Sinónimos

1. INOPE 2. HÉTICO 15. VILORDO

a) humilde a) volitivo a) flojo
b) escaso b) exhausto b) gandul
c) indigente c) enfermo c) pelafustán
d) modesto d) chalado d) holgazán
e) roñoso e) esmirriado e) poltrón

3. TAIMADO 4. CERBERO Analogías

a) procaz a) heraldo 16. CAPELO : CARDENAL ::
b) mendaz b) guardián a) quepu : militar
c) audaz c) adalid b) mitra : seminarista
d) astuto d) centinela c) borla : graduado
e) tenaz e) matón d) birrete : magistrado
e) káiser : emperador
5. TEMERARIO
a) dubitativo 17. CADUCEO: MEDICINA ::
b) timorato a) esvástica : nazismo
c) corajudo b) balanza : derecho
d) incauto c) esqueleto : muerte
e) nefario d) marte : guerra
e) ancla : mar
Antónimos
6. DESPOTRICAR 7. LEGO 18. AZAFATA : AVION ::
a) laurear a) erudito a) obrero : fábrica
b) persuadir b) lascivo b) estibador : puerto
c) encomiar c) afable c) intelectual : biblioteca
d) acatar d) honesto d) botones : hotel
e) enrostrar e) célebre e) médico : hospital

8. SOSLAYAR 9. DESPABILADO 19. JUEZ : CULPABILIDAD ::

a) omitir a) tarugo a) abogado : apelación
b) afrontar b) lerdo b) psicólogo : conducta
c) lacerar c) retrógrado c) catador : calidad
d) reconvenir d) enteco d) comprador : cantidad
e) dilucidar e) mentecato e) habitante : lugar

10. VENDAVAL 20. CÓNDOR : CUMBRE ::

a) ventisca a) puma : zoológico
b) céfiro b) oso : madriguera
c) bonanza c) pez : mar
d) viento d) tigre : jungla
e) tornado e) oveja : redil

Términos Excluidos 21. JUEZ : RECLUSIÓN ::

