Guía conectores 1

Ejercitación PSU

 Objetivos: Identificar y analizar la importancia del uso de conectores

en fragmentos textuales.
 Diferenciar funciones de cada categoría

I. Conector causal y consecutivo

Función causal

Las oraciones subordinadas causales son complementarias circunstanciales que expresan la causa, razón o
motivo de la oración principal. Los más usuales conectores causales son: que, pues, porque, puesto que,
supuesto que, de que, ya que, como, como que.

Función consecutiva
La relación causal entre dos juicios puede a menudo invertirse señalando a uno como consecuencia del otro.

Si decimos: “No será grave su dolencia, pues anoche lo vi en el teatro”, enunciamos un periodo causal, que
puede enunciarse también como consecutivo: “Anoche lo vi en el teatro; por tanto, no será grave su dolencia“.

Los conectores consecutivos más usuales son: pues (que también es causal), luego, conque, por
consiguiente, por tanto, por lo tanto, por esto (o eso), así que, así pues, que.

Ejercitación 1: Identifique, en cada caso, los conectores causales o consecutivos

correspondientes a la oración.

1. Se ocultó ………………….….. tenía miedo.

2. El barco fue torpedeado, …………..……………., se hundió.
3. Se abrigó, ……………………….. pensamos que tenía frío.
4. No trates de disculparte, ………………...………… no hay excusa posible para lo que has hecho.
5. Se puso el termómetro, ………………...…………. creía tener fiebre.
6. Sofía no me invitó a su fiesta, ………………….…… no la invitaré a la mía.
7. ………………………… había sido recién operado, no pudo viajar al sur.
8. Tenía muy buen pulso, ……………..………., no derramó ni una gota.
 II. Conector restrictivo

Adversativa restrictiva: La contrariedad de las dos oraciones se presenta de manera parcial, es decir,
expresamos una corrección o restricción en el juicio de la primera oración, pero no incompatibilidad. Los
conectores restrictivos más frecuentes son: pero, sin embargo, mas, sólo que (negativo / positivo, o, positivo /
negativo).

Adversativa exclusiva: Si hay incompatibilidad entre ambas oraciones, de manera que se excluyan
totalmente entre sí, la coordinación es exclusiva. Los conectores adversativos exclusivos más frecuentes son:
sino (que), sólo, solamente.

Adversativa de diferenciación: el conector indica que los elementos puestos en relación son simplemente
diferentes. Esta función la cumplen, entre otras, las locuciones adversativas en cambio, mientras (que), en
tanto (que), a diferencia de.

Adversativa de oposición total o antónima: Otro matiz de significación adversativa, que resulta de poner
en relación una idea con su contraria. Los conectores de adversación total más frecuentes son: por el contrario,
al
contrario, a la inversa, al revés, opuestamente, de lo contrario, mientras (que), en tanto (que).

Ejercitación 2: Complete las oraciones con el conector adversativo más adecuado.

Forma A

1. La culpa de tus fracasos no es de otros …………. tuya.

2. Los poetas románticos cantaban al amor y la libertad, ……..………… su choque con la realidad los hacía
fatalistas y tristes.
3. Hay muchas hierbas que sanan enfermedades, …...…………….., hay varias que las provocan.
4. Esa actitud no es normalmente tuya, …………..........………. la has aprendido de algunos amigotes.
5. Era justo y honrado, …………………. demasiado severo.
6. Isabel estudia literatura, ……………, su hermana Ana, antropología.
7. ……….............…….. Juan ejecuta música rock, Teresa se destaca en la música folklórica.
8. ……….....……… Pedro es un maniático del orden, Luis es un desordenado total.

Forma B

1.No es tuyo, ………………… es mío.

A) pero B) sino que C) aunque

2. El gastrónomo es el aficionado a comer bien y con refinamiento, ………………….. el comilón es el aficionado a

comer mucho.
 A) sin embargo, B) por el contrario, C) en cambio,

3. Hay seres humanos que manejan sus emociones, ………......……….. , otros son manejados por ellas.

A) sólo que B) a pesar de que C) por el contrario

4. Las lluvias fueron escasas, los campos no fueron abonados, ……..………….., la tierra dio abundantes frutos.

A) a pesar de ello B) en cambio C) al contrario

5. Tenía los ojos verdes, ………....……., sus hermanos, café.

A) por el contrario B) en cambio C) sin

III. Función concesiva

En el período oracional concesivo, la oración subordinada expresa una objeción o dificultad para el
cumplimiento de lo que se dice en la oración principal; pero este obstáculo no impide su realización.

