SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿COMO SE CONTAMINA EL MEDIO AMBIENTE?

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Docente : Rosa Uceda Gil
1.2. Grado : Quinto “A”
1.3. Área :Ciencia y Ambiente
1.4. Fecha : 19 / 06/19

II.- ANTES DE LA SESION

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
sesión?
Buscamos información sobre el deterioro  Libro de CTA de 5° grado
ambiental-  Video
Descargamos un video sobre  Papelote
contaminación ambiental de Chimbote  Plumones
Fotocopiamos fichas de aplicación sobre el  Limpiatipo
impacto ambiental.  Aula telematica
Enfoques Transversales Acciones Observables
Enfoque ambiental  Los estudiantes toman conciencia crítica sobre la problemática ambiental.
 Los estudiantes promueven la conservación de la biodiversidad y un estilo
de vida saludable y sostenible

III. APENDIZAJES ESPERADOS:

Competencia y Capacidad Desempeños
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el Explica las características de una
espacio y el ambiente problemática ambientales de su
localidad, como la contaminación
CAPACIDAD: del mar, la desertificación y la
Genera acciones para conservar el ambiente pérdida de suelo, y las de una
local y global. problemática territorial, como el
caos en el transporte, a nivel local.
¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
Elaboran un organizador visual con
las causas que contaminan el
ambiente.
Instrumento de evaluación.
Lista de cotejo

iv. ESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

INICIO Tiempo aproximado: 10 min.
- Observan la siguiente ilustración.

- Comentan la ilustración respondiendo las preguntas:

o ¿Qué sucede con el agua?
o ¿Por qué tiene color tan oscuro?
o ¿Será posible evitar este problema?

- Anotan sus respuestas en la pizarra:

o Está sucia o contaminada.
o Por la basura, desechos de los desagües, minas, etc.
o Evitando arrojar las sustancias contaminadas.
- Formulan hipótesis en base a la pregunta: ¿Qué tema iremos a aprender hoy?
- Conocen el propósito de la sesión de clase; Hoy vamos a determinar las causas de la contaminación
ambiental y sus efectos en el ambiente.
- Recuerdan las normas de convivencia para la clase.
o Respetar las opiniones de nuestros compañeros.
o Participar activamente de la clase.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min.

- Observan con atención el siguiente video, el cual lo encontramos en la sección recursos del Portal Perú Educa:
 La degradación de los recursos naturales. https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=902FCSj-k98

- Mediante la lluvia de ideas participan expresando su opinión sobre el contenido del video.
- Trabajan en parejas respondiendo preguntas sobre el tema leído:
¿Qué es la contaminación?
¿Cuáles son las principales causas de la contaminación?
¿Qué efectos negativos produce la contaminación en el ambiente?
¿Qué alternativas podemos proponer para ayudar en la solución del problema de la contaminación?
- Responden las preguntas anteriores utilizando organizadores visuales en forma grupal..
- Comparte sus respuestas con todos sus compañeros quienes realizan las correcciones necesarias.
- Sistematizan la información con apoyo de la docente.
- Aplican lo aprendido mediante un juego que encontramos en el Portal Perú Educa, sección recursos, con el título:
 “Aventura Ecológica”

- Intercambian roles con su compañero para cumplir las misiones que ayudan a salvar el planeta, entre ellas tenemos:
 Recicla en la ciudad
 Ahorra agua y energía
 Rescata animales en peligro de extinción
 Rescate submarino

CIERRE Tiempo aproximado: 10 min.
- Reflexionan sobre sus aprendizajes mediante la autoevaluación respondiendo las siguientes a las preguntas:
 ¿Trabajé siguiendo las indicaciones dadas?
 ¿Pedí ayuda cuando fue necesario?
 ¿Colaboré con mi compañero en el trabajo?
 ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la actividad?

PARA TRABAJAR EN CASA

Tarea a trabajar en casa
Los estudiantes averiguar con sus padres las actividades que puede hacer para organizar una campaña de cómo salvar el planeta-ente.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

EVALUACION:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Gestiona - Extrae información relevante de un video de la contaminación ambiental. Lista de cotejo
responsablemente el - Determina las principales causas y efectos de la contaminación.
espacio y el ambiente - Propone alternativas para solucionar el problema de la contaminación
dentro y fuera del aula.
 LISTA DE COTEJO

1.1. Institución Educativa : Fe y Alegría N°16

1.2. Área : CTA
1.3. Grado/Sección : 5º “A”
1.4. Docente : Rosa Uceda Gil
1.5. Fecha : 19-06-2019

Competencia Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Determina las principales Propone alternativas para

causas y efectos de la solucionar el problema de la
contaminación. contaminación dentro y fuera
del aula.
 Si X No  Si X No

1. Bautista Leon Giovanna Lohana

2. Cajusol Carbonel Kenyi Manuel
3. Carbajal Huiza Marvin Jhoan
4. Chavesta Atalaya Melissa Nicol
5. Contreras Pino Freddy Segundo Emanuel
6. Eguilas Leiva Jose Adriano
7. Estrada Flores Lury Yassmin
8. Fierro Acosta Samuel Elias
9. Flores Villanueva Isis Mayara
10. Jamanca Laveriano Genesis Jovanna
11. Llanos Mendoza Diego Jesus
12. Loja Salvador Dhayggo Amhr Rajhul
13. Narciso Cruzado Dayan Noemi
14. Olivarez Trejo Meliza Fernanda
15. Paz Cienfuegos Dairon Alexandro
16. Pisfil Huingo Grecia Fabiana
17. Rivera Escudero Josefa Dayana
18. Saenz Mendiz Angeli Suley
19. Saenz Polo Segundo Manuel
20. Salaverry Garcia Thiago Alexander
21. Salvador Gomero Ander Jean Pear
22. Solorzano Obregon Angel Yosma
23. Valera Ramos Hillary Anahi
24. Vasquez Cardenas Azumi Marjory
25. Vasquez Torres Michael Raymundo