Resolver una ecuación no es adivinar un resultado.

Es seguir
un proceso lógico, basado fundamentalmente en las
propiedades de las operaciones de adición, multiplicación,
sustracción, división, etc. Para hallar el valor de la incógnita o
variable antes de resolver una ecuación cualquiera, nos interesa
sobre manera saber formar dicha ecuación, que no es otra
cosa que traducir un enunciado abierto de su forma verbal
a su forma simbólica.

¿CÓMO ADIVINAR NÚMEROS PENSADOS POR ALGUIEN?

Piensa un número, multiplícalo por 6,

súmale 7, réstale el doble del número Me dio
que pensaste y dime el resultado. . . 39.

Si, efectivamente pensé el

¡Ah! . . . entonces pensaste número 8. ¿Cómo haces para
el número 8. hallar el número pensado?

¡Verás!, ¡es muy fácil! te enseñaré De acuerdo, me interesa apren-

hacerlo matemáticamente y der, y si se trata de un razo-
nunca fallarás, para esto ordenemos miento matemático mucho más.
el trabajo como sigue . . .

Datos referenciales dictados por el adivinador Representación simbólica del adivinador

Piensa un número.

?
Multiplícalo por 6.
Súmale 7 al resultado.
Réstale el doble del número pensado.
Dime el resultado, RESPUESTA: 39.
El número que pensaste es 8.
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¿Y QUÉ PASOS DEBO SEGUIR PARA PLANTEAR UNA ECUACIÓN?

Son los siguientes: ¡Pon mucha atención!

- Leer bien el enunciado y entenderlo.
- Ubicar la incógnita y representarla.
- Traducir el enunciado del problema parte por parte.
- Teniendo la ecuación planteada, resolverla.
- Comprobar el resultado.

¡Ahora debes conocer el equivalente matemático de frases muy comunes!

(+)
AGREGAR
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
(-)
QUITAR
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

(×)
EL PRODUCTO DE DOS NÚMEROS
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
()
EL COCIENTE DE DOS NÚMEROS
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

(=)
ES IGUAL A
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

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EJERCICIOS PARA LA CLASE

I. Traducir los siguientes enunciados verbales al lenguaje matemático o simbólico:

FORMA VERBAL FORMA MATEMÁTICA

Un número desconocido.

Un número aumentado en 10.

Un número disminuido en 20.

50 disminuido en un número.

La edad de Tito hace 8 años.

La edad de Lucho dentro de 13 años.

El doble de la suma de un número con 16.

El cuádruple de la diferencia de un número con 32.

El doble de un número, aumentado en 8.

El triple un número, disminuido en 7.

Alex tiene el quíntuplo de lo que tiene Edú.

Lala tiene S/.6 más de lo que tiene Karina.

La mitad de la suma de un número con 8.

El número de hombres es tanto como el triple del

número de mujeres.

Tres menos dos veces un número.

Tres menos de dos veces un número.

Un número aumentado en su cuarta parte.

Pepito tiene S/.3 menos que Roberto.

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II. Escribir un enunciado verbal para las siguientes expresiones:

Lenguaje simbólico Enunciado verbal

x-5

3(x) + 14

4(n - 6)

P - 7 = 29

5(B) - 80

2(m + 8)
x-5
2
x
-5
2

6(x) - 10
x
- 10
6

III. A continuación se presentan un grupo de ejercicios en los que traduciremos el

enunciado paso a paso y luego, resolvemos la ecuación planteada.

1. Hallar un número que aumentado en 36 resulta el doble del número, disminuido en 18.
Un número
que aumentado en 36
resulta
el doble del número,
disminuido en 18.
Ahora resolvamos la ecuación:

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2. Hallar la edad de Flavio, si al duplicarla y agregarle 24 nos da 56.

La edad de Flavio
si al duplicarla
y agregarle 24
nos da 56

Ahora resolvamos la ecuación:

3. ¿Cuál es el número de cuadernos en un aula, si el quíntuple de ellos, disminuido en 20 resulta 80 más

su triple?
El # de cuadernos del aula
el quíntuple de ellos,
disminuido en 20
resulta 80
más su triple
Resolviendo la ecuación tendremos:

4. Hallar la edad de Fernando, si al cuadruplicarla y restarle 12 obtenemos 36.

Resolución:

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5. Hallar la estatura de Nancy si sabemos que al triplicarla y aumentarle 60 cm para luego dividirla por 5
obtendremos 40 cm menos que su talla.
La estatura de Nancy
si sabemos que al triplicarla
y aumentarle 60 cm
para luego dividirla por 5
obtendremos
40 cm menos que su talla
Resolución:

6. ¿Cuántos amigos tiene Rebeca, tal que si al doble de ellos, le quitamos 80 y al resultado lo triplicamos,
para luego quitarle 20 obtenemos 50 amigos menos de los que tiene?
El número de amigos de Rebeca
si al doble de ellos,
le quitamos 80
y al resultado lo triplicamos,
para luego quitarle 20
obtenemos
50 amigos menos de los que tiene
Resolución:

7. ¿Cuál es la edad de Ricardo tal que, si sumamos los años que tiene con los que tendrá dentro de 20
años, resultaría el cuádruple de su edad actual, disminuido en 12?
La edad de Ricardo
si sumamos los años que tiene
con los que tendrá dentro de 20 años
resultaría
el cuádruple de su edad actual,
disminuido en 12
Resolución:

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8. Hallar el número de "stickers" que tiene Andrea tal que si lo multiplicamos por 6 para luego restarle
12, y después extraerle la raíz cuadrada obtendremos 6.
El número de "stickers" que tiene Andrea
tal que si lo multiplicamos por 6
para luego restarle 12
y después extraerle la raíz cuadrada
obtendremos 6

Resolución:

9. ¿Qué edad tiene Jorge si sabemos que al cuadriplicarla y agregarle 44 años obtendremos su séxtuplo,
disminuido en 4 años?
¿Qué edad tiene Jorge?
si sabemos que al cuadriplicarla
y agregarle 44 años
obtendremos
su séxtuplo,
disminuido en 4 años.

Resolución:

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10. Hallar la edad de Manuel, si sabemos que al multiplicarla por 4 y añadirle 18, para luego a dicha suma
dividirla entre 19 obtenemos finalmente dos años.
Hallar la edad de Manuel
si al multiplicarla por 4
y añadirle 18
a dicha suma dividirla entre 19
obtenemos finalmente dos años

Resolución:

TAREA DOMICILIARIA

1. Hallar la edad de Patty, si sabemos que 3. Hallar la longitud de un túnel si

al restarle 12 años obtenemos el triple de dicha sabemos que el séxtuplo de dicha longitud,
edad, disminuida en 62 años. disminuido en 300 m es equivalente al triple de
la longitud inicial, disminuido en 60 m.
Hallar la edad de Patty
si al restarle 12 años Hallar la longitud de un túnel

obtenemos si sabemos que el séxtuplo de ella

disminuido en 300 m
el triple de dicha edad
es equivalente
disminuida en 62 años
al triple de dicha longitud
disminuido en 60 m

2. ¿Cuál es el número, cuyo triple

disminuido en 100 nos da el mismo número
4. El cuádruple de la suma de un número
aumentado en 200?
con 15 es 84. Hallar dicho número.
¿Cuál es el número?
cuyo triple
disminuido en 100
nos da
el mismo número
aumentado en 200.

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5. El triple de la diferencia de un número 8. El doble de la suma de un número con 3 es

con 7 es 39. Hallar el número mencionado por el tanto como el triple de la diferencia del mismo
problema. número con 5. Hallar dicho número.

Un número Un número

es es tanto como
39

6. El doble de la suma de un número con 5

9. El séxtuple de la diferencia de un número
es 20. Hallar dicho número.
con 10 es tanto como el cuádruple de la suma del
mismo número con 24. Hallar dicho número.
Un número

Un número
es
20
es tanto como

7. El quíntuple de la diferencia de un
número con 20 es 100. Hallar el mencionado
10. Evelyn tiene el triple del dinero que tiene
número.
Carla. Si el dinero de ambas suman S/.80, ¿cuánto
Un número dinero tiene Carla?

El dinero de Carla es
es
el triple del dinero de Evelyn
100
el dinero de ambas suman
80

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CAPERUCITA ROJA y EL LOBO FEROZ

Cuando Caperucita iba a visitar a su abuelita llevándole manzanas, se

encuentra con el lobo y éste le pregunta: ¿Cuántas manzanas llevas en tu
cesta? Y ella responde: "el número de decenas que llevo excede al
número de docenas en uno". ¿Cuántas manzanas lleva caperucita?

PLANTEO DE ECUACIONES
El presente capítulo consiste en plantear ecuaciones con números consecutivos y entender lo que significa
la palabra exceso.

NÚMEROS CONSECUTIVOS

Simplemente Pares Impares

Consecutivos Consecutivos Consecutivos

+1 +1 +2 +2 +2 +2
Ejemplo: 7, 8, 9, . . . 18, 20, 22, . . . 45, 47, 49, . . .

x, x + 1, x + 2, . . . x, x + 2, x + 4, . . . x, x + 2, x + 4, . . .

Forma
ó
General:

x - 1, x, x + 1, . . . x - 2, x, x + 2, . . . x - 2, x, x + 2, . . .
(x es par) (x es impar)

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• Ejemplo: La suma de tres números consecutivos es 33. ¿Cuál es el menor?

Resolución:
Sean los números consecutivos: x - 1, x, x + 1
su suma: x - 1 + x + x + 1 = 33
3x = 33

x = 11
 El menor es: x - 1  10

Ahora vamos a entender lo que quiere decir la palabra

exceso y sus variantes como: excede y excedido.