Si decimos, por ejemplo, “Aunque llueva, saldré”, enunciamos el cumplimiento de la acción principal, saldré,
negando eficacia al obstáculo que representa la oración subordinada.

Los conectores concesivos más frecuentes son: aunque, así, si bien, aun cuando, como, siquiera, a pesar de que,
pese a que, bien que, mal que.

IV. Función temporal

Las oraciones temporales denotan el tiempo en que se verifica lo significado en la oración principal, y
corresponden a un adverbio de tiempo o locución equivalente.

Los conectores indican aspecto temporal de pasado (antes, previo a) o futuro (luego, después), o de presente
(mientras).

Hay un subgrupo de conectores temporales que cabe destacar:

a) Conectores de simultaneidad: las acciones expresadas por los verbos principal y subordinado
ocurren al mismo tiempo, se enuncian ordinariamente por medio de cuando, mientras, mientras que,
mientras tanto, en tanto que, entre tanto que.
b) Conectores de sucesión inmediata: Un proceso ocurre al momento siguiente de otro. La sucesión
inmediata presenta gran variedad de nexos: en cuanto, apenas, aún apenas, aún no, no bien, así que,
tan pronto como.

Ejercitación PSU

1. Yo mantengo un trato gentil y respetuoso con las personas, ___________ , tú eres grosero y prepotente, por eso te
desprecian.

A) sin embargo
B) en cambio
C) pero
D) no bien
E) por el contrario
2. El director declaró ayer no contar con fondos suficientes para los actos de grado de este semestre. __________ los
alumnos afirmaron que habrá graduación.

A) Pero,
B) Por lo tanto,
C) Sin embargo,
D) Es decir,
E) Quizás

3. La misantropía es una actitud social y psicológica caracterizada por una aversión general hacia la especie humana;
___________ , la filantropía es la expresión de amor a la especie humana.

A) en cambio
B) sin embargo
C) pues
D) por el contrario
E) no bien

4. Le encanta leer novelas románticas, _________ él prefiere el cine y las historietas.

A) por el contrario,
B) no bien
C) en cuanto
D) en cambio,
E) si bien

5. Ahora bien, cuando se habla de tolerancia no se debe ver como un favor que se le hace a una minoría, _________
como un deber ciudadano en pro de la convivencia.

A) sino también
B) sino así
C) pues
D) Por lo tanto
E) sino

6. Los ejercicios de redacción miden principalmente la coherencia del texto, ___________ , los de conectores, la
cohesión.

A) sin embargo
B) si bien
C) no bien
D) en tanto
E) por el contrario

7. ___________ no me agrada la idea, te acompañaré al campo.

A) Porque
B) Si
C) A menos que
D) En tanto
E) Aunque

8. ____________ los múltiples esfuerzos que hicieron para llegar a la presentación de su hijo, no lo consiguieron.
A) Si bien
B) Gracias a
C) Además de
D) A causa de
E) Pese a

9. No pudo llegar a la cita, ____________tuvo un inconveniente de último minuto.

A) si bien
B) por qué
C) aunque
D) porque
E) incluso

10. Hacia los años 1480 – 1482, Cristóbal Colón era ya un buen navegante, un hombre práctico __________
autodidacta, __________ carecía de ciencias ________ saberes teóricos.

A) y pero y
B) e incluso además o
C) o que o
D) pero que además de
E) y sólo que sino que

11. El calendario es uno de los inventos más antiguos de la humanidad para marcar el tiempo. ___________ la forma de
medir el tiempo ha cambiado. __________ en la Antigüedad, el ciclo lunar era el que predominaba. Hoy, __________ ,
es el ciclo de la Tierra alrededor del sol o ciclo solar.

