Institución Educativa

“Esperanza Martínez de Lopez”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: LA INFOGRAFÍA HCIENDO USO DEL AYMARA

I. DATOS GENERALES

Grado y sección Primero B- D

Bimestre IV
Fecha
Duración 4h
Docente Mariela Morales Vaccari

II. SITUACION DE APRENDIZAJE

Esta unidad está centrada en la narración de experiencias personales, para ello el
estudiante hace uso de recursos y herramientas que permiten darle fluidez y
coherencia a sus textos, en ese sentido se le propone al estudiante el uso de las letras
mayúsculas lo que permitirá optimizar su comunicación escrita.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Produce textos PLANIFICA la producción de
escritos diversos tipos de textos.
TEXTUALIZA sus ideas según
las convenciones de la escritura.
REFLEXIONA sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
Propone de manera autónoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación
en la medida que sea necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los
diferentes campos del saber.
Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado.
Revisa la adecuación de su texto al propósito.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
Pedagógicos
Aprendemos de lo que  El docente acuerda con sus estudiantes cuatro normas Cuadernos 5m
sabemos. para ayudarlos a lograr sus propósitos de aprendizaje. de trabajo,
PROCESOS  Se invita a los estudiantes a recordar los elementos y útiles de
propósito comunicativo de la infografía. escritorio 5m
 Motivación.
 ¿ Se presenta el tema de la sesión.
 Exploración
(saberes previos)
 Problematización
(Conflicto cognitivo).
Construyendo el nuevo  Los estudiantes leen el texto en la pág.132 y Libro MED 30 min.
saber. partir de ello se solicita a los estudiantes que Cuadernos
PROCESOS propongas su propio esquema para la de trabajo
 Observación realización de su infografía. Útiles de
 Asociación y/o  La docente sugiere un modelo de infografía. escritorio
relaciones.  La docente forma los equipos y a partir de la Hoja impresa
 Conceptualización información previamente pedida y con la
orientación de la docente los estudiantes
diseñan la diagramación de su infografía en u
esquema borrador.
 Los estudiantes de forma organizada trabajan 80 min.
 su infografía con esmero y pulcritud haciendo 20 min.
uso de palabras aymaras. 10 min.
 Los estudiantes corrigen y superan los errores.
 Los estudiantes exhiben sus trabajos finales.
Evaluando lo  ¿Qué aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e Cuadernos 10 m
aprendido indicadores)
PROCESOS ¿Cómo lo aprendimos?
 Aplicación
 Transferencia.
 Extensión.
 Metacognición.
V. EVALUACIÓN.

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

PRODUCCIÓN DE  Revisa si ha utilizado de forma Lista de cotejo
TEXTOS ESCRITOS pertinente los diversos conectores y
referentes para relacionar las ideas.

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Prof. Mariela Morales Vaccari