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Glenda Sánchez
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EL JOVEN Y EL ADULTO
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Relaciones sociales
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Estado emocional
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El joven ya piensa por su propia cuenta, y afectivamente tiene que hacerlo así.
Así que tiene que reconocer con realismo que la vida no es un picnic de fin de
semana; hay luchas, pugnas y peligros. Él debe particularizar los problemas y
tensiones que más le afectan y buscar sortear los mismos con fe, convicción
y coraje. Los padres deben, también, interpretar acertadamente las tensiones
que vive el hijo y apoyarle en su orientación para con las mismas. Entre los
problemas y tensiones que experimentan los jóvenes figuran las siguientes:
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ADULTEZ TEMPRANA
a. Características:
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Sexualidad
ADULTEZ MEDIA
Características:
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Cambios Físicos
En la Mujer:
Físicamente, en la mujer se vive la menopausia (45-50).
Disminución fluctuante.
Aquí si se da la pérdida de una función: la capacidad reproductora. Mal genio,
labilidad, falta de energía. Desajuste en relación al equilibrio anterior.
Sintomatología física (cambios) y psicológica: "me estoy poniendo vieja, ya no
puedo tener más hijos".
La mujer va a vivir mucho más aceptadamente la vejez, siempre que no haya
centrado su autoestima en el atractivo físico.
En el Hombre:
Andropausia en los hombres: disminución de la hormona masculina
(testosterona).
Disminución en la cantidad de esperma y su velocidad.
Disminuye la frecuencia de las relaciones sexuales.
Con la pérdida de la testosterona se da una cierta inestabilidad sexual, se
requiere más estimulación y apoyo de parte de la pareja.
La adultez mayor
Actualmente se definen dos sub-estadios:
3° Edad: 60 – 79 años.
4° Edad: 80... más años.
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El adulto mayor constituye una etapa vital que puede tener elementos
de desarrollo personal, aunque este desarrollo vaya en dirección contraria
a los valores predominantes en la sociedad actual.
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La jubilación
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Problemáticas socio-familiar
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El aislamiento
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Relaciones conyugales
Sexualidad
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Las relaciones entre padres e hijos son más complicadas en esta etapa de la
vida, sobre todo en el caso que tengan que convivir en el mismo domicilio,
puesto que al invertirse los papeles que ahora juegan en la vida afloran
fácilmente conflictos antiguos y olvidados. Además en nuestra época el
llamado conflicto de generaciones es muy agudo, probablemente debido a
la velocidad y la profundidad de los cambios de opiniones y costumbres que
han surgido en los últimos decenios, por lo que una inmens a mayoría de
Adultos Mayores, al no poder seguirlos, se sienten aislados del resto de sus
semejantes y surgen en ellos la depresión o la ansiedad, haciéndose más
irritables y ensimismados. Los problemas existentes en las relaciones entre
padres e hijos se plantean con toda su crudeza cuando los padres son
senescentes.
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embargo, cuando los hijos hacen sus vidas, y salen del nido en el cual han
sido criados, ¿Qué sienten los padres? Ahí es donde se empieza a formular
el problema del nido vacío.
El ciclo de la ancianidad
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ancianidad se emprenden con una iniciativa que pone en juego una acción más
constante y una exigencia ajustada a la finalidad de la acción. Ser competente no
es un acto de impulsividad y de demostración omnipotente, sino más bien un acto
de inteligencia acorde a las propias necesidades y teniendo en cuenta los límites
personales. Durante la ancianidad la confirmación de la definición del rol se ve
interpelada; más que la pregunta existencial de ¿quién soy? Surge la pregunta
psicosocial de ¿cuál es mi función y mi posición dentro de esta estructura comunal?
Enfrentar los cambios de valores, de roles, de posiciones de poder dentro de una
estructura familiar y comunitaria exige al anciano resolver la pregunta existencial de
¿cuál es mi finalidad? De la calidad de esta respuesta dependerá la posibilidad de
que el Yo resignifique su proyecto para sí y re-ubique sus acciones respecto de los
otros; para poder decir: "soy lo que puedo hacer con lo que sobrevive en mí". De
ahí que, en la ancianidad intimar con el "sí mismo" pueda parecer al observador
externo un signo de retraimiento y aislamiento y, sin embargo, es una nueva manera
de utilizar la energía productiva. En la ancianidad la pre-ocupación está puesta en
la ocupación por resolver los avatares inmediatos que se presentan en la vida diaria.
Es necesario tener en cuenta que un sujeto de ochenta o noventa años ha
experimentado variadas pérdidas en lo que hace a vínculos de relaciones lejanas y
de relaciones próximas como padres, hermanos, esposos e, incluso, de hijos. Estas
pérdidas enfrentan al sujeto cara a cara con la idea de la muerte como una
posibilidad cercana. Para enfrentar y afrontar esta sucesión de pérdidas, el anciano
apelará a su confianza básica; la cual constituye el motor de la esperanza y es el
soporte en donde se asienta la fe que otorga razón de ser a la trascendencia y
continuidad de la existencia más allá de la perentoriedad de la vida. La posibilidad
que tendrá el anciano para afrontar el deterioro de su cuerpo y los déficits crecientes
de ciertas facultades dependerá del trabajo tendiente a desarrollar lo que Tornstam
(1993) denominó "gerotrascendencia". La "gerotrascendencia" es un cambio que
realiza el sujeto respecto de la perspectiva del tiempo, la vida, la muerte y, por ende,
constituye la resignificación que realiza el Yo en relación con el ecosistema no sólo
contextual sino universal. Este cambio de perspectiva supone situarse en una visión
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ERIKSON, E. (1980) "Child analysis as the study of mental growh (normal and
Ed. Paidós.
ALONSO TAPIA, J. (1991): Motivación y aprendizaje en el aula. Como enseñar a pensar.
Madrid: Santillana.
-Corral Iñigo, A.; Gutierrez Martínez, F. y Herranz Ybarra, M. P. (1997).
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-Graw-Hill. 1985.
Alianza Universidad
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