A) Sin embargo, Por ejemplo, en cambio

B) Es así como Dado que más bien
C) Ahora bien, De ahí que en efecto
D) Aunque Asimismo, aun así
E) En efecto, Y, por ello, pese a todo

12. Ya desde principios del siglo XX los científicos adelantaron a los líderes políticos que la acumulación de CO2 en la
atmósfera produciría un aumento de temperatura en la Tierra __________ no lograron hacer conciencia en gobernantes
cuyos breves períodos los impulsan a la búsqueda de beneficios inmediatos __________ sus objetivos políticos son más
bien de corto plazo.

A) ; sin embargo, ; además,

B) , en síntesis , asimismo,
C) ; por cierto, , pues,
D) , pero , es decir,
E) ; en cambio, , de hecho,

13. Entre las posturas frente al cambio climático están los confusos, que no tienen una opinión formada __________
están moderadamente preocupados, y los no creyentes, que no creen que ese problema exista y, __________ ,
consideran que no hay que tomar ninguna medida.

A) , pero sin embargo

B) , porque de hecho
C) , aunque por lo tanto
D) , aun cuando en cambio
E) y más bien

14. El estudio, el trabajo y la lectura no tienen por qué ser una actividad tediosa. __________ deben brindar placer.

A) Sin embargo,
B) Siempre
C) Por el contrario,
D) A menudo,
E) Incluso,

15. No es posible determinar el origen de los mitos helénicos, __________ se pueden encontrar en regiones y tiempos
distintos; __________ no podemos hablar de mitos griegos, __________ muchos tienen génesis en la India o provienen
de épocas milenarias.

A) porque por lo tanto, puesto que

B) dado que es decir, si bien
C) ya que por ello, si es que
D) si bien por lo mismo, pues
E) a causa de que en consecuencia, aunque

16. Las afirmaciones de ese filósofo no tenían __________ original, ____________ novedoso; ________ su talento
dialéctico arrastró multitudes.

A) mucho de aunque sí pero

B) nada ni pero sólo
C) ni tanto de ni menos de solamente
D) casi nada de pero sí de por lo cual
E) nada de ni de sin embargo,

17. El teatro griego fue producto de la religión, _________ el teatro inglés del siglo XVI surgió del esfuerzo poderoso de
un solo individuo.

A) en cambio,
B) por su parte,
C) no obstante
D) sin embargo,
E) por el contrario,

18. La visibilidad en la carretera todavía era buena, __________ seguía lloviendo torrencialmente.

A) porque
B) es decir,
C) aunque
D) aún
E) incluso

19. __________ hubo terminado el concierto, todos se pusieron de pie para aplaudir a tan notable pianista.

A) Tal cual
B) Aunque
C) Si bien
D) No bien
E) Porque

20. __________ decidió volver ya era demasiado tarde: estaba perdido en el desierto.

A) Cuando
B) Apenas
C) Cuándo
D) No bien
E) Desde que

21. Durante los eclipses totales de Luna, la Tierra proyecta su sombra sobre el satélite cuando está en fase de luna llena
__________ este solo se tiñe de rojo, sin ser totalmente ocultado a la vista.

A) ; o bien,
B) ; pero también
C) e incluso
D) y, junto con ello,
E) ; no obstante,

22. Conocer la etimología de las palabras, __________ su origen o procedencia, puede ser útil para escribir sin faltas de
ortografía y para ampliar el vocabulario. __________ facilita la formación de familias de palabras.

A) por tanto, No obstante,

B) es decir, Asimismo,
C) o sea, Aunque
D) incluso Porque
E) además de Ya que

23. Cuando levantamos los ojos al cielo para contemplar las estrellas, hundimos nuestra mirada en el pasado
__________ lo que en realidad vemos es lo que aquellas eran hace miles de años.

A) , a pesar de que
B) ; en resumen,
C) , aunque
D) , dado que
E) , aun así

24. El complejo escenario energético que afecta al país desde 2007 se ha agudizado con la sequía del periodo estival
2008. __________ , con el fin de evitar futuros racionamientos eléctricos, el Gobierno anunció una serie de medidas
para prevenir cortes de suministro doméstico.

