Jardín De Niños: C.C.

T:
Grado Grupo:
Docente : Turno: Matutino
Situación Didáctica: Emociones, alimentos saludables y diversidad lingüística
Fecha : Lunes 20 al viernes 24 de mayo del 2019 Tiempo: 1 semana
Propósito: Reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que existe en nuestro país.
Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado de la salud.
Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular sus emociones.
 Lenguaje y comunicación
Campo de Formación Académica:
 Exploración y comprensión del mundo natural y social
Área de Desarrollo Personal y Social  Educación socioemocional
Organizador Curricular 1 Organizador Curricular 2 Aprendizajes esperados:

 Oralidad  Reconocimiento de  Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente

la diversidad
lingüística y cultural

 Mundo natural
 Autorregulación
Actividades permanentes:
5 minutos de lectura
Activación física
 Cuidado de la salud  Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al
cuidado de la salud
 Expresión de las  Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o
emociones enojo, y expresa lo que siente.
Actividades de rutina:
Pase de lista
Fecha
Lavado de manos
Almuerzo
Actividades Recursos
Lunes 20 de mayo 2019
 Que son las emociones imágenes de
 cuestionar a los niños sobre las emociones pediré que algunos pasen a realizar dibujos en el pizarrón para ir atendiendo cuatro emociones, video
emociones alegría tristeza enojo miedo del monstruo de
 Ver video El monstruo de colores al finalizar comentar si saben identificar sus emociones y cómo lo hacen tarea realizar en una colores
hoja las emociones

 Alimentos que consumimos

video “El día que se
 Comentar con los niños Qué alimentos consumen en qué momento del día cuales les gustan más anotar ideas en el pizarrón fueron los
 Ver el video El día que se fueron los alimentos comentar sobre ello alimentos”,
 proporcionar periódico o revistas para que busquen imágenes de alimentos que consumen y pegarlos en una hoja periódico, hojas
 pasar a platicar sobre alimentos que consumen blancas

 Indígenas
 comentar si conocen personas que hablan otro idioma Escuchar comentarios
 Ver videos de grupos indígenas y comentarlos video de indígenas,
 diferenciar costumbres alimentación danzas organización hojas blancas
 realizar dibujo del observado y comentar

Martes 21 de mayo 2019 Estambre, video la

 Conociendo la alegría alegría “descubre
 sentarse en Círculo y hacer actividad de la tela de araña contar anécdotas donde se haya sentido alegre y se irá pasando el las emociones Con
estambre Mon el dragón”,
 ver el vídeo "La alegría descubre las emociones con Mon el dragón" hoja blanca
 realizar un dibujo de alguna situación que nos haya causado alegría
“Barney el camión la
 Alimentos buenos y malos
alimentación
 Iniciar viendo el video Barney el camión la alimentación balanceada comentar sobre lo que nos enseña a Barney balanceada”, hoja
 proporcionar una hoja prediseñada donde colorear a los alimentos que indique la hoja reflexionar sobre Cuáles son buenos y prediseñada,
cuáles malos crayolas
 hacer la comparación del trabajo para saber si coinciden
 jugar al rey pide diciendo alimentos saludables
 tarea solicitar empaques o envases de diferentes productos

 Mexicanismos
  Ver video de grupos indígenas e identificar En qué estado de la república se encuentran videos de grupos
 Mostrar mapa de México y señalar nuestro municipio estado indígenas, mapa de
 ubicar los estados que menciona el video la república
 comentar palabras que se dicen en algunos estados
 realizar dibujos de palabras conocidas

Miércoles 22 de mayo 2019 video en el bosque

 Conociendo el miedo de la China, pelota
 pedir que pasen algunos niños a platicar sobre ¿Qué es el miedo?, utilizando la hoja que hicieron de tarea, decir alguna situación
donde sintieron miedo
 Ver video "en el bosque de la China" y cuestionar ¿Alguna vez se han sentido con miedo? ¿Cómo creen que se sintió la chinita?
 Jugar pelota quemada y el que vaya perdiendo, mencionara alguna situación donde tuvo miedo