11. OBRA 12. PUERTA a) gobernante : repatriación
a) sinfonía a) chapa b) médico : hospitalización
b) busto b) dintel c) árbitro : expulsión
c) cuento c) gozne d) decano : ingreso
d) represa d) cerrojo e) jurado : proclamación
e) película e) candado
Inclusión e Implicancia
13. SENTENCIA 14. MAGRO 22. a) vivienda 23. a) chirona
a) ultimátum a) flaco b) casa b) mazmorra
b) epílogo b) cenceño c) residencia c) penitenciaria
c) clausura c) enjuto d) domicilio d) zahúrda
d) peroración d) famélico e) morada e) penal
e) muerte e) macilento
24. El concepto TERAPÉUTICA incluye o supone
necesariamente:
a) médico – patología – psique
b) medicina – remedios – estudio
c) ejercicio – medicina – tratamiento
d) medicina – enfermedad – tratamiento
e) estudio – consultorio – medicina
Oraciones Incompletas
25. El individuo mediocre osa asumir los retos
basado en ___________, en cambio el hombre
superior lo hace basado en el principio
a) la muerte – de la vida
b) el egoísmo – de individualidad
c) el arribismo – del entusiasmo
d) la suerte – de causalidad
e) el destino – de seguridad
26. El primero en _________ el peligro fue el
subteniente. Valientemente se echó de bruces al
suelo y comenzó a __________ utilizando como
medio de tracción sus codos.
a) arrostrar – reptar
b) advertir – lanzarse
c) dominar – liderar
d) auscultar – disparar
e) enrostrar – desplazarse
Eliminación de Oraciones
27. (I) Las grasas son elementos orgánicos
esenciales para el buen desempeño del cuerpo
humano. (II) Las grasas llamadas “trans” se
encuentran en elevada cantidad en alimentos
provenientes de la industria. (III) Las grasas
hidrogenadas suelen causar males
cardiovasculares si su consumo es excesivo. (IV)
Las grasas del tipo Omega 3 se encuentran en
pescados y plantas como el sacha inchi y previenen
males cardiacos. (V) Los males cardiovasculares
tienden a agravarse por falta de ejercicio.
a) IV b) II c) V d) I e) III
28. (I) La etapa del personalismo en el niño
comprende de los tres a los seis años de edad. (II)
En la etapa del personalismo, el carácter del niño
se consolida paulatinamente a través del juego. (III)
El niño, en esta etapa, se opone a los demás en el
afán de ser distinto y de manifestar su propio yo.
(IV) Este comportamiento de oposición se repite en
la adolescencia. (V) Para el niño, en esta etapa, su
cuerpo es asumido como propio y como diferente al
de los demás.
a) IV b) II c) III d) I e) V
Texto 1
Nadie sabe qué origina la enfermedad de
Alzheimer. Algunos investigadores conjeturan que
podría tratarse de esos “virus lentos". Sin embargo,
hasta ahora no se ha identificado ninguno
específicamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de origen
genético, o al menos en parte. Algunos han
estudiado la relación entre la herencia biológica y el
padecimiento de la enfermedad, encontrando que
cuanto más joven la persona comience a sentir sus
efectos, mayores serán las posibilidades de que la
contraigan los parientes.
Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen
carencia de la sustancia cerebral acetilcolina,
responsable de la comunicación entre neuronas.
Así, se ha tratado de administrarles cápsulas de
colina en la dieta, con resultados desalentadores.
Mejores resultados se han tenido con fisostigmina
por vía intravenosa y por vía oral, con resultados
similares: una mejoría leve. Más aún, en algunos
casos se ha combinado la fisostigmina con la
lecitina, alcanzando un período mayor de mejoría.
Sin embargo los médicos no cantan victoria.
Últimamente, el tratamiento ha consistido en
inyectar directamente al cerebro el cloruro de
betanecol ya que éste “remeda” la acción de la
acetilcolina, obteniéndose resultados mejores.
En síntesis, los últimos diez años han permitido
importantes logros en el conocimiento de la
enfermedad, pero es preciso llevar a cabo muchos
más experimentos. Se espera que en los próximos
diez años se disponga de medicamentos realmente
eficaces para tratar este mal.
29. La enfermedad de Alzheimer se localiza en:
a) un lóbulo cerebral
b) la sangre
c) los genes
d) el ADN
e) las neuronas
30. En algunos casos se administra cloruro de
betanecol a los pacientes, ya que esta sustancia
puede:
a) sustituir la acción de la acetilcolina
b) remedar la acción del cerebro
c) producir acetilcolina
d) combinarse con la fisostigmina
e) ser abundante en lecitina
31. La relación entre la edad del paciente y la
posibilidad de presencia de la enfermedad en los
parientes es:
a) directa
b) casual
c) causal
d) inversa
e) circunstancial
Texto 2
Según el filosofo alemán Alexius Meinong, una cosa