A) Más aun
B) Así también
C) Mientras tanto
D) En tanto que
E) Por lo tanto

25. Gran parte de la desalinización de agua se realiza en el Golfo Pérsico __________ , la tecnología de la desalinización
se extiende rápidamente a otros países cuyos ríos se reducen y su demanda por agua aumenta.

A) Sin embargo
B) Por ello
C) Además
D) Por lo mismo
E) Así
Analiza cómo se relacionan los párrafos que aparecen a continuación e identifica el conector o marcador discursivo
más adecuado para unirlos de forma lógica.

1. El “economicismo” se equivoca, por lo tanto, cuando toma a los pobres urbanos como “rebeldes primitivos” que
actúan sólo en función de eliminar la frustración provocada por sus acuciantes necesidades económicas, lo que les
volvería indiferentes a la democracia.

____________, la búsqueda por los marginales de instituciones políticas que compensen la exclusión socio-económica
de que son objeto se aproxima bastante a la conducta de los trabajadores en una democracia capitalista. Los pobladores
buscan una integración social por medio de una movilización política capaz de atraer el apoyo del Estado; la acentuación
de la exclusión—como en el caso chileno
reciente— no hará más que reforzar la orientación a la integración por la vía política.

2. Debe existir, de acuerdo al concepto de desarrollo sostenible, un triple objetivo estratégico del proyecto basado en el
medioambiente (respeto a los recursos naturales y capacidad de los ecosistemas), sociedad (igualdad social e
integración de todos los actores) y economía social. Dentro del desarrollo sostenible se pueden incluir los objetivos
marcados por el IPCC sobre el cambio climático ante un entorno cambiante. De este modo cobra especial importancia el
indicador de las emisiones de CO2 de las construcciones a lo largo del ciclo de vida del proyecto para lograr la
minimización de las emisiones, así como la adaptación y la vulnerabilidad de los proyectos a los cambios actuales y
futuros del clima.

__________________, el concepto sostenible se va implementando en las nuevas normativas, como ocurre en la

legislación española, en donde cada vez se pone más énfasis en la aplicación de los denominados “criterios de
sostenibilidad”, como viene expresamente en el Reglamento de la Planificación Hidrológica de 2007 de España ya desde
su primer artículo; en el Texto Refundido de la Ley de Evaluación de Impacto Ambiental de proyectos de 2008 donde se
busca el fomento de un desarrollo sostenible; en la Ley sobre Evaluación de los Efectos de Planes y Programas de 2006
para promover un desarrollo sostenible en los aspectos medioambientales de los proyectos obligando a “Informes de
Sostenibilidad Ambiental de planes y programas”

3. El mineral rojo, principal fuente de riqueza de nuestra economía hoy en día, ha estado presente en la vida de los
chilenos a lo largo de toda su historia, incluso desde la época prehispánica, cuando los pueblos aborígenes del norte y
centro del país lo utilizaban como materia prima para fabricar utensilios básicos.

__________________, durante la colonia la explotación del cobre fue sumamente rudimentaria, y las pequeñas minas
de Atacama y Coquimbo sólo abastecían obrajes artesanales y a pequeña escala.

4. La donación de reposición se refiere a aquellos familiares o amigos de los pacientes que ante la presión de la
contingencia, dan sangre, pero que una vez finalizada la hospitalización del afectado, no vuelven a hacerlo.

__________________, la donación altruista a repetición es aquella realizada de forma voluntaria y periódica, con el
único interés de ayudar a cualquiera que necesite una transfusión, sin esperar nada a cambio más que el ayudar a otros.

5. El castellano o español llegado a Chile con Valdivia y sus 150 compañeros, había tenido tiempo de aclimatarse a las
exigencias y novedades del medio americano, primero, donde homogeneizó las diferencias dialectales traídas desde la
“península” y asimiló los aportes del arahuaco y del náhuatl, y en el Cuzco después, donde recogió las pequeñas
contribuciones del aimara y el guaraní.

_______________, la cantidad mayor de léxicos incorporados al español de Chile proviene de la lengua mapuche o
mapudungun, idioma del pueblo aborigen con el que el resto de América identifica a la nación chilena.