 Clasificando
 Presentar los empaques y envases llevados a la escuela y platicar sobre ellos cuestionar Cuáles son saludables y cuáles chatarra papel kraft, hoja
 Clasificar los elementos saludables y chatarra blanca, envases de
 Hacer equipos y hacer un cuadro de doble entrada en papel Craft de comida saludable y chatarra alimentos
 Dar una hoja blanca a cada niño para que realicen los dibujos

 Palabras indígenas
 preguntar a los niños si saben qué significan algunas palabras indígenas palabras indígenas,
 escribirlas en el pizarrón y realizar dibujos para entender la video de palabras
 pregunta el significado de las palabras indígenas
 Ver video de palabras indígenas

Jueves 23 de mayo 2019 video “la rabieta de

 Conociendo el enojo Julieta”, “control de
 se verá el video "la rabieta de Julieta" comentar sobre el enojo Ver video "control de la ira" y "Mon el dragón descubre el enfado" la ira”, “Mon el
 repartir material periódico tijeras y hojas blancas para que recorten imágenes de personas enojadas o que causan enojo dragón descubre el
 pasar a explica su trabajo enfado”, periódico
 Hacer burbujas o estrujar una pelota tijeras, hojas
blancas
 Frutas y verduras
 preguntar a los niños sobre que entienden sobre alimentación saludable de comida chatarra
 jugar a las adivinanzas de alimentos para tratar de adivinar de qué alimentos se trata
  jugar canasta de frutas sentados en Círculo decir el nombre de la fruta y los niños irán moviéndose si se dice su fruta video frutas y
 conversar sobre lo importante de comer frutas y verduras verduras, tortilla,
 realizar experimentos con tortillas y Sabritas (encender) cerillos, Sabritas

 El Nahuatl
 Preguntar si conocen a los náhuatl y comentar sobre ellos ubicarlos en el mapa
grupo indígena
 Ver video de esos indígenas comentar sobre lo que entendieron
náhuatl, hojas
 realizar dibujo de lo que más les gustó, jugar a la papa caliente y el niño que pierda comentara sobre lo que se le vaya blancas
preguntando

Viernes 24 de mayo 2019 video “Luna perdió

 Conociendo la tristeza su arete”, canción
 platicar sobre lo que es la tristeza ayudándose con su material Memo el gato,
 ver video " la luna perdió su arete" reflexionar sobre el video cartulinas blancas
 pasar a dibujar las emociones ya trabajadas y después cantar la canción "memo el gato" haciendo mímica
 frascos de emociones, hacer con cartulina dibujos de las emociones y pegarlas en los frascos
videos “selección
 Comidas sanas
saludable de
 platicar sobre la alimentación saludable y las comidas conocidas alimentos
 reflexionar sobre la importancia de comer saludablemente presentado por
 Ver videos elección saludable de alimentos presentado por Puros cuentos saludables Puros cuentos
 comentar sobre ellos comentar sobre el cepillado de dientes y realizar la práctica saludables”, cepillo
 realizar dibujos de los alimentos que debemos de comer de dientes, hojas
blancas
 Uso de inglés
 platicar si conocen en inglés y que mencionen que palabras conocen video de gente
 Ver videos de personas hablando inglés hablando inglés,
 realizar juego diciendo los colores en inglés y Cómo se dicen en español video de colores en
 repasar lo aprendido durante la semana inglés, fichas de
colores
Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________________
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EVALUACIÓN: REGISTROS

MES DE JUNIO
PRIMERA QUINCENA:
 LOS SENTIDOS
 SIMULADOR CAILLOU (NUMEROS)
 ESTACIONES DEL AÑO

 MI CUERPO POR DENTRO

 OBRAS DE TEATRO
 SERES VIVOS

SEGUNDA QUINCENA
  VALORES
 OFICIOS Y PROFESIONES
 PREVENCION DE ACCIDENTES Y USO DE MONEDAS
 VALORES
 OFICIOS Y PROFESIONES
 ARTES PLASTICAS

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