GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: IMÁGENES DIAGNÓSTICAS

● Código del Programa de Formación: 1833906
● Nombre del Proyecto: Apropiar la tecnología disponible para la toma de imágenes diagnósticas,
desde la adquisición de elementos básicos y fundamentales de la misma, hasta el uso adecuado de
las herramientas, la atención segura del paciente y la disminución del riesgo ocupacional del
tecnólogo.
● Fase del Proyecto
● Actividad de Proyecto: Listado de los manuales que existen en los servicios de angiología.
Instructivos que sirvan de guías de manejo adecuado del equipo específico. Aplicar lista de
chequeo a los procedimientos ejecutados, acorde a los manuales que existen. Verificación de la
practicidad de las guías y realizar las sugerencias o ajustes necesarios.
● Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
● Resultados:
● 40775 – Desarrollar permanentemente habilidades psicomotrices y de pensamiento en la
ejecución de los procesos de aprendizaje.

● 40780 – Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal,

desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.

2. PRESENTACION

Estimado aprendiz, en esta guía se enfatiza la importancia de implementar la cultura física en el proceso
educativo con temáticas que ayuden a su desarrollo psicomotriz, permitiendo desempeñarse con buena
actitud en las actividades correspondientes de su día a día. Siendo esta competencia, la encargada de la
educación integral del cuerpo y la mente, desarrollando de manera integral, motriz y armónica, las
capacidades físicas, afectivas y cognitivas. Así estimular al aprendiz a crear una sana práctica física, tanto
en su diario vivir como en su vida laboral, donde se beneficie su condición general, la postura y el cuidado
en la nutrición. Con lo anterior se busca incrementar la confianza, el auto-control, mejora en las
relaciones sociales, la comunicación y demás beneficios necesarios para un estilo de vida saludable.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

3.1 .1. Familiarización a la Competencia básica.

GFPI-F-019 V3
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1- Reflexión

2- Diagnóstico grupal (familiarización lúdica)

3- Presentación de los contenidos de la competencia; resultados y actividades de aprendizaje.

45- Planteamiento de acuerdos para el buen desarrollo de la competencia.

6- Dinámicas de presentación y conocimiento del grupo.

7- Ejecución de actividades de integración dirigidas para evidenciar el diagnóstico de habilidades

psicomotrices a través de actividades lúdico recreativas.

Después de examinar el espacio que ocupa la cultura física dentro del currículo, dispóngase a la
Observación de los siguientes vídeos, reflexione a cerca de la situación actual que se vive entorno a
la práctica de actividad física y los hábitos de vida saludable; en forma individual responda las
preguntas que le entregará el instructor.

https://www.youtube.com/watch?v=jrh-KboXFXE

https://www.youtube.com/watch?v=0IOOTD2L1oA

https://www.youtube.com/watch?v=hQ1HmF6UfSM

https://www.youtube.com/watch?v=GM4FsH13Qwo

Luego de observar y meditar sobre los videos, comparta en el espacio de socialización su análisis y los
aportes que le hicieron estos para generar un compromiso consigo mismo.

Ambiente requerido: Ambiente presencial (Aula)

Materiales: borrador de pizarrón, marcador, sillas, mesas, medios audiovisuales.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

3.2.1. Participe activamente en los talleres teórico - prácticos que se realicen en la asesoría,
concerniente al tema de Actividad física y Salud, Ejercicios y Deporte, consulte los temas y conceptos
sugeridos por el instructor, para posteriormente ser socializados en la agrupación.

Se organizan en equipos de 5 personas para participar de un juego de Bingo como estrategia didáctica
que conducirá al aprendiz a comprender los conceptos propios de la competencia. Éste adjudicará
puntaje a cada uno de los equipos. Para finalizar se llevará a cabo una práctica lúdica –deportiva
donde se implemente la misma terminología.

Ambiente requerido: Ambiente presencial (Aula), escenario deportivo

Materiales: Sillas, mesas, marcadores, borrador de pizarrón, Juego de bingo, aros, balones, cuerdas,
conos
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Ejecución de test de condición física

Valoración Física

Antes de asumir un plan de ejercicio físico es importante tener en cuenta ciertos indicadores que nos
ayudarán para un mejor desempeño en nuestras actividades y según nuestras posibilidades; por ello le
invito explorarse para un mejor conocimiento de sí mismo y aplicar técnicas para la mejora de su
calidad de vida.

