EXAMEN MENTAL

1. NIVEL DE CONCIENCIA

 Orientación respecto a sí mismo:

¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿En qué trabaja? ¿Con quién vive?...
 Orientación en el tiempo:
¿En qué fecha estamos? ¿En qué mes? ¿En qué año? ¿Qué día de la
semana es hoy? ¿En qué estación del año estamos?...
 Orientación en el espacio:
¿Dónde se encuentra usted? ¿Está en un hospital? ¿En su casa? ¿Qué
clínica es? ¿En qué país estamos? ¿En qué ciudad estamos?...
 Orientación respecto a personas:
¿Quién soy yo? ¿Qué labor desarrollo? Si está presente un familiar: ¿Quién
es esa persona?
 Grado de lucidez:
Respuesta a estímulos como hablarle con diferentes tonos de voz o
producir un ruido.

2. LENGUAJE
Se conversa con el paciente y se evalúa cómo es la comunicación que se
logra. Si se aprecia un trastorno, podría ser necesario ir a un nivel más
básico, con preguntas u órdenes simples, como: “Saque la lengua”,
“Levante las manos”, “Cierre los ojos”, etc. Si el paciente responde en forma
adecuada, significa que es capaz de comprender la orden y entregar una
respuesta atingente, aspectos que no siempre van de la mano.

3. MEMORIA
 Memoria de hechos remotos. ¿Cuándo es su cumpleaños?, Preguntar
sobre alguna fechas nacional importante, ¿Quiénes son los miembros de tu
familia?, ¿en cuáles escuelas estudió?, ¿dónde has trabajado?, etc.
 Memoria de hechos recientes. ¿a qué hora era su cita?, ¿Cómo se
transportó hasta aquí?, ¿con quienes ha platicado en el día?, ¿Qué
desayunó hoy por la mañana?, ¿Qué hizo hoy en el trabajo/escuela?
 Capacidad para aprender cosas nuevas o memoria inmediata. Se le
mencionan al paciente tres objetos (por ejemplo, lápiz, auto, reloj), y se le
repite hasta que lo memorice. Después de conversar un rato de otros
temas, se le pide a la persona que vuelva a mencionar los tres objetos.

4. FUNCIONES COGNITIVAS SUPERIORES

 Pensamiento abstracto.
- Semejanzas (ej.: ¿En qué se parece un avión a un barco? ¿Una manzana
a una pera?).
- Diferencias (ej.: ¿en qué se diferencia un enano de un niño? ¿Un río de
 una laguna?).
- Sentido de un proverbio (ej.: que significa el refrán: “No por mucho
madrugar amanece más temprano”).

 Cálculo aritmético y series invertidas.

- Operaciones matemáticas simples (ej.: sumas, restas, etc.: 4 + 8 – 7...).
- Inversión de series (ej.: contar desde 20, saltándose de 2 en 2, o desde
100, saltándose 7 números cada vez,... 100, 93, 86, etc.).
- Deletrear palabras (ej.: la palabra MUNDO, al revés... o, d, n, etc.).

 Capacidad para reproducir un dibujo. Al paciente se le pasa una hoja en

blanco y un lápiz y se le pide que haga un dibujo, como un reloj con sus
punteros y horas, o que reproduzca un dibujo que el examinador
previamente dibujó, como dos rombos o círculos entrecruzados.

5. AFECTIVIDAD
 ¿Cuándo asiste a algún evento de tipo social: disfruta del evento, prefiere
llamar la atención o se siente mal porque pasa desapercibido?
 ¿Cómo se siente cuándo habla en público?
 ¿Cuándo conversa con alguien: le cuesta iniciar y mantener la
conversación?
 ¿Cómo describiría su sentido del humor con tres palabras?
 ¿Cómo considera el tipo de relación que tiene con sus amigos,
padres y hermanos?
 ¿Cómo se siente en el colegio/trabajo al realizar sus actividades
correspondientes?
 ¿Se siente seguro (a) en sus relaciones con las demás personas?

6. SENSOPERCEPCIÓN
 ¿Se siente con la misma energía que ha tenido siempre?
 ¿Tiene alguna sensación de debilidad o dolor frecuentemente?
 ¿Está satisfecho consigo mismo?
 ¿Disfruta de las actividades que realiza?
 ¿Se ha sentido inquieto o nervioso al realizar actividades rutinarias?
 Alucinaciones (visuales, auditivas, olfatorias o táctiles):___________

7. FISIOLÓGICA
 ¿Tiene problemas para conciliar el sueño?
 ¿Duerme de un tirón o se despierta en mitad de la noche y ya le es
imposible conciliar el sueño de nuevo?
 ¿Su apetito es el mismo de antes?
 ¿Ha sentido últimamente alteraciones en el ritmo cardíaco o taquicardias?