es valiosa cuando nos agrada, y no es valiosa
cuando nos desagrada. Así, el valor seria algo
subjetivo, algo que depende del placer o de la
satisfacción que las cosas producen en las
personas. Pero ocurre que las cosas agradan
cuando son buenas, en sí mismas o para algo. Lo
bueno aprehendido o captado es la causa del
agrado.
Por otra parte, si la teoría de Meinong fuese cierta,
sólo serian valiosos los objetos que efectivamente
existen. Sin embargo, resulta - como vio su
connacional Christian von Ehrenfels - que lo que
más valoramos es lo que no existe, la justicia
perfecta, el saber pleno, la salud de que
carecemos; en suma, los ideales. Esto obligó a
Ehrenfels a corregir la teoría de Meinong: son
valiosas, no la cosas agradables, sino las
deseables. Tanto en uno como en otro autor el valor
seria algo subjetivo; no algo perteneciente al objeto,
sino a los estados psíquicos del sujeto. Pero las dos
teorías son falsas.
En primer lugar, hay cosas profundamente
desagradables que nos parecen valiosas: cuidar a
un enfermo terminal, recibir una herida o la muerte
por una causa noble; etc. Se puede desear más
vivamente comer que poseer una obra de arte, o
tener riquezas que vivir rectamente, y valorar al
mismo tiempo mucho más la obra artística y la
rectitud, que la comida y el dinero. La valoración es
independiente de nuestro agrado y de nuestro
deseo. No es nada subjetivo, sino objetivo y
fundado en la realidad de las cosas.
32. Fundamentalmente, el autor del texto defiende
la idea de que:
a) La teoría de Meinong sobre el valor es
inmejorable
b) Los valores son objetivos, se fundan en la
realidad
c) Ehrenfels acertó con su teoría de la valoración
d) Los valores se conciben como hechos ideales
e) Un claro rasgo de todo valor es la subjetividad
33. En el texto, el término CORREGIR se puede
reemplazar por;
a) obviar
b) juzgar
c) calificar
d) valorar
e) reformular
34. ¿Cuál de los siguientes enunciados es
incompatible con el texto?
a) De acuerdo con el autor, la valoración es
independiente del estado psíquico del sujeto
b) Las cosas pueden ser muy valiosas a pesar de
causarnos algún desagrado
c) Ehrenfels examinó críticamente la posición
teórica del filósofo Alexius Meinong
d) Los valores son objetivos puesto que son las
proyecciones de nuestros deseos
e) La idea de Meinong consiste en fundar la
valoración en la sensación de agrado
Texto 3
Cuando se abriga una convicción, ni se la guarda
religiosamente como una joya de familia, ni se le
envasa herméticamente como un perfume
demasiado sutil: se la expone al aire y al Sol, se la
deja al libre alcance de todas las inteligencias. Lo
humano está, no en poseer sigilosamente sus
riquezas mentales, sino en sacarlas del cerebro,
vestirlas con las alas del lenguaje y arrojarlas por el
mundo para que vuelen a introducirse en los demás
cerebros. Si todos los filósofos hubieran filosofado
en silencio, la Humanidad no habría salido de la
infancia y la sociedad seguiría gateando en el limbo
de las supersticiones.
Las verdades adquiridas por el individuo no
constituyen su patrimonio: forman parte del caudal
humano. Nada nos pertenece, porque de nada
somos creadores. Las ideas que más propias se
nos figuran, nos vienen del medio intelectual en que
aspiramos o de la atmosfera artificial que nos
formamos con la lectura. Lo que damos a unos, lo
hemos tomado de otros: lo que nos parece una
ofrenda no pasa de una restitución a los herederos
legítimos. Al dar el corazón a los seres que nos
aman, les pagamos una deuda; al ofrecer el
pensamiento a los desconocidos, a nuestros
adversarios, imitamos la inagotable liberalidad de la
naturaleza que prodiga sus bienes al santo y al
pescador, a la paloma y al gavilán, al cordero y al
lobo.
35. Según el fragmento, la grandeza humana radica
en:
a) adquirir patrimonios culturales
b) asimilar conocimientos verdaderos
c) transmitir los conocimientos a los demás
d) descubrir nuevas realidades
e) corresponder al bien de la cultura
36. Se deduce que el compartir los conocimientos
hace posible:
a) el desarrollo de la humanidad
b) la superioridad entre los hombres
c) evolucionar de la infancia
d) desarrollar nuestras fuerzas físicas
e) vivir en comunión con los hombres
37. Si un investigador hace un descubrimiento
científico, entonces se afirma que:
a) él es creador de ese conocimiento
b) dicho conocimiento no le pertenece
c) debe restituir lo tomado a la naturaleza
d) el conocimiento es patrimonio de los sabios
e) el descubridor es un creador agudo
38. La enseñanza que se puede tomar del
fragmento es:
a) debemos ser cordero y no pretender ser lobo