El instructor hace entrega del documento “Valoración de la condición física” y hace referencia a las
pruebas prácticas a realizar, este documento se lee en equipos colaborativos de 5 personas, se
recomienda analizar y ejecutar previamente uno a uno cada ejercicio, para un mejor entendimiento de
cada uno de ellos y así iniciar el test teniendo completa seguridad de cada ejecución. Después de dicha
lectura se contextualizará sobre las mismas resolviendo inquietudes.

Posteriormente en la placa deportiva, participe activamente de las actividades de trabajo funcional de

bajo impacto, para verificar su estado físico.

3.3.2 Construcción de mi historia clínica (Anamnesis) y toma de medidas antropométricas:

El instructor contextualizará sobre la aplicación de anamnesis y toma de medidas antropométricas

Por parejas diligencie su historia clínica usando el formato entregado por el instructor utilizando la
técnica de entrevista, tenga en cuenta que debe ser muy sincero y preciso en el registro de cada uno de
los datos solicitados. Luego registre los resultados de cada una de las medidas antropométricas y
realice las operaciones requeridas, así reconozca valores estipulados por la O.M.S. para determinar una
valoración nutricional y corporal.

Ambiente requerido: Escenario deportivo

Materiales: colchonetas, cronometro, pito, formatos, lapiceros, bascula, tallimetro, adipometro

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Plan de acondicionamiento físico

Realice su plan de entrenamiento con base en sus necesidades y objetivos, basándose en los temas
teóricos-prácticos vistos en las asesorías; el plan debe tener las siguientes especificaciones:
Objetivos, Materiales, Lugar, Calentamiento, Nombre de los ejercicios, Series y repeticiones, Volumen
de carga, Vuelta a la calma (estiramientos)
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Sondeo exploratorio a través del instrumento de evaluación con una prueba de apareamiento sobre el
tema tratado en la sesión.
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
Cuestionario y apareamiento de
conocimientos básicos
Evidencias de Desempeño
Observación y ejecución de
prácticas acondicionamiento físico,
manejo de cargas.
Evidencias de Producto:
Diligenciamiento de formatos de
medidas antropométricas, test.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
GUÍA DE APRENDIZAJE
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Valora el impacto de la cultura física en Guía de preguntas,
el mejoramiento de la calidad de vida y
su efecto en el entorno familiar social y Lista de chequeo, observación
productivo.
directa
Implementa estrategias que le
permitan liderar actividades físicas
deportivas y culturales en contexto
social y productivo
Aplica los test de condición física según Lista de chequeo, observación
estándares. directa
Selecciona los ejercicios para el plan de
acondicionamiento físico Formatos diligenciados, Plan físico
• Elabora el plan de acondicionamiento
físico, según sistemas de
entrenamiento físico
• Diagnóstica los riesgos ergonómicos
y psicosociales de su desempeño
laboral.
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Actividad física: Movimiento corporal producido por la acción muscular voluntaria que aumenta el gasto
de energía. Se trata de un término amplio que engloba el concepto de “ejercicio” físico.

Calentamiento: Preparar el organismo para una actividad posterior donde se realizarán esfuerzos
mayores, así obtener mayor rendimiento y evitar lesiones.

Ejercicio: Es una actividad planificada, estructurada y repetitiva, realizada para mantener o mejorar una
forma física.

Test condición física: Conjunto de pruebas que permiten valorar la condición física de un individuo.

Nutrición: La nutrición es la ingesta de alimentos en relación con las necesidades dietéticas del
organismo

Ergonomía: Estudio de las condiciones de adaptación de un lugar de trabajo, una máquina, un vehículo,
etc., a las características físicas y psicológicas del trabajador o el usuario.

Salud: estado de completo bienestar físico, mental y social.

Anamnesis: exploración clínica que se ejecuta mediante el interrogatorio para identificar al individuo,
obtener una retrospectiva de él y determinar los elementos familiares, ambientales y personales
relevantes.

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Wasdworth, A. (2011) Editorial LIBSA Entrenador personal.

CIBERGRAFIA

http://www.youtube.com/watch?v=0IOOTD2L1oA la buena condición física y salud

http://www.deportedigital.galeon.com/entrena/capacidades.htm.

http://www.powerliftingctes.com.ar/index.

http://deportivasfeszaragoza.files.wordpress.com

www.efdeportes.com

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia

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Autor (es) Mateo Ortega Hernández Instructor Centro de

servicios de
salud
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