplicar técnicas de
investigación particulares, pero también necesitan saber cuál de estos métodos o
técnicas son relevantes y cuáles no, y qué significarían e indicarían y por qué, además
, se requiere entender los supuestos que subyacen a las diversas técnicas y conocer
los criterios por el cual pueden decidir que técnicas y procedimientos serán aplicables
a ciertos problemas y otros no lo harán todo esto significa que es necesario que el
investigador diseñe su metodología.
La metodología de investigación tiene muchas dimensiones y los métodos de
investigación forman parte de la metodología de la investigación, la cual es más
amplia que la de los métodos. Cuando se hace referencia a la metodología no solo se
habla de los métodos de investigación, sino que también se debe considerar la
lógica detrás de los métodos que se utilizan en el contexto de estudio de
investigación y que explica por qué se está utilizando un método particular o técnica
y por qué no se usan otros para que los resultados de la investigación sean capaces de
ser evaluados por el propio investigador o por otros investigadores.
Los diferentes autores antes citados coinciden en que la investigación, es
considerada una búsqueda de conocimiento. Pero además se puede definir la
investigación como una búsqueda científica y sistemática de información pertinente
sobre un tema específico. De hecho, la investigación debe seguir los pasos de la
investigación científica. Según el Diccionario Salvat (2010), define el significado de
la investigación como "una investigación cuidadosa o una investigación
especialmente a través de la búsqueda de nuevos hechos en cualquier rama del
conocimiento.
Redman y Mory (2015), definen la investigación como un “esfuerzo sistematizado
para obtener nuevos conocimientos. Cliffor (2014), dice que la investigación
comprende definir y redefinir problemas, formular hipótesis o soluciones sugeridas;
recopilar, organizar y evaluar datos; haciendo deducciones y llegando a conclusiones;
y, por último, probar cuidadosamente las conclusiones para determinar si se ajustan a
la formulación hipótesis.
Para Slesinger y Stephenson (2000), la investigación es “la manipulación de
cosas, conceptos o símbolos con el propósito de generalizar a extender, corregir o
verificar el conocimiento, ya sea que el conocimiento ayude en la construcción de la
teoría y en la praxis.
 Puede decirse que la investigación contribuye a la búsqueda de la verdad con la
ayuda de estudio, observación, comparación y experimentación. En definitiva, la
búsqueda de conocimiento a través de un método objetivo y sistemático de encontrar
solución a un problema es investigar. El enfoque sistemático de la generalización y
la formulación de una teoría también es investigación y como tal, el término
investigación se refiere al método es el encargado de enunciar el problema, formular
una hipótesis, recopilar datos, analizar los hechos y llegar a ciertas conclusiones, ya
sea en forma de soluciones del problema planteado.
De acuerdo a Tamayo y Tamayo (1996), el propósito de la investigación es
descubrir respuestas a preguntas a través de la aplicación de procedimientos. El
objetivo principal de la investigación es buscar la verdad que está oculta y que no ha
sido descubierta hasta ahora.
Aunque cada estudio de investigación tiene su propio propósito específico, se
puede decir que los objetivos de la investigación se dividen en una serie de
agrupaciones que sirven para:
• Familiarizarse con un fenómeno o para obtener nuevos conocimientos
• Representar con precisión las características de una persona, situación, grupo o
fenómeno en particular.
• Determinar la frecuencia con la que ocurre algo o con qué se asocia.
• Para probar una hipótesis de una relación causal entre variables.
Según Zorrilla y Torres (1992), los posibles motivos para realizar una
investigación pueden ser uno o más de los siguientes:
• Deseo de obtener un título de investigación junto con sus beneficios consecuentes.
• Deseo enfrentar el desafío de resolver los problemas no resueltos, es decir, la
preocupación por la práctica.
• Satisfacción intelectual de hacer un trabajo creativo.
• Deseo de servir a la sociedad.
• Deseo de obtener respetabilidad.
 Sin embargo, esta no es una lista exhaustiva de factores que motivan a las personas
a realizar estudios de investigación. Muchos más factores, como las directivas de
gobierno, las condiciones de empleo, la curiosidad por los nuevos
Cosas, el deseo de comprender las relaciones causales, el pensamiento social y el
despertar, y cosas similares pueden motivar a las personas a realizar operaciones de
investigación.
De acuerdo a Saunders, Lewis, y Thornhill (2012), el enfoque filosófico representa
las creencias acerca de las formas en que se deben recopilar, analizar y utilizar los
datos sobre un fenómeno. Según este autor, cada etapa del proceso de investigación
se basa en suposiciones sobre las fuentes y la naturaleza del conocimiento. El
enfoque filosófico de la investigación reflejará las suposiciones importantes del
autor y estas servirán de base para la estrategia del estudio a realizar.
Saunders at all (2012) clasifica los enfoques en:
Objetivismo: los fenómenos sociales y sus significados tienen una existencia que
es independiente de los actores sociales. Este se clasifica en: Cuantitativo,
positivismo, científico, experimental, tradicionalista y funcionalista.
Subjetivismo: Es conocido como construccionismo o interpretivismo. Percibe que
los fenómenos sociales se crean a partir de las percepciones y acciones consecuentes
de los actores sociales interesados en su existencia. Se clasifica en: Cualitativo,
fenomenología e interpretivismo.
En el cuadro siguiente Remenyi, Williams, Money, y Swartz (1998) dan la
clasificación de los enfoques filosóficos:

Enfoque Objetivismo Subjetivismo

Investigación para la Acción
Estudios de caso
Etnográfico
Experimentos de campo
Grupos de enfoque
Investigación predictiva
Investigación de futuros
Juego o rol
No aplica Estrictamente interpretivista
Pueden ser ambos Pueden ser ambos
No aplica Estrictamente interpretivista
Pueden ser ambos Pueden ser ambos
No aplica Mayormente interpretivista
Estrictamente positivista con algo de No aplica
espacio para interpretación
Pueden ser ambos Pueden ser ambos
No aplica Estrictamente interpretivista
Encuestas en profundidad
Experimentos de laboratorio
Encuestas a gran escala
Participante-observador
Investigación de escenarios
Simulación y estocástico
modelado
Cuadro 1 Enfoques Fuente Remenyi, Williams, Money, y Swartz (1998)
No aplica Mayormente interpretivista
Estrictamente positivista con algo de No aplica
espacio para interpretación
Estrictamente positivista con algo de No aplica
espacio para interpretación
No aplica Mayormente interpretivista
No aplica Estrictamente interpretivista
Estrictamente positivista con algo de No aplica
espacio para interpretación

En el cuadro 2 Hussey y Hussey (2000) clasifica los enfoques filosóficos de la

investigacion en perspectiva Positivista y Subjetivista.
Perspectiva Positivista Perspectiva
Subjetivista
Independencia El observador es El observador interactúa Interacción
independiente de lo que con sujeto siendo
está siendo observado observado.

Valor-libertad La elección de qué estudiar, y Sesgos inherentes en la Sobre valoración

como estudiarlo, se puede
determinar. por criterios
objetivos en lugar de por
creencias e intereses humanos
Causalidad El objetivo de las ciencias
sociales debe ser para
identificar explicaciones
causales y leyes
fundamentales que explican
regularidades en humanos
sociales
Comportamiento.
elección de Qué
estudiar y cómo
estudiarlo. como los
investigadores son
impulsados por sus
intereses propios,
creencias, habilidades, y
Valores.
El objetivo de las Sin causa y efecto
ciencias sociales es
tratar.
Para entender lo que
está pasando.

Hipotético-deductivo La ciencia procede a través de Desarrollar ideas a No Hipotético Deductivo

un proceso. de hipotétizar
leyes fundamentales y luego
deducir qué tipo de
observaciones demostrarán la
Verdad o falsedad de estas
hipótesis.
Operacionalización Los conceptos necesitan ser
operacionalizados de una
manera que permite que los
hechos sean medido
cuantitativamente; estático
diseño - categorías aisladas
antes estudiar
Reduccionismo Los problemas en su conjunto
son mejores. Entendido si se
reducen en
Los elementos más simples
posibles.
Generalización Para poder generalizar. Sobre
través de la razonamiento
inducción.de la
evidencia; mutuo
Conformación
simultánea de factores.
Métodos cualitativos – Operacionalización
pequeños muestras
investigadas en
profundidad o a través
del tiempo; diseño
emergente categorías
identificadas durante
Proceso de
investigación.
Los problemas en su Sin reduccionismo
conjunto son mejores.
Entendido si la totalidad
de la
Se mira la situación.
Todo es contextual; Generalización
 regularidades en humanos y patrones identificado -
el comportamiento social es teorías entonces
necesario seleccionar desarrollado para la
muestras de tamaño comprensión
suficiente; objetivo de
generalizaciones es llevar a
predicción, explicación y
comprensión
Lenguaje de investigación Formal, basado en Decisiones informales, Lenguaje de investigación
en evolución; voz
personal uso de
definiciones definidas; voz
aceptado
impersonal; uso de aceptado
Palabras cualitativas.
palabras cuantitativas
Cuadro 2 Perspectivas Subjetivistas y Objetivistas. Fuente Hussey y Hussey (
2000)