b) debemos ser desprendidos con lo que no es
nuestro
c) debemos transmitir lo que se nos ha prestado
d) la grandeza radica en dar antes que recibir
e) debemos otorgar lo que tenemos, puesto que no
nos pertenece
Texto 4
Debería contemplarse una política de permisividad
en relación con el consumo de ciertas drogas. Así,
la consecuente baja de los precios de estos
productos terminaría con la especulación y las
mafias. Se le daría, así, un golpe mortal al
narcotráfico. Sin embargo, nuestra mentalidad poco
progresista nos impide concretar esta posibilidad.
39. El argumento principal esgrimido en el texto es
que:
a) La legalización de las drogas es el único camino
coherente para acabar con el narcotráfico
b) El narcotráfico es un lastre que agobia a nuestra
sociedad; combatirlo es un deber impostergable
c) Debería legalizarse el consumo de drogas para
lograr que los jóvenes disminuyan su consumo
d) La legalización de ciertas drogas podría traer
como consecuencia favorable el término del
narcotráfico
40. ¿Qué premisa, de ser cierta, reforzaría el
argumento principal del autor?
a) En Holanda, donde las drogas son legales, su
consumo ha disminuido considerablemente
b) Los narcotraficantes no consumen las drogas
que venden, pues saben que son perjudiciales
c) En los países en donde se aplica una política de
permisividad, el narcotráfico ha desaparecido
d) Algunos jóvenes consumen drogas porque les
fascina que sean ilegales
Texto 5
Mi amplia experiencia -y la de mis colegas- me ha
persuadido de que el castigo severo es el método
educativo que alcanza sus objetivos de manera
más rápida y perenne. Así, un alumno castigado ha
entendido mejor lo que no debe hacer que uno al
que solo se lo ha convencido verbalmente. Eso,
además, encuentra sustento en el hecho
ampliamente conocido de que el castigo engendra
temor y este disuade ejemplarmente de volver a
cometer los mismos errores.
42. ¿Cuál es la tesis del texto anterior?
a) El castigo severo y ejemplar es, a contramano de
lo que creen ciertos educadores, un método
correctivo.
b) Castigar es algunas veces la mejor manera de
hacer comprender intelectual y analíticamente las
razones que uno pretende inculcar.
c) No se debe prohibir el tratamiento coercitivo en la
dinámica social
d) La manera más eficaz de enseñar es la que se
sustenta en la aplicación de castigos
43. ¿Qué opción, de ser cierta, debilitaría mejor la
argumentación del autor?
a) Muchos científicos sociales señalan que ejercer
el castigo físico lleva, a la larga, a que una
población valore el funesto autoritarismo
b) Un niño castigado disminuye su alegría y se
inhibe de jugar, que es, finalmente, su principal
actividad de interrelación social.
c) Se ha comprobado que lo aprendido a fuerza de
castigos se olvida muy pronto; pues se genera un
rechazo interno en el educando, que termina por
rechazar lo aprendido.
d) El castigo debilita la autoestima de los niños, que
desarrollan una personalidad tímida e, incluso,
neurótica.
44. ¿Qué opción, de ser cierta, reforzaría mejor la
argumentación del autor del texto anterior?
a) Muchos padres han comprobado que, si solo se
recurre a la enseñanza a través de la prédica
verbal, sus hijos no estarán debidamente
preparados para afrontar la vida dura del país.
b) Los psicólogos conductuales han demostrado,
mediante pruebas certeras, que la disuasión a
través del miedo y el castigo garantiza la no
incidencia en el error.
c) Según cálculos del Ministerio de Educación,
ejercer el castigo resulta, desde el punto de vista
económico, más rentable; pues no hay necesidad
de preparar demasiado a los profesores, ya que
basta verificar que puedan saber castigar para
contratarlos.
d) Los niños que no han recibido castigos no
valoran el esfuerzo que sus profesores invierten en
lidiar con ellos cotidianamente.
Texto 6
Aunque son pocos los periodistas y politólogos
dedicados a temas internacionales que se inclinan a
pensar o se atreven a decir que la actual posición
hegemónica de los Estados Unidos en la política
mundial y sus recientes intervenciones político-
militares en ciertas naciones islámicas puedan tener
algún tipo de justificación, es evidente que ambas
tienen un asidero en la realidad. En primer lugar,
recordemos que EE.UU. derrotó a la URSS y así
libró al mundo de esta potencia comunista que
difundía el ateísmo, el odio y el enfrentamiento de
clases y propiciaba la subversión y la guerra civil.
Además, es innegable que Saddam Hussein había
establecido una dictadura político militar en Irak,
frente a la cual quienes creen verdaderamente en