EXCEDE

EXCESO

EXCEDIDO

Exceso: Es la cantidad adicional que un ente tiene respecto a otro. Es lo que

sobrepasa, lo que supera, lo extra, lo demás.

Excede: Es la cantidad mayor.

Excedido: Es la cantidad menor.

Ejemplo 1:

¿Cuál es el exceso de la estatura de

Juan Miguel respecto a la estatura
Juan Miguel de Max?

Resolución:
Max

1,70m
1,20m

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Ejemplo 2:

"Las Américas"
¿En cuánto excede la altura del hotel
"Sheraton" "Las Américas" a la del hotel "Sheraton"?

300 m Resolución:
240 m

Ejemplo 3:

Pino
La altura del manzano ha sido excedido por la altura
del pino en ______________ _____________.
Manzano
36 m

24 m

¿Podrías poner un ejemplo cualquiera y averiguar

quién es el que excede y quién es el que ha sido excedido?

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EJERCICIOS PARA LA CLASE

1. Halla dos números consecutivos tal que al sumarlos obtenemos 47.

Hallar dos números consecutivos
tal que al sumarlos
obtenemos
47
Ahora resuelve la ecuación:

2. Halla tres números consecutivos cuya suma es igual a 105.

Hallar tres números consecutivos
cuya suma
es igual a
105
Ahora resuelve la ecuación:

3. La suma de cinco números consecutivos es 145. Da como respuesta el menor de ellos.

Cinco números consecutivos
la suma de ellos
es
145
Resolviendo la ecuación:

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4. Halla cuatro números consecutivos, sabiendo que la suma nos da 174.

Hallar cuatro números consecutivos
sabiendo que su suma
nos da
174
Resolviendo la ecuación:

5. Halla dos números consecutivos, tales que si al doble del menor le agregamos el triple del mayor,
obtendremos 58.
Hallar dos números consecutivos
tal que si al doble del menor
le agregamos
el triple del mayor
obtendremos
58
Resolución:

6. Se tiene dos números consecutivos. Si al triple del mayor le disminuimos el doble del menor
obtendríamos 59, halla el número mayor.
Dos números consecutivos
si al triple del mayor
le disminuimos
el doble del menor
obtendríamos
59
Resolución:

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7. ¿Cuál es el número que excede a 50 en la misma medida en que 180 excede a 40?
¿Cuál es el número?
que excede a 50
en la misma medida
en que 180 excede a 40.

Resolución:

8. ¿Cuál es el número que excede a 49 tanto como es excedido por 87?

¿Cuál es el número?
que excede a 49
tanto como
es excedido por 87.

Resolución:

9. Hallar un número, tal que su doble excede a 60 tanto como su triple excede a 96.
Hallar un número
tal que su doble excede a 60
tanto como
su triple excede a 96
Resolución:

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10. El exceso del triple de un número sobre 52 equivale al exceso de 240 sobre el número. ¿Cuál es el
número?
El exceso del triple de un número sobre 52
equivale
al exceso de 240 sobre el número
Resolución:

TAREA DOMICILIARIA
NIVEL I
1. La suma de tres números consecutivos es ¿Cuál es el número?
261. Dar como respuesta el mayor de ellos.
que excede a 72
en la misma medida
Tres números consecutivos
en que 136 excede al número.
la suma de ellos
es
4. ¿Cuál es el número cuyo cuádruple
261 excede a 46 tanto como su doble excede a 18?

¿Cuál es el número?
cuyo cuádruple excede a 46
2. Se tiene dos números consecutivos. Si al
tanto como
cuádruple del mayor le sumamos el triple del
su doble excede a 18.
menor, daría como resultado 214. Hallar el
número menor.

Dos números consecutivos 5. El exceso del doble de un número

si al cuádruple del mayor sobre 10 es tanto como el exceso de 80 sobre
le sumamos el triple del número. ¿Cuál es el número?
el triple del menor
El exceso del doble de un número sobre 10
daría como resultado
es tanto como
214
el exceso de 80 sobre el triple del número

3. ¿Cuál es el número que excede a 72 en la

misma medida en que 136 excede al número?

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NIVEL II
Ahora tu puedes plantear y resolver las siguientes ecuaciones sin la necesidad del cuadro.
No te olvides anota tus datos.

1. Tu edad y la mía suman 32, y yo tengo 6 años más que tú. ¿Cuales son nuestras
edades?

2. El doble de la edad de Andrea, disminuida en 15 es igual a 55. ¿Cuál será la edad de

Andrea dentro de 3 años?

3. Con S/.36 compre un pastel y un helado. El helado costó S/.10 más que el pastel,
¿cuánto costó cada cosa?

4. La suma de tres pares consecutivos restados en 12 es 36. Hallar el número

intermedio.

5. Si el quintuplo de la suma de un número y 5 da como resultado la mitad de la

diferencia de 120 y 10. ¿Cuál es dicho número?

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