Según Kuhn (1994), un paradigma de investigación es "el conjunto de creencias y

acuerdos comunes que comparten los científicos acerca de cómo deben entenderse y
abordarse los problemas. Para Guba (1990), los paradigmas de investigación se
pueden caracterizar a través de:
• Ontología ¿Qué es la realidad?
• Epistemología ¿Cómo sabes algo?
• Metodología ¿Cómo vas para averiguarlo?
De la revisión bibliográfica realizada se ha llegado a la idea de que en todas las
disciplinas hay diferentes opiniones sobre qué es la investigación y cómo se
relaciona esto con el tipo de conocimiento que se está desarrollando. Según las
distintas teorías, los paradigmas guían cómo tomamos decisiones y llevamos a cabo
las investigaciones. Es importante que el investigador sepa a dónde pertenece su
disciplina, y que existen diferentes formas de ver el mundo y que su enfoque del
conocimiento es una de muchas. Para facilitar la explicación sobre los diferentes
paradigmas se ha considerado necesario presentar el siguiente cuadro con los
conceptos, en recuadros que ilustren los distintos paradigmas.

Paradigma Ontología Epistemología Teórico Metodología Método

¿Cuál es la ¿Cómo ¿Cuál enfoque ¿Cómo ¿Qué técnicas usar para la
realidad? conocer la utilizar para investigar el investigación?
realidad? averiguar sobre problema?
un problema?
Positivismo Hay una sola La realidad Positivismo Investigación Generalmente
realidad o puede medirse Post-positivismo experimental cuantitativo,
verdad. y, por tanto, Encuesta de podría incluir:
(Más centrarse en la Investigación Muestreo
 realista). confianza y en Medición y
la herramienta, escalamiento
así como en EstadísticaAnálisis
mantenerla. de Cálculos
Constructivismo No hay un Por lo tanto, la interpretivismo Etnografía Generalmente cualitativo,
solo realidad (realidad Teoría podría incluir: entrevista
Realidad o necesita necesita ser fundamentada cualitativaObservación
verdad La ser interpretado) Investigación participante
realidad es interpretado. Se • Fenomenología fenomenológica Cuestionario no participante
creada por utiliza para • Simbólico Investigación HistoriaNarrativa
individuos. descubrir el interaccionismo en el ámbito de Identificación temática
en significado • Crítica de la la actividad
Grupos subyacente de hermenéutica! Acción
(menos los sucesos y Feminismo Investigación
realistas). ocupaciones. Discurso
Análisis
Femenista
Punto de vista
investigación
Pragmatismo La realidad El mejor Pragmatismo Métodos mixtos Combinación de cualquier
es método es el Deweyan Diseño – base de lo anterior y mas
Renegociado que resuelve Investigación como datos
luz o encaja Combinación problemas. Acción experto en minería
de cualquiera Averiguar Investigación revisión, usabilidad
revisión, constantemente Acción pruebas, prototipo físico
usabilidad de los pueblos
y es el
utilidad significado, el
nueva cambio
subyacente
explotación
minera
interpretada en
Subjetivismo La realidad Todo Posmodernismo Teoría del Autoetnografía
es lo que conocimiento Estructuralismo discurso Semiótica
nosotros. es puramente Postestructuralismo Arqueología Análisis literario
percibir ser una cuestión de Genealogía Pastiche
real perspectiva Deconstrucción Intertextualidad

Crítico Las La realidad y el Marxismo Crítico Revisión ideológica

realidades conocimiento Teoría de Queer discurso Acciones civiles
son es análisis Abierto
socialmente ambos crítico grupos abiertos-crrrados
construido socialmente etnografía cuestionarios
entidades construidos investigación observaciones
aunque son e influenciado para la Acción
debajo por el poder ideología
constante relaciones crítica
interno desde dentro de
influencia la sociedad

Cuadro 3 Paradigmas de la Investigación fuente Crotty ( 1998)

La exposición de los distintos puntos han sido desarrollados solicitados por la

asignatura están fundamentados en:
• la revisión bibliográfica
• Análisis de las distintas teorías según las tendencias filosóficas de los autores
• Realización de síntesis explicativas y comparativas de las distintas posiciones
teóricas,
• Posición personal del equipo de trabajo.
 Bibliografía

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