los derechos humanos no podían ni debían
mantenerse indiferentes. Por último, y esto es lo
más importante, debemos recordar el cobarde
atentado a las Torres Gemelas de Nueva York, en
el cual murieron casi 3 000 personas, y no podemos
pretender que nación alguna se prive de ejercer su
legítimo derecho a defenderse con los recursos que
tenga al alcance.
45. La tesis del texto anterior es la siguiente:
a) Es incorrecto que ciertos politólogos y periodistas
dedicados al estudio de los temas internacionales
soslayen el gran aporte de EE.UU. en el
derrumbamiento de la amenaza comunista y su
legítimo derecho a defenderse de las agresiones
musulmanas.
b) El cobarde atentado contra las Torres Gemelas,
la amenaza comunista y Saddam Hussein son
razones más que suficientes para comprender y
aceptar la hegemonía mundial de EE.UU.
c) La posición mundial dominante de EE.UU. así
como su intervencionismo en ciertas naciones
islámicas son justificables.
d) EE.UU. es una nación que se encuentra
totalmente justificada para intervenir con todos los
recursos que tenga al alcance en aquel país
islámico que signifique una amenaza a su
estabilidad.
46. ¿Cuál es el argumento central del texto?
a) Saddam Hussein, el comunismo y el terrorismo
islámico amenazaron a EE.UU., nación que, al
derrotarlos, alcanzó la hegemonía internacional.
b) Cada una de las acciones políticas que ha
tomado EE.UU. en el escenario político
internacional tiene una razón de fondo que las
explica y justifica.
c) Los periodistas y politólogos que se dedican a
analizar el accionar de EE.UU. en la política
internacional carecen de imparcialidad, pues no
consideran la situación de dicha nación.
d) EE.UU. fue agredido mediante el atentado de las
Torres Gemelas de Nueva York, y tenía el legítimo
derecho a defenderse empleando sus propios
recursos.
47. Puede reforzarse la postura del autor afirmando
que:
a) Todo país que ha sido agredido tiene el derecho
a ejercer su autodefensa con los medios que tenga
al alcance.
b) Las Torres Gemelas de Nueva York no deberían
ser reconstruidas, pues ello sería una grave falta de
respeto a la memoria de los millares de personas
desaparecidas en los atentados del 11/9.
c) Se ha comprobado que los periodistas que
trabajan con el presidente norteamericano se
reúnen periódicamente con los servicios de
inteligencia del gobierno de ese país.
d) Cualquier país que se vuelva a enfrentar
militarmente a la fuerza del ejército norteamericano
sucumbirá indefectiblemente, y con un alto costo de
vidas humanas.
Texto 7
Tanto los animales como los hombres tienen
inteligencia. La “inteligencia" consiste en la aptitud
para entender y dar sentido a las cosas, y en la
aptitud para adaptarse a las situaciones, actuando
con arreglo a ellas. Claro que no en todos los
animales se dan estas aptitudes en el mismo grado.
Además, en el hombre se dan en medida muy
superior (aunque también con distintos grados:
unos hombres son más inteligentes que otros). Y en
él existe otra capacidad, que no tienen los
animales: la de juzgar y decidir. Esta capacidad es
lo que se llama “razón”. Por ella, se dice que el
hombre es un “ser racional”.
La superior inteligencia y la razón han hecho
posible que el hombre progrese (cosa que no
ocurre en los animales) y que sea capaz de seguir
progresando. Esta posibilidad está unida
directamente a su capacidad de convivir, y ésta, a
su vez, está unida (como hemos visto) a su
capacidad de comunicarse. La capacidad humana
de comunicarse está, precisamente, muy por
encima de la de los animales, porque sólo la
inteligencia del hombre ha sido capaz de inventar
un medio de comunicación tan perfecto como es el
lenguaje.
48. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta
mejor el tema del texto?
a) Inteligencia y razón como factores del progreso
humano
b) Inteligencia y razón atributos exclusivos del
hombre
c) Capacidad de convivir y de comunicarse en los
humanos
d) Grados de inteligencia y de racionalidad en el
lenguaje
e) Creación de un medio de comunicación humano
perfecto
49. Con una inteligencia similar a la de los hombres,
es de suponer que los animales.
a) Hubieran tendido a crear instituciones para
juzgar a los hombres.
b) Tendrían el derecho de exigir que se les
considere racionales.
c) Hubieran podido inventar un lenguaje tan
perfecto como el del humano.
d) Implementarían cursos para orientar mejor la
toma de decisiones.
e) Hubieran utilizado exclusivamente el diálogo en
su trato social.
50. El autor enfoca el tema desde una perspectiva
eminentemente:
a) sintética
b) demostrativa
c) analítica
d) comparativa
e) experimental