Prof. Lic.

Alejandra Raso
 Proviene del latín “innovare”

Tomar algo nuevo, renovar, introducir

una novedad

“introducción de algo nuevo que

produce mejora".

Relación entre innovación y cambio

 “es la selección, organización y
utilización creativa de recursos humanos y
materiales de manera nueva y propia que
den como resultado la conquista de un
nivel más alto con respecto a las metas y
objetivos previamente marcados".
 Producto de un conjunto de
estrategias entre las cuales se
integran las

innovaciones
 Innovación es un proceso

• Asociada a hechos

• Involucra personas e
instituciones

• Implica transformaciones

• Referida a la solución de problemas

• Constituye un sistema
  Dejar de lado las diferencias.

 Integrar equipos de trabajo

E eficientes y comprometerse con la tarea.

 Utilizar material creativo y en equipo

 ALGUNOS INDICADORES DE INNOVACIÓN

1- Elaboración de materiales a través de TIC- Ejemplos: subir contenidos a

plataformas e-learning, elaboración de videos.

2- Evaluación- Ejemplos: Evaluación de competencias, habilidades y

capacidades. Nuevos métodos de evaluación, evaluación del progreso de
aprendizaje, diagnóstica y continua.

3- Metodologías educativas- Ejemplos: Incorporar metodologías que impliquen

participación del alumno, paradigmas de aprendizaje, incorporación de TIC.

4- Tutoría- Ejemplos: Tutoría académica, supervisión, seguimiento, tutoría

personal y tutoría de orientación profesional.

5- Participación activa del alumnado- Ejemplos: Aprendizaje centrado en el

alumno, metodologías de participación activa, aprendizaje basado en
proyectos y en casos prácticos.
 ALGUNOS INDICADORES DE INNOVACIÓN

6- Interdisciplinariedad- Ejemplos: Jornadas de intercambio, portales de

mejores prácticas, coordinación entre asignaturas, puesta en común de
experiencias de innovación educativa.

7- Trabajo cooperativo- Ejemplos: Cooperación entre profesores, trabajo en

grupo, cooperación entre alumnos, colaboración entre alumnado y
profesorado.

8- Formación en competencias.
INTERDISCIPLINARIEDAD
 Posibilita hacer
hincapié en los
procesos
Interacción entre dos o puede ir desde una simple
más disciplinas comunicación de ideas hasta la
integración recíproca de
conceptos fundamentales,
metodología, de los datos de
investigación y de la
enseñanza

Con finalidades de investigación o solución

de problemas
 Lainterdisciplinariedad supone la existencia
de un grupo de disciplinas relacionadas
entre sí y con vínculos previamente
establecidos, que evitan que se desarrollen
acciones de forma aislada, dispersa o
segmentada. Se trata de un proceso
dinámico que pretende hallar soluciones a
diferentes dificultades de investigación.
 Graciasa la interdisciplinariedad, los objetos
de estudio son abordados de modo integral y
se promueve el desarrollo de nuevos
enfoques metodológicos para la resolución de
problemas
 Que el alumno realice un proceso
de...
análisis
búsqueda
interpretación
recolección

selección vinculación
  Los alumnos y sus conocimientos previos
(disparadores).

 Las áreas y las relaciones interdisciplinares.

 Los recursos que están disponibles.

 Las habilidades y estrategias de pensamiento

que se trabajarán.